2022年部编版二年级下册语文10、沙滩上的童话教案 .pdf

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1、二年级下册语文教案10、沙滩上的童话第一课时教学目标：1、认识“堡、插”等16 个生字，读准多音字“量” ，会写“周、围”等9个生字，会写“周围、补充”等10 个词语。2、初读课文，读准字音，读顺句子，了解课文的主要内容。3、学习课本 1 到 6 自然段，初步了解孩子们编写的公主被抢童话故事的开头。教学重点：学习生字，初读课文，了解课文的主要内容，指导书写课后九个生字。教学难点：朗读课文，读准字音，读顺句子，说一说小伙伴们编的童话故事的内容。教学准备：多媒体课件、生字词语卡片。预习要求：借助拼音朗读生字和课文，能够读准字音，读顺句子，初步了解课文的主要内容。教学过程：一、导入新课1、同学们，你

2、们喜欢童话故事吗？你最喜欢什么童话故事？学生说一说自己喜欢的童话故事。2、其实很多人不但喜欢看童话故事，也很喜欢编童话故事。今天这节课，我们就来读一读小朋友们在沙滩上编写的童话故事。3、揭示课题： 10、沙滩上的童话二、初读课文，学习生字词语1、教师引导：同学们，请大家自由朗读课文，动笔圈画本课的生字，借助拼音把生字字音读准，把课文读正确，读通顺。学生按要求自由朗读课文。2、学习生字出示本课绿线条中16 个生字和田字格中9 个生字，引导学生读一读，要求读准字音指生朗读，相机正音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页二年

3、级下册语文教案“堡”读第三声。“周围”的“周”是翘舌音zh，韵母是 ou，注意朗读时口型的变化。“商量”的“量”是一个多音字，在“思量、计量、量体温、量角器”等词语中读第二声，在“力量、数量、分量、流量”等词语中读第四声。“干树枝”的“干”读第一声， “树干”的“干”读第四声。出示生字词语卡片，教师指生开火车朗读生字，进一步巩固生字的学习。3、学习词语出示词语：城堡凶狠补充攻打商量忘记驾驶轰炸反驳火药赞赏合力指生朗读，相机正音。4、指生分自然段朗读课文，并且说一说，读了课文你知道了什么？三、学习课文“垒城堡”部分。1、 引导学生读一读课文第12 自然段，想一想这两个自然段写的是什么？（垒城堡）

4、2、谁在垒城堡？在哪里垒城堡？他们又是怎样垒城堡的？3、学生默读课文，画出表示动作的词语。动作演示“插”并用“插”组词“插上、插树枝、插花、穿插、插队”。出示课本插图，引导学生在插图中找出城堡围墙和干树枝。4、教师和学生合作朗读课本第一、二两个自然段，进一步体会小朋友们是怎样在沙滩上垒城堡的。5、教师小结：是啊，小伙伴们在沙滩上垒城堡多么高兴啊！所以海边的沙滩就是我们的快乐天地。6、学生齐读课文第一自然段，体会小伙伴们的快乐。四、学习编故事部分，读好课文第一组对话1、出示课文第 36 自然段，引导学生读一读，并且画出小伙伴们说的话，想一想孩子们垒城堡的时候做了什么事情？学生自由朗读课文36 自

5、然段，了解小朋友们在垒城堡的时候，还编了童话故事。2、理解“凶狠”出示“凶狠”，引导学生读一读，注意“狠”是前鼻音，“凶”是后鼻音，引导学生读准字音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页二年级下册语文教案引导：同学们，课文里面说谁很凶狠呢？（魔王）魔王凶狠在什么地方？（他抢去了美丽的公主，公主在城堡里哭呢。）引导学生说一说“凶狠”的意思就是凶恶。3、师生分角色朗读课文36 自然段，引导学生读好感叹号。4、引导学生展开想象，续编童话故事，并在语境中引导学生理解“补充”。出示：又有人补充了一句：。第五个小伙伴继续补充：。学

6、生联系上下文，续编童话故事，想一想小伙伴们会说些什么。预设：又有人补充了一句：“那我们赶快去救公主吧！ ”第五个小伙伴继续补充： “是啊，再不救出公主，公主就要被魔王吃掉了。”5、学生练习朗读课文36 自然段，了解我们编写的童话故事的开头。五、指导书写1、出示本课要求书写的9 个生字，引导学生读一读，并且说一说这些生字在书写时需要注意些什么？2、全班交流：“周”被包围部分上面是“土” ，不要写成“士”，横写在横中线上，下面是“口”，横折稍稍往里收。“句”左上包左下结构的字，第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展。“充”点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展

7、。“合”人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。3、教师示范书写“充、周”两个字，边写边强调书写要领。4、学生练习描红并仿写，教师巡视，提醒学生注意书写姿势。5、书写反馈，展示学生的书法作品，并相机评价。六、布置作业1、练习朗读课文，进一步了解小伙伴们编的童话故事的内容。2、抄写生字将本课所学的9 个生字，每个加上拼音抄写4 遍。10、沙滩上的童话第二课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页二年级下册语文教案教学目标：1、学习课文，理解课文内容，了解我们编写的童话故事的过程及结果。2、引导学生正确、流利、有感情的朗读

8、课文，能读好人物的对话，感受儿童生活的快乐。3、引导学生展开想象，能够根据提示用上提供的词语编一编故事。教学重点：朗读课文，读好人物的对话，感受儿童生活的快乐。教学难点：引导学生展开想象，能够根据提示用上提供的词语编一编故事。教学准备：多媒体课件。预习要求：练习朗读课文，了解我们编写的童话故事的过程和结局。教学过程：一、复习导入1、上一课我们学习了沙滩上的童话这篇课文的生字，下面老师来考考大家上一课的学习情况。2、出示词语，指名认读。城堡插上凶狠补充攻打商量驾驶轰炸反驳火药赞赏合力忘记3、我们在沙滩上是怎样垒城堡的呢？请同学们读一读相关的句子。4、我们在垒城堡的过程中编了一个童话故事，这个童话

9、故事的开头是怎样的呢？请一名同学讲一讲这个童话故事的开头。5、教师引导：今天这节课我们继续来学习课文，进一步了解这个童话故事的过程和结尾。二、学习“攻打城堡”部分，读好第二组对话。1、出示句子：转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。2、学生读一读这个句子，结合句子理解“魔窟”。“魔窟”指的是魔鬼的居住的洞窟，意思是指非常危险和险恶的地方。课文中的“魔窟”是谁居住的呢？那里危险吗？引导学生理解“魔窟”，进一步体会公主在魔窟中的凶险，从而体会我们成了攻打蘑菇的勇士，从中看出我们解救公主的决心。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

10、 - - -第 4 页，共 6 页二年级下册语文教案3、抓住“反驳”，读好对话出示对话：一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！ ”指名学生分角色朗读对话，将有人反驳的句子多读几遍，在比较中初步感受反驳的语气和意思。在此过程中，教师要细心指导，如果学生读不出反驳的语气，教师可以示范朗读。创设语境，理解“反驳”这是他们想的攻下城堡的办法，你还有什么办法攻下城堡吗？有人反驳吗？教师归纳：像大家这样说出自己的理由，指出别人的意见错误就是反驳，反驳就是反对的意思。4、抓住“商量”，读好对话分角色朗读对话。教师引导：为了解救公主，小伙伴们想出了哪些办法？驾驶飞机去轰炸，挖地道

11、用火药把城堡炸平。教师小结：像这样几个人坐在一起讨论，想办法解决问题就是“商量”。联系生活，理解攻打城堡的乐趣5、过渡：我的办法得到了大家的赞赏。认读词语“赞赏”，引导学生给“赞赏”找一找近义词，从而理解“赞赏”这个词语的意思。6、引导学生自由读一读第1214 自然段，并且想一想我们是怎样挖地道的。学生交流，教师引导学生相机理解“四面八方”这个词语的意思，引导学生用方位词说一说，并用动作演示一下从四面八方挖着地道的情形。7、教师引读：我的办法得到了大家的赞赏，于是学生配上动作接下去读课文1214 自然段。四、阅读童话故事结局，感受快乐1、教师引导：同学们，城堡被轰塌了，魔王被炸死了，公主被我们

12、救出来了吗？2、出示句子：我大声说： “公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页二年级下册语文教案这儿！ ”我抱住了妈妈。3、引导学生抓住两个反复的句子和两个感叹号体会我的激动的心情，并且指导学生读一读这个句子，读出我激动的语气。4、教师小结：是啊，公主被救出来了， 大家都很高兴， 我们在一起叫喊着，欢呼着。让我们一起来读一读课本15 到 17 自然段，体会小朋友们激动的心情。五、总结全文，讲童话故事。1、教师引导：魔王被炸死了，城堡被轰塌了，公主也被救出来了，我们是多么高兴啊。谁能把这个童话故事给大家完整的讲一讲？2、学生分小组交流，在小组中讲一讲这个童话故事，评选出小组“最佳讲故事选手”。3、全班交流，指 23 名同学在全班讲一讲故事，看谁讲的故事更吸引人。六、布置作业练习正确、流利、有感情的朗读全文，并且把这个童话故事讲给爸爸妈妈听一听。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页