2022年部编版二年级下册语文教案开满鲜花的小路 .pdf

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1、1 / 63.开满鲜花的小路第一课时教学要求 :1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。教学重点 :识记生字 ,分角色朗读课文。教学过程：一、自读识字1、激趣导入。师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢? 板书:开满鲜花的小路。是呀 ,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题 ),一起读。今天,我

2、就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧！2、初读识字。(1)你们想读一读这个故事吗? (2)那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子。3、学生朗读课文 ,自主学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 / 64、看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大家有勇气闯过去吗? 第一关 :看生词娃娃们可高兴啦 ,忍不住先跳出来和大家见见面,(出示生字卡 )让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生

3、词。5、师:大家真棒 ,第二关等着大家呢 ?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火车读一读吧。(1)开火车读生字。(2)请个别同学试读。6、第三关 :下面它们脱掉了拼音小帽 ,变了样儿 ,你还能认出它们吗 ?(课件出示去掉拼音的生字 ) (1)指名学生当小老师领读。(2)开火车读一个组一个词 ,进行检查过关。7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。(1)生自由认读。(2)小组交流、全班交流识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字 ,并出示词卡加强记忆。）(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。(4)堆、礼

4、可以利用熟字换偏旁识记。(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。8、检查读生字词。同桌互相读生字 ,画笑脸鼓励。二、品读领悟。1、生字、生词宝宝又跑回了课文中,让我们再来读读课文 ,大家思考一下：课件出示 :课文中出现的动物有 ()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话 ) 借机识记刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字图形变化课件进行记忆。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 / 62、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现 ?这些鲜花是什么样子的 ?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的

5、句子读一读。(课件出示）(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊 ! (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊 ! (3)松鼠太太走出门 ,花香扑鼻 ,她看见门前的小路上花朵簇簇。 小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。3、品读。(1)见过开满鲜花的小路吗 ?是什么样子的 ? (绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽 ,绚丽无比。 ) (2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的? (五颜六色 ) 小路上有五颜六色的花 ,你猜一猜有什么颜色的 ? 这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一

6、读 ?(读完请学生评价 ) (3)分角色朗读 711 自然段。4、谈话 :同学们读得多好呀 !这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是 ,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢 ?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧！三、拓展延伸。思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢 ?你能找到答案吗 ?试试看吧 ! 四、作业。1、抄写生字并组词。2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 / 6第二课时教学目标：1、在

7、分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。教学重难点：在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。教学过程：一、复习导入。1、师:鼹鼠先生要到松鼠太太家做客,你们想和它一起去吗 ? (生:想!) 2、走在这条开满鲜花的小路上,你们发现了什么？(指名认读生字 ) 3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧! (点击“花朵”出现生词 ) 学生开火车认读。4、

8、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺,齐读。二、分角色朗读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 / 61、找出课文的 7 11 自然段 ,先自由读一读。2、分角色朗读。(根据小组，进行分角色朗读。) 3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子,特别注意多美啊 !”“真美啊 !”并想一想为什么不用同样的“多美啊 !”(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说 :“这是谁在我家门前种的花?多美啊 ! (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问这是谁在我家门前种的花?真

9、美啊 ! (3)松鼠太太走出门 ,花香扑鼻 ,她看见门前的小路上花朵簇簇。 小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。三、探究 :开满鲜花的小路是怎么来的?1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示: (1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹? (2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系? (3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？2、小班内交流讨论 ,做好分工。3、请同学汇报交流。生 1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。生 2：这个包裹里面装的是花籽,鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。师:这个不小心一词用得真好。老师为你点赞。那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松

10、鼠太太家的小路上的呢 ? 生 2:鼹鼠先生拿着包裹 ,来到松鼠太太家。 他问松鼠太太 : “长颈鹿大叔寄来一个包裹 ,请您看看是什么东西 ?松鼠太太拿过来一看 ,里面空空的 ,什么也没有。原来包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦 !鼹鼠先生很懊丧。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 / 6师:从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的? 生 3：漏。从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。师：那鼹鼠先生愿意撒在路上吗？生 4：不愿意。师：从哪个词了解到的呢？生 5：懊丧。师：你能说说懊丧的

11、意思吗？生 6：懊悔、沮丧。师：你能用懊丧说一句话吗？生：师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？生 1：因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。生 2：因为这些花都很美。生 3：因为这些花是拿来给大家欣赏的。生：4、师小结。是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。四、拓展延伸。课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物？大家一起说说吧！五、作业。我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么？为什么说它美好呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页