音乐与人生 (2).ppt

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1、学会聆听音乐与人生v一、音乐欣赏心理v二、音乐的语言要素 v三、草原放牧v四、悲怆交响曲v五、长江之歌高中音乐鉴赏v作词、作曲一度创作v演唱、演奏二度创作v音 乐 欣 赏三度创作v是有别于初中音乐课，而且很有意义的音乐活动欣赏音乐的目的v1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力v2.培养健康向上的审美观，发展审美能力v3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐 的感情v4.可以培养音乐兴趣v5.有益于身心健康音乐欣赏心理v1.音响感知v2.情感体验v3.联想想象v4.理解认识音乐与人生v人生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。 v 音乐与

2、人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。音乐可以教人坚强，教人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐恰恰具备这样的功能。 v 对于音乐与人生的关系，我们的名人、名家们都有自己很深的认识： v v 罗曼罗兰说：“个人的感受，内心的体验，除了心灵和音乐之外再不需要什么。”音乐是一个神奇的容器，盛载着人的喜怒哀乐。 卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先生以五十多年的亲身经历与感受，用音乐为我们总结出人生三部曲摇篮曲、婚礼进行曲和葬礼进行曲。 v 摇篮曲代表着人一生的开始。闭上眼睛，听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲对孩子无限的关爱与

3、无私的祝福。伟大的母亲，可爱的孩子，世间最美好 最纯洁的字眼，充满了希望与祝福。从而也使我们沉浸在对童年美好的回忆中。 v 时间转瞬即逝。二十年前依偎在妈妈怀中的小宝宝已成长为一名风度翩翩的骑士。黄昏时分，在心爱的姑娘的窗下弹着琴，吟唱着小夜曲，优美的旋律，动听的歌声表达着骑士的心声，姑娘的心扉被悄悄打开 v庄严辉煌的婚礼进行曲响起，一对新人在父母、亲朋的陪伴下缓缓迈上红地毯，彼此手牵手一同迈向人生旅途中又一个新起点，与终生伴侣相随到老v 随着时间的飞逝，人总会变老，面对死亡，我们应该像对生命一样坦然。人的自然生命不可能不朽，永恒的只能是精神。当亲朋好友去世，用葬礼进行曲寄托我们的哀思。庄严肃

4、穆、悲痛深沉的乐曲让我们回忆和缅怀逝者的一生 v孔子格言：“兴于诗，立于礼，成于乐”。v“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始；v“立于礼”，自立从学礼仪开始；v“成于乐”，完美人生从音乐开始。 v 贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。”在我们的一生中，让音乐随行，让我们都用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲”更加完美，更加辉煌！ 追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。v怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？v 对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家已经有许多的知识积累，如果

5、学习一些音乐鉴赏知识（掌握音乐的语言要素），学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量 。 v音乐是听觉艺术， 音乐语言的生成，常常需要多种音乐要素的相互配合，以形成一种能够表情达意的体系，即音乐语言。 v音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱、音色。v常用的“形式要素”有：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、音区、和声、 调式、调性、曲式、织体等。 v音乐语言是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。 v旋律：是指长短、高低、强弱不同的一连串乐音有组织地进行。它是音乐的基础和灵魂。v节奏：是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素，是音乐的骨骼。v

6、节拍： 当音乐的节奏按照某种时值长度和轻重关系进行有序的组织时，就形成了节拍。v 草原放牧琵琶协奏曲草原小姐妹第一部分作曲：吴祖强 王燕樵 刘德海作曲家：吴祖强作曲家：吴祖强（1927-）中国音乐家协会名誉主席。代表作品有琵琶协奏曲草原小姐妹（合作），交响音画在祖国大地上，舞剧鱼美人、红色娘子军（合作）等。作曲家：刘德海作曲家：刘德海（1937-）琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有十面埋伏、瀛洲古调、阳春白雪、浏阳河等；创作有琵琶曲天鹅、老童琵琶协奏曲草原小姐妹（合作）等。v（1）琵琶协奏曲：以“琵琶”这种独奏乐器为主要乐件，与管弦乐队协同演奏的器乐作品。 v v（2）乐器介绍：琵琶 v 琵琶是我

7、国具有悠久历史的主要弹拨乐器，最早流行于波斯，阿拉拍等地，公元五世纪传入我国。经历代演奏者的不断改进，相、品不断增多，并设横抱演奏为竖抱，废拨子而用手指弹奏。琵琶音域宽广，表演力丰富。 乐曲背景乐曲背景 琵琶协奏曲草原小姐妹创作于1972年，首演于1977年。乐曲表现的是蒙古族少年-龙梅和玉容-抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。全曲共分五部分。第一部分是草原放牧，第二部分与暴风雪博斗；第三部分在寒夜中前进；第四部分党的关怀记心间；第五部分千万朵红花遍地开。草原放牧是其中一部分。请思考问题（一）请思考问题（一）v1、演奏的乐队是什么乐队？v2、主奏乐器是什么？v3、乐曲可以分为几部分？情绪怎样

8、？联想和想象到了什么？ v4、有哪些音乐要素在发挥作用？乐曲的节奏有什么变化？草原放牧草原放牧v乐曲可分为三段，第一段是引子。v乐曲第二段描写草原的小姐妹们在蓝蓝的天空下，绿绿的草原下放牧，马儿在欢快的奔跑，羊群在愉快的嬉戏。v乐曲的第三段描写了草原小姐妹和羊群们玩耍累了在休息，乐曲描写了草原的美丽景色。同时表达了草原小姐妹与羊群的亲密感情。第一主题第一主题 （A）（欢快主题）666 22 | 336 22 | 112 36 | 23 20 | 112 36 | 21 66 | 553 235 | 3 - |（刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观，富有朝气的少年形象。“短调”色彩的旋律。）第二主题第

9、二主题（B）（抒情主题）： 表现“小姐妹”的内心世界：她们热爱家乡，热爱草原，热爱祖国。“长调”色彩的旋律。 第六（悲怆）交响曲柴科夫斯基（俄）作家介绍作家介绍v柴科夫斯基（1840-1893）俄国作曲家。他的创作基本上可划分为两个时期。v创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。v创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。请思考问题（二

10、）请思考问题（二）v1、演奏的乐队是什么乐队？v2、主奏乐器是什么？v3、音乐演奏时的情绪是怎样？v4、乐曲可以分为几部分？乐曲的节奏有什么变化？请您欣赏（三）请您欣赏（三）长江之歌领唱与混声四部合唱 歌曲热情的歌颂了长江的雄浑、壮丽、表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。长江之歌v1、 你从雪山走来，v 春潮是你的风采；v 你向东海奔去，v 惊涛是你的气概。v 你用甘甜的乳汁，v 哺育各族儿女v 你用健美的臂膀，v 挽起高山大海。v 我们赞美长江，v 你是无穷的源泉；v 我们依恋长江，v 你有母亲的情怀。v2、 你从远古走来，v 巨浪荡涤着尘埃v 你向未来奔去，v 涛声回荡在天外。v 你用纯洁的清

11、流，v 灌溉花的国土；v 你用臂膀的力量，v 推动新的时代。v 我们赞美长江，v 你是无穷的源泉；v 我们依恋长江，v 你有母亲的情怀。拓展与探究（一）拓展与探究（一） 聆听草原放牧及第六（悲怆）交响曲第四乐章，感受、体验两首乐曲的音乐情感。相比之下，两首乐曲在音乐情绪上有什么不同？他们使你产生了怎样的联想与想象？将你现象中最深刻的内容用散文或绘画的形式表现出来。拓展与探究（二）拓展与探究（二）v美国作曲家科普兰说：“音乐有意义吗？对这个问题，我的回答是：有的。你能用文字来说明它的意义吗？对这个问题，我的回答是：不能”。1、难题就在这里。”你怎样理解科普兰的话？2、针对音乐的艺术特征，你又是怎样理解的呢？拓展与探究（三）拓展与探究（三） 比较草原放牧及第六（悲怆）交响曲第四乐章以及长江之歌的音乐主题，分析其相关形式要素上的特点，说说这些形式要素发挥了什么样的艺术作用？（请参考课本第12页）666 22 | 336 22 | 112 36 | 23 20 | 112 36 | 21 66 | 553 235 | 3 - | 草原放牧结束语v我们欣赏艺术作品，要有历史的眼光要知道当时的生活、思想是怎样，当时艺术家的理想是什么，和什么是当代艺术家的技术