小脚丫真能干教案.docx

《小脚丫真能干教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小脚丫真能干教案.docx（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑小脚丫真能干教案小脚丫真能干教案1 设计意图： 纲要中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。 脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。 活动目标： 1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣； 2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。 3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习

2、惯。 4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。 活动准备： 1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。 2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。 3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。 活动过程： 一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。 引导幼儿讲述小脚的用途； 二、第一次感知表达活动。 1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受； 2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。 三、第二次感知表达活动。 1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。 2、小结：

3、小脚踩在各种材料上的感觉。 四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。 五、延伸活动：小脚玩水 活动反思 小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。 活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，

4、感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。 实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！ 小脚丫真能干教案2 一、活动目标: 1观察小脚丫，了解脚的结构和作用。 2练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。 3能与同伴友好游戏，体验合作游戏的快乐。 二、活动准备: 1、布置森林情景。 2、报纸若干，音乐。 三

5、、活动过程: 1.以“到森林旅行”为题引入，激发兴趣。 教师指导语：今天，我们要到神秘的森林去旅行，但是我们得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。 2.观察感知脚的特征与作用。 (1)提问：小脚是由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚能走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！ (3)听音乐做脚丫操，活动脚部肌肉。 (4)游戏“碰碰小脚丫”：幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。 3.夹报纸走。 (1)出示报纸，引导幼儿尝试用两脚夹住报纸走或跳。幼儿四散

6、练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。 (2)情景练习：夹着报纸去大森林旅行。 游戏规则：路上不能让报纸掉地，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。 鼓励能力强的幼儿绕过不同的障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。 4脚丫合作撕报纸。 (1)教师与一幼儿示范合作用脚撕报纸，一个用脚踩住报纸，一个用脚趾撕报纸。 (2)幼儿两两合作撕报纸，要求：先用脚将报纸撕碎，再将撕碎的报纸团成纸球。 5脚丫合作传纸球。 鼓励幼儿两两或三人合作用脚传纸球，鼓励幼儿与同伴友好协作。 6评价小结：根据幼儿的合作情况进行评价。 四、活动延伸 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动

7、，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。 小脚丫真能干教案3 设计思路 小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。 活动目标 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。 2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。 3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。 活动准备 成人的鞋子（每人一双

8、）、磁带大鞋和小鞋、布置一块地毯。 活动过程 1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。 师：今天我们来和小脚丫来做游戏。 小脚丫在哪里？有几只？ （师生一起脱袜子） 2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾） 摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么？ 游戏：小脚丫 小脚丫，真能干 走一走，走一走 转个圈圈跑回来 （把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏） 4、游戏：穿大鞋 （1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？ 大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！ （2）寻找自己带

9、来的妈妈爸爸的鞋子 穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。 5、穿回小鞋，整理大鞋 师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整齐的一排） 小脚丫真能干教案4 每个领域都可以发挥“纸趣艺术”，说起来容易，做起来难，如何渗透到健康领域中，我左思右想决定让小脚也来参与纸趣活动，大家都说动手能动脑，那动脚肯定也能动脑。 小班健康活动：小脚丫本领大 活动目标： 1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸，锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动。 2.体验游戏的快乐和成功感。 活动准备：废旧报纸、盒子 重点难点：用脚趾勾住纸撕纸 活动过

10、程： 第一堂(小2班)下来，存在许多的问题，最大的问题，就是孩子们小脚丫根本用不上力，也夹不到纸，别说让孩子们用小脚撕纸了，第一堂课可以说是失败的，于是听课老师们给了我许多的建议，特别是我们的园长，她说：“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过，经验不足，必须在课前加深经验，在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长一点”。俗话说“有失必有得”第二堂课(小一班)，总结了失败的经验，在课前与孩子们做小脚丫夹积木的游戏，在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动，我还创编儿歌(单脚)小脚丫，真可爱;左三圈点点头，右三圈点点头：扭一扭;揉一揉，捏一捏;小脚小脚，我爱你。(双脚)小脚丫，真可爱;见面点点头，相互问好

11、握握脚，多开心呀拍拍脚，小脚小脚，我爱你。从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好，孩子们赤着脚好开心的走来走去，兴趣浓厚，开放性的提问：“你的小脚有什么本领?”，瞧，孩子们纷纷举起手：“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走，“我的小脚会单脚跳” 孩子们都学着单脚跳总之在一二两个环节孩子们始终情绪高涨,在第三环节,也就是本堂课的基本部分, 小脚丫学本领(小脚撕纸),我在示范中边讲解边示范,当我用脚趾撕下一条纸时,孩子们不由自主的竖起了大拇指: “俞老师你真棒!”在请个别孩子上来示范时,孩子们又喊起了加油加油的声音。小脚撕纸是有一定的难度的，但当能撕下纸时，那一股成功感油然而生，孩子们纷纷勾住纸冲着我喊：“老师，看我呀!”“老师我能撕下来啦”“哇!你们的小脚真能干” 。 整堂课孩子们积极性很高，但还存在一些问题，比如：前半部分还应紧凑一点，结束部分自然一点，课堂没有最好只有更好，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。第 9 页 共 9 页