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1、文本为Word版本,下载可任意编辑生物入侵者课件设计 阅读课文,了解本文说明的主要内容,19生物入侵者。 学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 提高学生的环保意识。 课时安排 一课时。 教学重点 学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 课前准备 搜集生物人侵的相关资料,要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及 危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料) 借助工具书,扫除字词障碍。 将预习中发现的问题记在卡片上。 教学设计 导入新课 教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。 教师讲完后,请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。 明确:科技高度发达的21世纪,我们共同的家园地
2、球正面临着越来越严峻的挑 战,环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,而生态问题则又是当今世界环境 问题的中心议题。下面我们来共同学习生物入侵者,希望学习此文能促使我们提高保 护生态环境的意识。(教师板书课题) 题解 要求学生合上书,用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。 要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。 自主阅读、整体感知 。教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题,学生阅读思考。 a本文除了告诉我们什么叫生物入侵者,它还讲了哪些内容? b你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。 质疑问难、交流互动。 a小组内交流: 学生在自主阅读的基础上通过交流弄清
3、文章内容,并共同拟定学习目标,初中二年级语文教案19生物入侵者。 将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决,如果有不能解决的问题,课下与老师、 b班上交流:明确本文学习目标及主要内容。 明确学习目标(见前面的教学目标) 主要内容:本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、 生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。 编写提纲 教师用多媒体展示结构图示,要求学生在空缺处填上相关内容。 引出话题:介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象:(段) 生物人侵者探究原因:( 段) 揭示态度:(段) 采取措施:(段) 写法探究 O探究学习本文
4、所采用的说明顺序 a常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序? b探究本文这样安排说明顺序的好处。 学生讨论后明确:运用逻辑顺序符合人们的认知规律,且使文章结构严谨、层次分明。 探究学习本文所采用的说明方法 a本文主要采用了哪些说明方法。 学生讨论后教师板书:列数字、举例子、打比方 b找出文中运用上述说明方法的相关语句。 (将学生分成三大组,每一组找一种说明方法的相关语句,看哪一组找得又快又好) C.说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用,并从文中各举一例加以说明。 可安排学生先在小组内交流再在班上交流。 小结 要求学生从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。 教师在学生发言的基础上总结全文。 明确:这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物第 4 页 共 4 页