小班科学活动五官教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班科学活动五官教案小班科学活动五官教案1 活动目标 1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。 2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备 1、镜子每人一面。 2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。 3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。 活动过程 1、幼儿照镜子，复习五官的名称、位置。 请小朋友拿镜子照照小脸，看看：我们的脸上有些什么？（启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种，教师便

2、引导幼儿看看、数数、动动） 小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。 2、幼儿初步了解五官的功能。 鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢？ （1）这是什么？（小鸟）你们是用什么看见小鸟的？ 小结：我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。 （2）小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味？你们用什么闻到香味的？ 小结：鼻子的本领是能闻到各种气味。 （3）这是什么声音？（敲击小铃铛）你们是用什么听见铃声的？ 小结：我们的耳朵真能干，可以听声音。 （4）小朋友尝尝水果，有什么味道？你们是用什么尝出来的？ 小结：我

3、们的嘴巴能吃东西、会说话，舌头还能尝出各种味道。 3、通过幼儿操作材料，巩固认识五官的功能。 游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且说一说匹配的理由。 小班科学活动五官教案2 活动目标： 1、认识五官，初步了解五官的主要作用。 2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法 活动重点： 认识五官的主要作用。 活动难点： 知道怎样爱护自己的五官。 活动准备： 人手一面小镜子。 活动过程： 1、照镜子找五官： 幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏： “你的脸上有什么？它们在哪儿呢？” 2、听口令指五官： （1）教师即兴说出五官的名称

4、，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。 （2）教师不断的变换口令，速度不断加快。 3、了解五官的作用： （1）教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。 （2）想想说说五官的作用。 “我们的眼睛有什么用？”（看） “我们的嘴巴有什么用？”（吃、说） “我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸） “我们的耳朵有什么用？”（听） 4、保护五官： （1）幼儿想想说说： “眼睛、耳朵都很重要，我们应该怎样保护它们呢？” （2）教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中 展开阅读全文 小班科学活动五官教案3 活动设计背景

5、在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。 活动目标 1、认识五官，知道五官的名称和作用。 2、学习保护五官的方法。 3、用比较完整的句子表达自己的想法。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、重点：了解五官的作用和方法。 2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。 活动准备 1、五官卡片。 2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。 活动过程 一、谈话引入，激发兴趣。 1、谈话：今天老师给小朋友带来几个

6、好朋友，想跟他们玩玩吗？ 2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。 3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。 二、找五官 1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗？” 2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。 三、五官的作用和保护 1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗？ 2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？ 3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。 四、五官练习 指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。 教学反思 在活动预设时，考虑到

7、科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。 在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才

8、会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。 总之，在今后的教学中，要根据幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。第 7 页 共 7 页