小班下雨了教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班下雨了教案小班下雨了教案 篇1 活动目标： 1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。 2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、画纸人手一份，油画棒每人一份。 2、每人一双雨靴，一件雨衣。 3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。 活动过程： 一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。 1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿

2、园呀？师小结：对 2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是） 请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？ 师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？ 3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？ 二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。 三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。 师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，

3、现在我们来画一画雨好吗？ 师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好） 教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。 四、幼儿大胆作画，教师指导。 （1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。 （2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

4、 五、展示交流。 （1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。 （2）师：你喜欢哪张作品，为什么？ 教学反思： 绘画下雨了是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。 1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听说演看想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。 2、结合语言进行绘

5、画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。 教学启示： 1、孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，

6、在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。 2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的声音模仿一下不同的雨声？沙沙、沙沙哗哗、哗哗滴答、滴答哗啦、哗啦 艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！ 小班下雨了教案 篇2 活动目标 1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。 2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。 3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。 活动准

7、备 幼儿准备：请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。 老师准备：制作课件。 活动流程 （一）导入过程：（观看下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。 （二）扩散思维活动师：想一想，说一说你们见过的雨。（互相说，个别说） （三）找影子师：小雨点落到屋顶上是什么声音？试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？ （四）由一点向多点发散思维活动 1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友会怎样呢？ 2、师：小雨点飘落

8、到干渴的土地上，禾苗会发现它？禾苗会怎样说呢？还有谁会发现它呢？它们会怎样呢？ （表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。 3、师：小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢，谁还发现了小雨点呢？会发生什么事呢？ （五）创新想象和情境表演（放轻音乐） 师：你们喜欢和小雨点做游戏吗？请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。 （六）结束活动 幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。 （七）活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。 活动

9、反思 1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。 2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。 3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的提高。 4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。 小班下雨了教案 篇3 活动目标： 1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。 2、用动作和语言表达对两种不同雨声的

10、感受。 3、初步学习看老师手势指挥演奏。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 铃鼓、碰铃若干 活动过程： 一、律动、练声 1、这是小兵 2、我们大家做得好 3、我爱我的小动物 4、扮家家 二、复习歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师谈的歌 曲叫什么名字？ 2、大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。 3、小雨的声音是什么样的？ 4、教师和幼儿一同演唱歌曲。 5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？（引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨） 三、表演歌曲 1、如果请你来表演下雨，你会怎么表

11、演？（幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作） 2、下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？ 3、教师带领幼儿完整表演歌曲。 四、演奏歌曲 1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。 2、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。 3、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。） 4、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）

12、5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。 小班下雨了教案 篇4 设计理念： 下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。 教学目标： 1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。 2、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。 重点：幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空 难点：能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。 教学准备： 1、教师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸） 2、每人一份泡沫条（包装水果

13、的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。 3、一段有雷声、雨声的音乐。 4、下雨场景的图片。 教学过程： 一、好大的雨 1、教师出示有下雨场景的图片 2、师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？ 3、师：什么样的天气我们要带伞啊？ 4、师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。 二、纸上下雨 1、教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雨。 2、教师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。 3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。 4、教师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨开始下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（很多，很快，很密）

14、 5、师：那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。 6、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了） 7、教师再请一个小朋友来下雨，其他幼儿观察仔细。 8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。 9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。 三、幼儿实际操作。 1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作 2、注意提醒幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。 3、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（教师一边播放音乐） 4、幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。 四、结束部分 1、幼儿完

15、成化作后，教师将幼儿的作品悬挂起来。 请幼儿相互欣赏作品，看看别人和自己下的雨有什么不一样。 小班下雨了教案 篇5 目标： 1、理解故事内容，了解每种动物都是根据自己的需要来建造最安全的家。 2、产生关心他人、助人为乐的情感。 准备： 故事挂图、动物图片及住所图片 过程： 一、出示小白兔和小田鼠的图片 1、“这是谁啊？” 2、“哦，他们两个是好朋友，每天在一起玩，谁有困难谁就去帮助他，一天，他们在外面玩累了，要回家去了。” 二、出示挂图他们的住所 1、“他们分别是住在哪的呢？我请一个小朋友来帮他们送回各自的家。” 2、“为什么田鼠住在这里，兔子住在那里？” 三、师讲故事至“给我的？” 提问：小

16、田鼠会接受这个新家吗？为什么？ 四、师继续讲故事至最后 1、“那我们来听听看最后小田鼠到底有没有接受这个新家？为什么？” 2、“遇到下雨天小田鼠是用什么办法来抵抗大水的？” 3、“这个故事的题目就叫作下雨了，你觉的兔子又是一只怎样的兔子的呢？” 4、“那你们有没有关心过他人呢？” 四、配对游戏 “现在要请小朋友一起来做游戏了，看这里有很多小动物，还有他们各自的家，请小朋友把他们送回各自的家去。” 五、你们还知道其他更多的动物他们的家是在哪的吗？ 小班下雨了教案 篇6 活动目标 1、学习用点和线表现雨。 2、感受下雨时的美景。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 4、激发了幼儿的好奇心和探究

17、欲望。 教学重点、难点 要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。 活动准备 水和洒水壶 活动过程 过程1、导入 教师：“听，滴答滴答，这是什么声音?”幼儿：“下雨啦”。 过程2、回忆雨点 请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。 请幼儿回忆下雨的情景。教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗?你仔细观察过小雨点吗?它像什么?”。 过程3、观察雨点 教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。 教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。 教学反思 可准备雨点音乐(雨滴)让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。 小班下

18、雨了教案 篇7 活动目标： 1、引导幼儿基本理解“图夹文”故事的内容，初步掌握阅读的一般方法。 2、鼓励幼儿积极参与活动，体验活动带来的快乐。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 大图书一本。幼儿人手一份小图书。二、三、四画面人手一份。 活动过程： 一、引导幼儿观察封面，激发幼儿看书的兴趣 师：“孩子们，你们喜欢看书吗?”“今天老师带来了一本大图书，来和小朋友们一起分享。” 书的名字叫什么?引导幼儿认识书的名称下雨了。 出示大图书“图画中有谁呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他们在哪?(屋檐下)

19、知道什么时候(放学后)，你怎么知道的?(有书包)天气怎么样?(下雨了)“他们此时的心情如何呢?”(引出焦急)“那他们为什么要焦急呢?”(没有办法回家)“那你们替他们想个办法让他们回家。”幼儿自由发表自己的想法。教师引导幼儿认读画面上的字。 “是不是像我们小朋友想的那样呢?我们一起来看一看他们到底是怎么回家的。” 二、引导幼儿阅读画面内容，初步掌握“图夹文”的阅读方法。 1、教师翻开书的第一页，“这页画面中有什么?”(有字宝宝、图画)“画面中出现了谁”(小白兔妈妈)“它手里有什么?”(蘑菇伞)“它来干什么?”(送雨伞)“除了有图画，还有什么?”(字)那你认识中间的哪些字呢?幼儿运用已有经验讲述自

20、己认识的汉字。那小白兔是怎样拿着伞回家的呢?重点引导幼儿认识动词：顶(出示字卡) 2、引导幼儿观察图夹文中文字“你们看，在图画的旁边就是画面的内容。”引导幼儿认读图夹文汉字“小白兔妈妈”“蘑菇伞”“小白兔”。 “还有一些其他的字，老师来告诉你。”带领幼儿阅读第一页。并引导幼儿用手指一个字一个字的认读。 3、引导幼儿自己阅读第二、三、四中的画面，并能进行简单讲述 “小白兔回家了，那其他人又会怎么样呢?”“小朋友自己来说说，并且告诉旁别的小朋友。”，每人一张，交流互阅。 4、最后出示图五一句话带领幼儿朗读一次。 三、带领幼儿完整讲述故事，在讲故事的过程中，重点指导幼儿用手指指读的方法阅读故事。个别

21、、集体。 “老师把这本大图书做成了小图书，我们小朋友可以在下课的时候来读一读这个故事。” 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 小班下雨了教案 篇8 活动目标 1、知道下雨是自然现象。 2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。 3、体验雨中玩耍的乐趣。 活动准备 雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。 选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。 活动与指导 感知下

22、雨前带领幼儿到户外，观察感受天气等变化。 教师：看一看，天上的云和平时一样吗？有什么变化？ 它们是什么颜色的？ 感受一下，是不是有风吹来了？ 猜一猜，将会发生什么事？ 探索下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。 教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？ 听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？ 找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？ 看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？ 接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？ 踩一踩，你发现了什么？ 分享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴分享雨中玩耍的乐趣。 教师：刚才你是怎样

23、和雨做游戏的？ 你发现了哪些有趣的事？ 观察雨停后，和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化，感受空气的清新。 教师：现在的天空是什么颜色的？ 云是什么样的？和下雨前一样吗？ 花儿变得怎么样了？ 活动反思 本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。 活动前，教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长协助做好雨中玩耍的准备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿，避免着凉，并鼓励幼儿用合适的象声

24、词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，教师可带幼儿散步，观察周围环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清新。 如果天气不允许，教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将快乐的小雨滴幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观察的基础上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。 资源包知识小卡片雨是怎样形成的？ 液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴（主要是过冷却水滴）和冰晶共同组成的云称为混合云

25、。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到以上的气层内，融化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。 小班下雨了教案 篇9 目标： 1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨，学习简单的添画。 2、乐意参与绘画活动，体验绘画的乐趣。 准备： 1、物质准备： （1）画纸人手一份，油画棒若干。 （2）音乐大雨和小雨。 （3）相关ppt。 2、经验准备：幼儿已观察过从小雨到大雨的下雨过程。 过程： 一、情境导入，引起幼儿兴趣。 1、出示下雨的图片，引出下雨了。 2、听音乐大雨和小雨，提问： （1）刚才你们听到了什么？（大雨和小雨） （2）大雨是怎么下的？（大雨哗啦哗啦） （3）小雨是怎么下的？（小雨淅

26、沥淅沥） 二、引导幼儿学习长线、短线的画法。 1、出示大雨、小雨的图片，请幼儿观察后提问： （1）天空中飘来了两朵云，你们看看它们有什么不一样？（一朵大、一朵小） （2）请幼儿说说大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一样？ 2、教师边讲解边示范作画，引导幼儿跟随教师一起边空手作画边念小儿歌（大云大云下大雨，长线长线是大雨；小云小云下小雨，短线短线是小雨。） 三、交代要求，幼儿作画，教师指导。 1、请幼儿先找到大云，在大云下面画上大雨，再次引导幼儿知道长线长线是大雨。 2、请幼儿再找到小云，在小云下面画上小雨，再次引导幼儿知道短线短线是小雨。 3、画完大雨小雨后，给小花和草地涂上漂亮的颜色。 四、展示交流。 1、请幼儿离开座位自由欣赏同伴的作品。 2、请幼儿说说你最喜欢哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲述）第 21 页 共 21 页