《杜鹃枝上杜鹃啼》高一语文教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑杜鹃枝上杜鹃啼高一语文教案 一、学习本文在东拉西扯貌似纯知识的介绍中，含蓄婉转表达思想感情的写作方法 二、体会在字里行间流露的真情。 三、学习课文运用语言的技巧。 教学设想 在中国的文化传统中，杜鹃被诗人词客称为天地间愁种子，而在的心目中，杜鹃是一种益鸟，杜鹃的啼叫不乏愉悦之声，说它啼声哀切多半是一种心理作用。因此，在学习课文过程中，要紧紧把握住本文的感情基调，努力营造一种和谐、愉悦的气氛。 本文是自读课文，且篇幅短小，难度不大，应以学生为主体，教师指导、点拨。 教学时数：一课时。 教学内容及步骤： 一、导人新课。 古今中外，鸟类常被视作人类情感的象征：青鸟象

2、征幸福，鸽子象征和平，喜鹊象征吉祥，乌鸦预示着灾祸，传说中凤凰非梧桐不止，更是被传为美谈。有一种鸟，深受中国诗客词人的喜欢，经常成为他们作品中的角色，这就是被惯认为天地间愁种子的杜鹃。 提问：杜鹃鸟有无别的名称？哪位同学看到过杜鹃鸟，听到过杜鹃鸟的叫声？能否学一学？（杜鹃鸟在宜昌称为“布谷鸟”，老年人把布谷鸟的叫声附会为“剥壳、剥壳，豌豆剥壳”，现在大多数人一般认为是“布谷布谷，快快布谷”）。今天我们就来学习一篇和杜鹃有关的文章杜鹃枝上杜鹃啼。 二、通读课文。 要求：读不准的字查字典，弄清字音、字形、字义。 三、课文分析(通过课堂讨论，达到对课文内容的理解)。 1为什么说：鸟类中和我最有缘的，

3、要算是杜鹃了? 因为45年前，偶然看到一部清代词人黄韵珊的帝女花传奇，那第一折子的满江红词末一句是鹃啼瘦三字，于是给自己取了个笔名瘦鹃，以后变成了正式的名号。 所以说，和杜鹃最有缘。 2从课文中寻找信息，说一说为什么要以瘦鹃为笔名。 因为，习惯上认为杜鹃惯作悲啼，甚至啼出血来，从前的诗人词客称之为天地间愁种子，鹃啼而瘦，其哀可知。当时正在创作哀情小说，以瘦鹃为笔名，十分妥帖。 3本文的开头和结尾都提到波兰民歌仙、杜鹃，并想象它定然是一片欢愉之声，其用意是什么? 课文的开头和结尾都提到波兰民歌小杜鹃，并想象它定然是一片欢愉之声，这是要表达自己别样的看法。对杜鹃是天地间愁种子的传统看法虽然理解，但

4、他认为杜鹃声并不悲切，古人听了要心酸，要断肠，多半可能是一种心理作用。 扩展：除了波兰民歌外，课文中还有一些句子包含这这种看法，试找出来，并简要分析。（倒数第2自然段末尾说：“居起是苏、沪人归去的方言，大概四川的杜鹃到了苏州，也变此腔，懒得说普通话了。”杜鹃岂能说人话，且由普通话改为苏州上海的方言？这是用幽默风趣的语言，生动说明了杜鹃悲啼完全是人们的附会，是一种心理作用。） 4文中引用李时珍对杜鹃的介绍以及有关望帝的传说，有什么作用? 引用李时珍的介绍意在从自然科学的角度揭示：杜鹃是种益鸟，它能帮助田家兴农事。以澄清人们对杜鹃的种种误解。 引用望帝的传说意在告诉人们，杜鹃之所以被当作悲切的禽类，纯系主观附会，并无科学根据。 5本文的题目有什么特点? 题目紧扣了文章内容，新颖、别致，从修辞上讲，属于引用，引用了亡友赠画上所题诗句，富有情趣。 四、概括本文的写作特色。 1本文虽短，但大量引用，涉及的知识很丰富，读来兴味盎然，获得知识的愉悦。 2本文文字简约，平易晓畅。虽极力改变对杜鹃的传统看法，却并没有直接道出 个人的观点，而是在东拉西扯、娓娓道来中阐明观点。把持住自己的情绪，使文章含蓄蕴藉。第 4 页 共 4 页