2020年统编版四年级下册《口语交际：自我介绍》语文教案 .doc

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1、2020年统编版四年级下册口语交际：自我介绍语文教案 【教学目标】1.培养学生以介绍自己为题，进行口语交际的能力。2.能在不同的情境下作自我介绍。3.听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。【教学重点】能从不同方面作自我介绍。【教学难点】能够选取恰当的事例介绍自己的特点。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、快乐采访。1.情境创设：同学们，你们了解老师吗？今天就让你们来当小记者，想问什么，就问什么。2.“小记者”提问。3.教师做“下水文”答“小记者”问。4.说说老师是如何回答“小记者”的问题的。(板书：基本情况、性格、爱好)5.自然过渡：老师越来越喜欢同学们啦，老师也想进一步

2、地了解你们，你们能满足老师的要求吗？ 设计意图：导入要有激情！一开课便紧紧抓住学生的心，让学生置身现实“情境”之中，通过自身体验，引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染，心弦受到拨动，思想受到启发，文思开始萌动时，其创作冲动也就随之产生了。二、应聘校报记者，自我介绍。1.揭示主题：大家都来说说吧，向老师作自我介绍。(板书：自我介绍)2.学生读读课本“口语交际：自我介绍”中的内容。3.自我介绍要介绍些什么呢？向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等，爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或优缺点。4.比如说，我们要应聘校报记者，要作自我介绍，介绍的目的是什么？(希望能入选校报记者)你如何自我介绍？(学生交流)5.教师点拨。(要求自我介绍中有当记者这方面的经验。)设计意图：以应聘校报记者，作自我介绍为例，引导学生在其他场合中能随机应变地作自我介绍。 三、小组交流其他情境，作自我介绍。1.小组选择其他两个情境，作自我介绍。2.学生汇报，其他小组评价，教师点拨。3.针对优秀的小组，给予奖励。设计意图：学生能举一反三地作自我介绍。四、布置作业。课后把自己介绍给爸爸妈妈。【板书设计】自 我 介 绍姓名、年龄、外貌性格、爱好特长、优缺点等小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 4 页