青花瓷大班美术教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑青花瓷大班美术教案青花瓷大班美术教案1 活动目标： 1欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。 2养成耐心、细致的操作习惯。 活动准备： 1幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。 2每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。 活动过程： 一、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点 1出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。 师：请仔细看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点？（

2、引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。） 师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样？ 师（小结）：这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。 师：这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位？ 师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用

3、价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。 2出示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。 师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢？（引导幼儿发现疏密不同。） 师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。 二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解青花花瓶的绘制顺序与装饰要点 1、。观察图示，熟悉青花瓷花瓶绘制的顺序。 师：这是青花瓷花瓶的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷花瓶时应该先画什么？再画什么？ 2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。 师（小结）：花瓶的花纹可以画花

4、朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。 三、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。 四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流 1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。 2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。 备注：可以画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹 青花瓷大班美术教案2 设计意图： 青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民

5、族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。 目标： 1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。 2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。 准备： 1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知

6、识。 2.青花瓷盘课件一套，青花瓷MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。 过程： 一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点 1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。 师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。) 师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样? 师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。 师：这些美丽的花纹

7、都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。) 师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。 2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。 师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢?(鱼。) 师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现疏密不同。) 师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不

8、同的效果。你喜欢哪一种装饰效果? 师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。 (析：在青花瓷静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。) 二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点 1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。 师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么? 2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。 观

9、察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。 师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢? 幼：中间花纹要大一点、圆一点。 幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。 幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。 师(小结)：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。 观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。 师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么? 幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。 幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。 幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

10、师(小结)：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。 (析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。) 三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘 1.教师交代操作要求。 师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。 师：

11、主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。 师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。;本文盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。 师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。 2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。 四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流 1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。 2.采用幼幼互评、教师点

12、评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。 (析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。) 五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验 发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花

13、图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。 活动反思： 随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动青花瓷盘。 在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面

14、用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。 同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题： 1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，

15、没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。 2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子; 3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。 青花瓷大班美术教案3 活动目标： 1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。 2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。 3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。 2、PPT多媒体课件。 3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的

16、圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。 4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。 活动过程： 一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备） 二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。 1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。 （1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。 （2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。 2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散

17、出来的，感受中心对称的美。 （幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。 4、总结命名青花瓷盘。 （1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。 （2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人发明的。 （本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤） 三、幼儿作画，教师

18、指导。 师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。 （一）提出要求： 1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。 2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。 （二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。 四、展示分享评价作品。 将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。 活动反思 随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、

19、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动美丽的青花瓷盘。 在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方

20、面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。 同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题： 在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。 幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰

21、盘子； 在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。 青花瓷大班美术教案4 活动目标： 1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。 2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。 3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。 4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动重难点： 了解青花瓷花纹的主要特征。 幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。 活动准备： 幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。 幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种

22、纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。 活动过程： 一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。） 师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们中国特有的青花瓷。） 小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉典雅、高雅。 二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。 1.继续欣赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次欣赏的时候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？ 2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？ 小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。 3.了解青花瓷花纹排列上的特点。 （1）

23、笔洗，它的图案是怎样的?(小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。) （2）观赏壶，花纹是怎样的？（小结：按照花纹图样有规则地排列。） （3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。） 4.认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。 三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。 1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去。画完以后请将作品放在展示栏上，

24、到时老师会请你上台来分享你的作品。（幼儿操作，教师指导，课件滚动播放青花瓷视频） 2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表扬有创意的作品） 四、延伸： 在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到很多生活用品中，让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧！ 小结：看了以上的图片，我们知道了美丽的青花花纹已经将我们生活中很多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，希望等你们长大，能将我们中国的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可！老师很期待看到你们的作品。 活动反思： 活动始终强调幼儿的自主探索。教师始终保持用平等的对话方式引导幼儿步步解读

25、青花瓷的文化韵味,让幼儿在对话中轻松获得青花瓷的相关信息(色彩、图案造型、花纹的运用，以及所表达的情感、意境)。活动环节循序渐进，层层深入，通过欣赏体验-设疑推进-幼儿内化拓展-提升创作，全程带给孩子们一个充满创造性的学习空间，使幼儿在不知不觉中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次创造青花瓷的美。幼儿的活动过程是快乐的，幼儿的作品也是丰富的。 青花瓷大班美术教案5 活动目标： 1、欣赏青花瓷盘的美丽花纹及独特的色彩搭配。尝试运用多种线条和图案来装饰青花磁盘。欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美。 2、用中心对称的方法装饰圆盘。 活动准备： 1、青花瓷课件一套。 2、一次性盘子若干。 3、深蓝色记号笔，蓝

26、色的水彩颜料 活动过程： 一、欣赏ppt，激发幼儿的兴趣 1、你们家的盘子上有哪些花纹？ 2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？出示PPT。 这个盘子上你看到了什么？ 3、这盘子和家里的盘子有什么不一样？上面有几种颜色？ 4、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条。） 5、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。教师介绍：这种盘子是中国景德镇的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一种特殊的青料来装饰、烧制瓷盘，这种瓷盘有个好听的名字叫：青花瓷盘。 二、出示范画，激发幼儿创造欲望 1、如果你来

27、创作，你打算怎么画上些什么线条和图案呢？ 2、出示范画，进一步激发幼儿创造想象。 3、梳理总结幼儿经验：原来生活中的各种线条和图案都可以来装饰青花磁盘的。 三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象 1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。 2、教师进行个别指导。 四、教师交代要求，幼儿操作。 今天你们也来做一个青花瓷盘好吗？ 幼儿装饰，教师巡回指导。 五、评价作品。 你的盘子是哪个？怎么设计的？ 六、欣赏青花瓷在生活中的应用。 青花瓷大班美术教案6 活动目标： 1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。 2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件

28、青花纹样的花瓶。 3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。 活动准备： 1、ppt课件。 2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。 3、古典音乐。 活动过程： 一、导入 1、师：小朋友们，你们看！今天肖老师带来了什么？（花瓶） 2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底） 3、师：老师这里有很多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色） 4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人发明的哦。 二、观看ppt，欣赏并

29、了解青花瓷装饰花纹的特点。 1、师：你们喜欢这种青花瓷花瓶吗？那我们一起来欣赏一下吧。 2、对比：这两个花瓶哪个是青花瓷花瓶呢？为什么？这个青花瓷花瓶的花纹在哪里？它是怎么组合排列的？ 3、师：它们两个是青花瓷花瓶吗？它们的花纹有什么不一样？瓶口的花纹是怎么排列的？设计师把大块的花纹放在了哪里呀？它是怎么组合排列的？ 4、总结：每个青花瓷花瓶的花纹都是不一样的，都是设计师们精心设计的，都有他们自己的想法，这样我们的花瓶才会更美。 三、小小设计师 1、师：今天我请我们小朋友来当设计师，我们一起来设计青花瓷花瓶哦。 2、师：请你们先想一想可以在花瓶上装饰一些什么样美丽的花纹？瓶口怎么设计？瓶颈？瓶

30、身？瓶底？一些花纹你可以怎么组合、排列起来才好看呢？ 3、师：我请一些小设计师上来介绍一下自己设计的美丽的花纹。 4、师：每位设计师的想法都很不错哦，现在我请你们来自己进行真正的创作啦！ 四、展示青花瓷花瓶 1、师：小设计师们，完成的作品请拿上来展示哦。 2、师：请你说一说你设计了什么花纹，它是如何组合、排列的呢？ 活动反思： 本节课是由书上的装饰花瓶课我改编而成的，经过了反复的修改而成。在试上的时候有两个花瓶对比，因为光线问题，一个花瓶幼儿总说是黑色的，所以之后我把那个花瓶换了一个。在之后的活动中，我知道要注重引导幼儿花瓶的瓶身上的花纹可以显眼一点，是重点，瓶口、瓶颈、瓶底都可以是连续的一圈

31、花纹，孩子们都看出来了，也可以是有规律的一大一小，或者1212规律的花纹，就是瓶身，引导的时候他们懂得，然后因为我请几个孩子上来自己设计花瓶的，请上来的设计的都是细气的小花纹，导致在之后的设计中，很多孩子整个花瓶设计的花纹都比较细气，没有大块的那种大气花纹，比较统一。然后因为只有蓝色勾线笔这个工具，所以上色也是用它，有的孩子可能没有这个意识，上色的孩子较少，我发现上色的那些作品更加的好看，更加的效果好，下次会注意，这次活动对我有很大的帮助。 青花瓷大班美术教案7 1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。 2、学习用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装饰青花瓷盘。 3、培养幼儿

32、的技巧和艺术气质。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 1、青花瓷盘实物若干。 2、纸盘、蓝色勾线笔等人手一份。 3、幼儿用书、教学挂图60-59。 一、出示实物青花瓷盘。 1、观赏青花瓷盘。 师：我们来看看这个瓷盘，它上面有什么?花纹是什么样子的?是什么颜色的?你们知道它的名字是什么吗? 2、教师总结。 师：这是一个青花瓷盘，是在瓷的盘子上用一些色彩颜料画画，然后再烧出来的。是古代劳动人民发明的一种艺术品。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层，透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色。 二、幼儿观看幼儿用书。 1、幼儿观看幼儿用书，看看图上的

33、几种青花瓷盘，说说它们的特点。 师：我们来看看幼儿用书上的青花瓷盘，看年看它们有什么不一样的地方?它们分别是什么形状的呢?你们有没有发现，它们是左右对称的呢?(教师根据幼儿的描述，在黑板上示范画出相应的青花瓷盘的外形。) 2、师：它们上面有什么样的花纹呢?是什么颜色的? 3、师：青花瓷盘上的花纹，有的地方比较密，有的地方比较松。有一块一块的，也有用线条交织在一起，这样看上去很好看。 三、幼儿在纸盘上绘画。 1、师：现在请大家来画自己的青花瓷盘，你想画什么样的青花瓷盘呢?想在瓶子上画什么样的花纹呢?(幼儿说说自己想画的瓶子外形，并在瓶子上画上漂亮的花纹。) 2、幼儿绘画，教师巡回指导。 提醒幼儿

34、在进行创作画青花瓷盘的时候注意左右对称，画图案的时候注意松紧布局。 四、作品展示。 把幼儿的作品挂起来，请幼儿欣赏，并说说自己最喜欢的作品。 青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。 孩子们是第一次接触青花瓷，在欣赏的环节中表现得特别认真，由于青花瓷花纹的多样性因此我只给孩子们介绍了简单的线条和构图特色，带着孩子们发现瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的图案的不同之处，便与幼儿进行绘画。孩子们在绘画时运用了许多特色纹样，如鱼鳞纹、如意纹、门纹、蛇纹等，为他们的创作增添了不少

35、元素，也增加了作画的趣味性。从大家的作画情况来看，完成的挺不错的。 老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷瓶上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷瓶的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。 青花瓷大班美术教案8 活动目标 1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。 2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。 3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿良好的作画习惯。 活动准备 1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相

36、应的课件。 2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。 活动过程 一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。 （一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。 1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏） 2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？，哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小结） 3、瓶身上有什么？有哪些图案？ 4、瓶颈上有什么？ 5、瓶口上有什么？ （他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？） （对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。） （这是牡丹

37、花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎么排列的？） 小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。 （二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。 1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？ 2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？ 3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。 二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。 1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？ 2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷

38、花瓶整整齐齐的排列在场地上。 3、青花瓷花瓶制作过程。（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。） （1）淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。 （2）制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。 （3）绘画。 a、提问：叔叔在干什么？ b、提问：叔叔画出了什么？ c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。 （4）罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。 （5）烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。 三、讨论创作材料、幼儿创作。 1、今天

39、我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。 2、你准备怎样设计你的花瓶呢？（幼儿自由回答） 3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？ 小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。 4、今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦！（幼儿操作，教师指导。） 5、设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。 四、展示分享评价作品。 谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮！大家快来欣赏呀！（幼儿围绕在老师身旁） 呀，这只花瓶真特别，是哪位设计师设计的？请你来介绍一下自己的花瓶。

40、（邀请23位幼儿） 我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧！ 活动反思 这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点： 1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。 2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层

41、次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。 3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。 青花瓷大班美术教案9 活动目标： 1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。 2.知道青花瓷是我国传

42、统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。 3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。 活动重点：了解青花瓷花纹的主要特征。 活动难点：幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。 活动准备：幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。 幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。 活动过程： 一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。） 师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们特有的青花瓷。） ：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉典雅、高雅

43、。 二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。 1.继续欣赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次欣赏的时候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？ 2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？ ：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。 3.了解青花瓷花纹排列上的特点。 （1）笔洗，它的图案是怎样的?(：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。) （2）观赏壶，花纹是怎样的？（：按照花纹图样有规则地排列。） （3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。） 4.认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。 三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。 1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西