《云雀的心愿》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑云雀的心愿教案云雀的心愿教案1 教学要求： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。 3. 对学生进行增强环保意识的教育。 教学过程： 一、谈话导入 每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿） 二、质疑课题 1、看到课题，你想知道什么？ 2、自由读课文，解决文中的

2、生字、词。 3、检查自读效果。 出示词语：漫天飞舞 讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 淹没 泛滥成灾 蓄水 苔藓 土壤 暖和 邀上（指名读、齐读。） 3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。 4、找到了吗？谁来读一读？ 5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。 6、说说看，你从这段话中知道了什么？ 7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。 评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。 是啊，人多力量大嘛！ 8、小

3、云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（ ）标出相应的句子。 三、学习课文第10、13节 1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。 2、指名介绍。 评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！ 3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？ 四、学习课文24节 1同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。 2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的

4、时候，心里十分（难过 伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。 3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。 4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！ 五、学习58自然段 1、它们看到了什么？ 2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？ 3、（视频）你看，洪水来了！ 4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。 5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！” 六、总结拓展，实践“心愿” 1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们

5、人类共同的心愿。 2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。 一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。 3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。 板书： 云雀的心愿（让沙漠变成绿洲） 蓄 水 森林 调节气温 太重要了！ 防 沙 防 洪 云雀的心愿教案2 教学目标： 1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。

6、 2、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。 用“森林实在太重要了！”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。 3、情感：树立环保意识。 教学重点： 体会森林的重要作用 教学难点： 陈述句和反问句在语气上的不同。 教学准备： 小黑板、课件。 课时安排： 三课时 教学过程 第 一 课 时 课时目标： 1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？ 教学设计 一、导入新课： 导入：（板书：心愿）心愿是什么？ 心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心

7、愿吗？（个别提问） 2、揭题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话（板书：10云雀的心愿）。 3、质疑：看着题目你们有什么疑问呢？ 二、初读课文： 1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。 2、生答题： 资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。 3、快速读课文，提出要求： （1）读准生字词的音 （2）正确连贯地朗读课文，划出小节。 三、检查自学效果： 1、（出示小黑板）字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开读，反复正音。 生字词讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠 冲刷土壤擦去空调器绿洲 脱缰讯期蓄

8、水苔藓渗进储存 多音字：埋怨mn/mi淹没mo/mei 树冠guan/guan 暖和huo/he/he/huo/huo/hu 2、划生字词： 3、字形检查： （1）出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？ （2）学生描红 四、默读课文，思考课文内容 1、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？ 课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。 2、（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？（板书：森林实在是太重要了！） 云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先然后最后”（小黑板出示）回答。 它喜欢其中的哪里？讨

9、厌哪些地方呢？ 五、课堂练习 1、听写：贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶 2、组词： 厌（）伐（）垮（）冠guan（） 庆（）代（）挎（）guan（） 六、课外作业：1、抄写生字词2、熟读课文 第二课时 课时目标： 1、有感情地朗读课文 2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同 3、用“森林实在是太重要了！”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。 教学过程： 一、复习导入： 通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）“到沙漠去种树”。 为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先然后最后”说一说他们去的地方。（指名说） 小

10、云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。 二、读课文 （一）精读第2、3、4自然段 1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读2、3、4自然段，可以划出有关的词句。 学生自读，然后交流 （如果学生先交流了第2自然段） （1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语（漫天飞舞、贫瘠）。 （2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌！”（指导用埋怨的语气读） （3）妈妈是怎样回答他的呢？（指导用惋惜、心疼的语气读） （如果学生先交流了第4自然段） 你知道了绿洲为什么会变成

11、沙漠。“贫瘠”是什么意思呢？ 为什么小云雀要给沙漠种上树呢？它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。 沙漠好吗？怎么不好？ 它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。 总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？ 5、说话练习：“森林实在是太重要了！因为”（板书：保护土地）看黑板，用”因为所以”把两句话连起来说。 （二）、精读第510自然段 1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？ 默读第二段，回答问题。 小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？ 你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？ （出示小黑板）指导朗读“浑黄的河

12、水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把比作”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。 3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读） 4、妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词） 5、说明森林有什么作用？（防洪） 6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。 7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？ 树冠挡住 苔藓和枯枝败叶吸收一部分 土壤吸收大部分 森林是一水库 8、比较句子： 森林不就是一座大水库吗？ 指名读，说说这两句话说的内容是相同的还

13、是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。 9、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水） 10、说话练习：“森林实在太重要了！因为。”（板书，防洪蓄水）。用“因为所以”把这两句话连在一起说。 （三）、精读第11、12、13自然段 1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文11、12、13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙？ 2、读课文讨论：为什么说森林是空调器？ 森林就像空调器。 3、比较句子森林像不像空调器？（要读出疑问的语气） 说话练习：

14、“森林实在是太重要了？因为（板书：调节温度）。这段话说明森林有什么作用？（调节温度），谁能用“因为所以”，把板书连在一起说。 三、总结 现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗？自己先试一试。 四、布置作业 1、练习册P26二、三、一 2、搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？ 第三课时 课时目标： 1、复述课文 2、树立环保意识 教学设计： 一、复习导入 1、讲评作业 字词：树冠guan乱砍滥伐咆哮冲垮 解释：流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐选择或节制 2、森林的作用 用“因为所以”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠

15、去种树的心愿（板书：种树） 二、引申扩展 1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？ （1）人类的资源宝库 （2）庞大的氧气制适厂（天然的氧吧） （3）良好的吸尘器 （4）卫生保健医生 （5）绿色的隔音墙 2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学） 三、复述课文 1、通读课文 2、表演：课文中描写了哪两个动物？（小云雀和云雀妈妈）。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。 3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？ 四、培养环保意识 1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊！小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？ 2、

16、例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答） 4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！ 五、课堂作业 1、把反问句改成陈述句 （1）森林不就是一座大水库吗？ （2）难道森林不是空调器吗？ 2、说“森林实是太重要了？用”因为所以”写下来。 3、抄写课文中一个比喻句 六、课外作业 1、小练笔：以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。 2、预习“习作3” 云雀的心愿教案3 教学目标： 1、学习18自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。 2、朗读

17、训练：根据说话的语气朗读；抓住重点字词体会进行朗读。 3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为。” 教学重点： 理解森林为什么实在是太重要了 教学设计： 第一课时 一、揭题导入 每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？ 板书课题云雀的心愿。随机指导：雀、愿的书写。 二、初读课文 1、字词。（开火车） 咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存 漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马 2、给下面的加点字选择正确的读音。 贫（pin ping ）瘠河堤（ti di ） 淹没（mo mei） 蓄（xu xv） 水 土壤（ran rang） 乱砍滥（lan nan）伐树冠（guan guan） 埋

18、（mai man）怨 3、教学第14自然段 （1）质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？ （云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？ （2）以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？ （3）讨论：云雀的心愿是什么？ 投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四个字概括） （4）那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。 （5

19、）指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。 （6）第一个问号可以擦去了吗？ 过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？明天我们继续学习。 第二课时 一、复习导入： 1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是（课件出示云雀图，生说），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠绿洲）。 2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答） 3、（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。 过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！ 二、细

20、读课文，感受危害 小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说） 1、学习第24自然段 （1）他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空），我们也跟着云雀一起飞去看看吧！ （2）他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说） （3）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？（指导读小云雀的话） （4）妈妈又是怎么说的？（指名读） 看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠（出示对比图片），你有什么感受？（指名说） 谁再来读一读云雀他*的话？（指名读、齐读） （5）听了他*的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说） 师小结：森林可以保护土壤，（出示：森林实在是太重要

21、了！） 2、学习第510自然段 （1）他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空（出示大河图） （2）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。 （3）你看到了什么？（指名说） （4）课文中是怎么写的呢？（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）自由地读一读，相信大家一定能读得很好！（自由读，指名读、齐读）。 （5）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说（生读），妈妈叹了一口气说（生读）。 （6）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？ （出示第10节的2、3

22、、4句）请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？（交流） （7）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水库吗？）（指名读、齐读） 读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（出示：森林就是一座大水库。）（生齐读，体会两句话的语气） 师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！） 3、学习第1113自然段 （1）他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示森林图）咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句） （2）森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云

23、雀会说：“妈妈，我们的家（生说） （3）师小结：（出示：森林实在是太重要了！） 三、迁移、延伸 1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！（交流） 2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读） 3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？ 4、（出示）“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。 （小组合作设计） 5

24、、展示作品，汇报广告语及设计意图 小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。 云雀的心愿教案4 教学过程： 第一课时：1、揭题质疑，检查学生自学情况，让学生学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多，如“厌、滥、贫”等，让学生多读读，还要特别注意多音字的读法，如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引导学生初步感知课文内容，理清课文条理，让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方，分别说了些什么。 第二课时： 一、复习导入，知道“心愿” 通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什么吗？ 出示文中写小云雀心愿的话 指导有感情地朗读，注

25、意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。 （指名读，齐读） 二、精读课文，感悟“心愿” （一）设问过渡 小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？（板书：森林实在是太重要了！）让我们一起去读读这个故事吧。 这部分的设计意图：直切重点，引导学生突破难点。 （二）学习第一至第四自然段 过渡：“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢？ 我们也跟着云雀一起飞去看看吧！ 1、观看课件：一片贫瘠的沙漠，到处都是沙子，寸草不生，狂风肆虐，黄沙漫天飞舞。 （学生交流感受） 你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗？ 指导读小云雀的话 理解“埋怨” （语气中带点责备

26、，这就是埋怨。） 有感情地朗读 2、妈妈又是怎么说的？（指名读） 看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示对比图片） 你有什么感受？ （指名说） 云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得（心疼）。 谁再来读一读云雀妈妈的话？ 指导学生有感情地朗读（指名读、齐读） 云雀的心愿教案5 教学目标： 1、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带，引导学生细读感悟课文内容，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文；会分角色朗读课文。 3、培养学生强烈的环保意识，实现由书本知识到思想认识的迁移。 教学重、难点：引导学生体会乱

27、砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。 教学流程及设计意图： 一、复习 1、云雀的心愿是什么。板书：沙漠绿洲 2、课件出示：森林实在是太重要啦！是呀，为什么说森林实在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？请同学们快速浏览课文，哪些段落写出了森林的作用。 二、新授： 1、仔细读第10自然段，标出概括森林作用的代名词：大水库或其他。 出示幻灯：请同学们读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？ 谁来说说：森林是怎样蓄水的呢？ 学生自由回答。读课文后变成自己的语言说一说。师板画师相机概括一个。 其他两个方面学生概括，板书也要三个字。 原来，森林的树冠可以，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以，森林

28、里的土壤又可以。你们看，森林不就是 云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了，森林是一个大水库，还可以蓄水护土呢。 云雀妈妈说话的本领可真高！高在哪里呢？大家再仔细读读这段话，看看你有什么发现？ 交流。你发现了什么？ a说话的方法。先总的回答，然后具体说。b分述的时候，按照一定的顺序。（从上到下）c运用比喻、反问的修辞手法。 小结：平时，我们在回答别人的问题时，也要抓住要点，表达清楚，做到有条有理。如果能用上一些修辞手法，语言就更形象，更生动了。 2、读第十二自然段指生朗读其他学生边听边思考。从这段中又了解到什么？谈收获。说一说森林是怎样调节气温的？调节气温 3、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够

29、调节气温，森林的作用可真大啊！森林实在是太重要啦！ 4、如果没有了森林，会是怎样的呢？读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。指三名同学分角色朗读 5、问：什么叫“乱砍滥伐”？（乱砍乱劈、毫无节制、随心所欲、想伐就伐，不管树的大小、多少）“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢？ 6、教师总结激情：（一边擦掉黑板上的简笔画，一边感慨地说。）是啊，森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，漫漫变成了贫瘠的沙漠，狂风刮过，到处黄沙漫天。这怎能不让人心疼吗？ 7、同学们，下面请看一段资料（出示：补充资料：目前全世界平均每分钟有40公顷森林被砍伐，世界森林每年以

30、1500公顷的速度消失，到20xx年发展中国家将会失去现有森林覆盖面积的40。中国荒漠化土地总面积已达262.2万平方公里，占国土面积的27.3）先自由读读。谁来读读这段话。师：森林锐减的数据让人触目惊心，人类肆意砍伐树木简直到了为所欲为的地步。 8、过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像）森林的消失不仅造成环境的破坏，还会造成更恐怖的景象！请放声朗读5-8自然段，看看小云雀接着又看到了什么？ 9、指导感情朗读，读出洪水的无情与恐怖。激情：洪水淹没了村庄，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼此时此刻，你心中是什么滋味？你又

31、想说什么？ 三、总结： 1、通过这次旅行，小云雀明白了森林能够森林实在是太重要了！ 2、填空： 森林实在是太重要了！因为它可以（），可以（），也可以（）。 3、你还知道森林的其他作用吗？咱们加上一个还可以。 出示：板书: 四、回归全文，拓展延伸，升华感情 1、分角色朗读全文。 2、重读第十三自然段，读出小云雀心里的呼唤与期盼！ 五、作业： 过渡：小云雀还是个有心人，他决定在第二年春天到来之前，做两件事。不过呢，这需要大家的帮忙。 1、给乱砍滥伐、破坏森林的人写一封信。 2、写一份以森林，地球的保护伞为题的环保知识小短文，向大家宣传保护森林的重要意义。 请大家课后任选一题完成。 同学们，让我们任

32、选一题写下来，帮帮小云雀完成心愿，也是我们大家共同的心愿。 云雀的心愿教案6 一、教材说明 本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。 这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、理解小云雀为什么会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以也可以”造句。 3、让学生在

33、有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美好心愿。 4、培养学生的环保意识。 三、教学重难点 1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。 2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林和保护环境的情感。 四、教学准备 多媒体。 五、教学过程 （一）激情导课 1、这节课，我们继续学习第19课生齐读课题 2、通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第14自然段。（板书：沙漠 绿洲） 3、小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经历了一次难忘的旅行，认识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢？这节课我

34、们就一起去和小云雀感受一下。 （二）民主导学 1、任务呈现 为什么说“森林实在是太重要了”。 学习策略一：自由朗读第24自然段，划出小云雀看到景象的句子，把自己的感受写下来。同桌间交流感受。 2、自主学习 先学生自由朗读第24自然段，划出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受写下来。同桌间交流感受。 3、展示交流 交流小云雀看到的内容，出示第二自然段，学生谈感受。 出示图片沙漠，积累描写风沙的词语：茫茫、肆虐、铺天盖地、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿 理解造成沙漠的原因，相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。 是啊，森林就好比是地球的一层铠甲，没有了铠甲的保护，地球土地裸露出来，成了沙

35、漠。所以土地荒漠化被称为“地球癌症”，像癌症一样蔓延开来。（板书：没有森林：土地荒漠化）所以，森林实在是太重要了。 学习策略二：默读第510自然段，划出小云雀又看到的景象的句子。小组内说说云雀妈妈为什么把森林叫作“森林水库”，并完成下列填空，交流第10 自然段的构段方式。 4、自主学习（板书：没有森林 ；有了森林 ） 5、展示交流 学生交流看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗读。 播放视频，再有感情地读本段。完成仿写：（ ）的河水像（ ），（ ）着向下游冲去。有几根电线杆（ ），桥梁（ ），楼房（ ），人们（ ）。 原因是什么？人类对上游森林的砍伐。这就是人类自己对自己的惩罚，没有了森林造成

36、（板书：洪水泛滥） 用自己的话说说为什么把森林叫作“森林水库”。出示“森林水库”图片，体会“森林水库”的作用。相机学习“冠”和“壤”。（板书：蓄水保土） 出示填空;第十自然段先总说（ ），再分别从（ ），（ ）和（ ），还有（ ）四方面写森林怎样蓄水保土的，最后用反问句总结说（ ）。理解反问句，学习“总分总” 的构段方式。 如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了。 学习策略三：自由朗读第1113自然段。用“有一种天然空调器叫森林，因为它可以，也可以”开头，写写森林是怎样调节气温的。 6、自主学习 7、展示交流 学生展示写作片段。 板

37、书：有了森林：调节气温。 小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，现在又听了妈妈对森林作用的介绍，发自肺腑的感叹到“森林实在是太重要了。这是我的心愿。” 大家还知道树木有什么作用呢？学生交流树木的作用。老师相机询问从哪里知道这些知识的。 现在我们更了解森林有这么多的作用，认识到森林的重要。其实，古时候的人也明白植树造林有好处。（出示“古今贤文”，男女轮读） 小结：是啊，植树造林这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。通过植树造林我们的城市变美了，地球变得更绿了。走，让我们和小云雀一起去植树吧！ （三）板书设计 云雀的心愿 沙漠绿洲 没有森林：土地荒漠化 没有

38、森林：洪水泛滥 有了森林：蓄水保土 有了森林：调节气温 云雀的心愿教案7 教学目的 1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文复述课文。 2、学会本课21个生字。其中田字格上9上生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。 4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。体会森林的重要性。 教学课时 三课时。 一、揭示课题： 1、板书课题。 理解“心愿” 2、质疑： 读了课题后，你想知道什么？ 二、范读课文，初步感知课文内容。 1、范读 2、读后讨论。 三、自读课文。 1、自学生字表上的字。 要求：读准字音，认清字形，联系课文想想字义。 抽读

39、生字，检查读音。 yan kan lan fa kua guan shua 出示：讨厌 乱砍 滥 伐 冲垮 树冠 冲刷 ca qi zhou pin rang 一类字词：擦汗 空调器 绿洲 贫穷 土壤 ji jiang xun xu tai xian 二类字词：贫脊 脱缰 汛期 蓄水 苔 藓 shen chu 渗 进 储 存 指名分析字形。 厌庆 乱甜 伐代 垮挎 指名逐段试读课文。 提醒注意：表示语气的词要读轻声。 共同纠正。 四、讨论分段。 1、轻声自由读课文。 2、读后说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？ 3、分段。 一（1） 一（1） 二（2-4） 二（213） 三（510） 三（14、1

40、5） 四（1113） 五（1415） 4、学习第1小节。（时间、地点、人物、事情） 练习仿写： 写一句或一段话交待清时间、地点、人物、事情。 五、作业： 1、生字描红。 2、生字扩词两个。 3、练习正确、流利地朗读课文。 一、复习检查： 1、指名读黑板上的生字新词 2、画出不合适的读音。 滥（nan lan） 渗（sen shen） 擦（cha ca ） 贫（ping pin ） 3、快速浏览课文。 云雀的心愿是什么？（出示小黑板） “森林实在是太重要了！明年春天，我一定这是我们的心愿。” 云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？ 二、细读课文。 1、细读24自然段。 指名读。 来到哪儿？看到了什么？想象狂风吹来，沙漠上会出现什么情景。 理解“漫天飞舞”、“贫脊”。贫脊的沙漠是怎样形成的？