大班语言活动散文教案：《落叶》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动散文教案：落叶大班语言活动散文教案：落叶1 活动目标： 1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。 2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。 3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1、音乐秋日的私语秋天多美丽 2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子） 活动过程 1、导入 提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？ T：现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。 T：小树叶，你飘到什么地方了？（小朋友回答之后在请

2、坐） 小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。 2、欣赏诗歌 T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首优美的散文诗。（配乐诗朗诵） 提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁看见了，它又是怎么说的？（幼儿回答，教师出示图片） 它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？ 3、分角色朗诵 （第一遍先集体配乐朗诵） T：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应该怎么朗诵？（伤感） 当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？（高兴、快乐） （第二遍根据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵） 4、仿编诗歌 提问：树

3、叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？ （先请小朋友们讨论再交流） 谁会用诗歌中的语句来说说？ 5、 活动延伸 绘画仿编的诗歌 活动反思： 落叶是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。 大班语言活动散文教案：落叶2 活动目标 1、理解散文内容，感受作品优美的意境。 2、理解词：躺、藏、催。 3、能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。 活动准备： 1、知识准备：丰富有关秋天的知识经验。 2

4、、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。 3、材料准备： （1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。 （2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。 （3）录音机、录音带。 活动过程： 一、教师组织幼儿自由观察情境，每人捡一片落叶坐下来，讨论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称落叶。 二、结合情境，欣赏和理解散文。 （一）幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？” （二）以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次欣赏。 （三）借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比喻，让幼儿学习词：躺、藏、催。 提

5、问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解。 2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？（请部分幼儿进入情境表演其动作） 3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”） 4、最后，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？（采用形象的比喻解释词：催） （四）再次完整欣赏配乐散文，以问题：“你喜欢散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。 （五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。 （六）启发幼儿根据原文展开想象：树叶还会落到哪里？谁看见了，会怎样做？ 三、选择

6、个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。 附：散文诗落叶 秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去呢！” 大班语言活动散文教案：落叶3 活动目标： 1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。 2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇飘落。 3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。 活动准备： 1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶

7、。 2、材料准备：多媒体课件。 活动重点： 通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。 活动难点： 在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。 活动过程： 一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。 师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？ 教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。 师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？ 幼：飘到马路上、飘到花园里。 二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。 1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小朋友认真听一听，散文里的树

8、叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍） 2、提问： 小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？ 散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。） 散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子） 三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。 1、完整播放课件一遍。 师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。 提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？ （以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（ ），（ ）看见了，把它当作（ ）。 师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。 2、分段播放课件，

9、进一步理解散文诗的内容。 播放课件： 提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？ 师解释飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。 （秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落） 播放课件： 提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ （树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。） 播放课件： 提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ （树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。） 播放课件： 提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ （树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。） 播放课件：

10、 提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？ （树叶落在院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去了。） 提问：燕子为什么说来信了？ 幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。 师：燕子为什么要到南方去呢？ 幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。 师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 3、引导幼儿有感情地朗诵散文。 四、仿编散文。 组织幼儿讨论： 1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？ 2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式：树叶落在（ ），（ ）看见了，把树叶当作（ ）。编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？ 引导幼儿相互讨论后仿编。 （如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发） 附散文内容： 落叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去啦。第 10 页 共 10 页