最新哲学生活人的认从识何而来幻灯片.ppt

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1、1 1、实践的、实践的含义含义是什么？是什么？2 2、实践有哪些、实践有哪些特点特点？3 3、实践的、实践的基本形式基本形式有哪些？有哪些？4 4、实践与认识的、实践与认识的关系关系如何？如何？自主学习自主学习4分钟（分钟（P42-46）：）：2 2实践的三个基本特征（点）实践的三个基本特征（点）（1 1）实践具有客观物质性。）实践具有客观物质性。（2 2）实践具有能动性。）实践具有能动性。（3 3）实践具有社会历史性。）实践具有社会历史性。 区别于人的纯主观活动区别于人的纯主观活动区别于动物的本能活动区别于动物的本能活动区别于旧唯物主义的实践观区别于旧唯物主义的实践观情境探究情境探究2006

2、年欧洲年欧洲智能号智能号1969年美国年美国阿波罗阿波罗2007年中国年中国 嫦娥一号嫦娥一号2010年中国年中国嫦娥二号嫦娥二号1610年意大利年意大利望远镜望远镜探究一探究一: : 开展探月开展探月践活动要借助那些要素践活动要借助那些要素才能完成？才能完成？这些要素的共同特点是什么？这些要素的共同特点是什么？由此说明实践具有什么特点？由此说明实践具有什么特点？2、实践的特点、实践的特点实践的实践的主体主体实践的实践的手段手段实践的实践的对象对象自然界自然界人类社会人类社会-生产工具、设备生产工具、设备实践基实践基本要素本要素实践活动的过程及结果受客观事物及客观规实践活动的过程及结果受客观事

3、物及客观规律的制约律的制约实实践践具具有有客客观观物物质质性性(1)(1)实践具有客观物质性实践具有客观物质性原因原因运运用用改改造造客观客观的的2、实践的特点、实践的特点离开地球家园、离开地球家园、拓展生存空间拓展生存空间太空实验室太空实验室特殊生产基地特殊生产基地认识宇宙的认识宇宙的科研场所科研场所（2 2）、实践具有能动性）、实践具有能动性2、实践的特点、实践的特点（1 1）、实践具有客观物质性）、实践具有客观物质性第二、第二、能动性能动性实践活动是一种有目的、有意识的活动实践活动是一种有目的、有意识的活动改造自然：创造新的物质生活资料改造自然：创造新的物质生活资料 改造社会：创造新的社

4、会结构和社会关系改造社会：创造新的社会结构和社会关系探究三探究三: :嫦娥奔月的神话故事嫦娥奔月的神话故事, ,为何至今才为何至今才变为现实变为现实? ?这说明实践具有什么特点这说明实践具有什么特点? ?2、实践的特点、实践的特点情境探究情境探究2006年欧洲年欧洲智能号智能号1969年美国年美国阿波罗阿波罗2007年中国年中国嫦娥一号嫦娥一号2010年中国年中国嫦娥二号嫦娥二号1610年意大利年意大利望远镜望远镜人类实践活动都受一定历史条件的制约。人类实践活动都受一定历史条件的制约。实践具有历史性实践具有历史性实践是实践是历史性历史性的活动的活动( (历史上每一阶段实历史上每一阶段实践的内容

5、、规模和水平都不相同，都受到一定践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。历史条件的制约，是一定历史条件的产物。) )1961年人类首次升年人类首次升入太空（前苏联）入太空（前苏联）1969年人类首次登月年人类首次登月（美国）（美国）2004年勇气号登陆年勇气号登陆火星（美国）火星（美国）总设计师黄江川总设计师黄江川首席科学家欧阳自远首席科学家欧阳自远总总指指挥挥岑岑拯拯实践是社会性的活动实践是社会性的活动工作人员工作人员探究四探究四: :嫦娥奔月这一工程一人能嫦娥奔月这一工程一人能独立完成吗独立完成吗? ?这说明实践具有什么这说明实践具有什么特点特点? ?

6、对号入座对号入座有目的、有意识的有目的、有意识的改造活动改造活动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运受客观事物及其运动规律制约动规律制约一定社会关系中的一定社会关系中的人的活动人的活动受历史条件的制约受历史条件的制约客观物客观物质性质性能动性能动性社会历社会历史性史性辩证唯物主义的实践观与其他”实践”观什么不同辩证唯物主义杜威辩证唯物主义费尔巴哈辩证唯物主义黑格尔实践和动物的活动没有本质的区别实践是人们有意识的活动，与动物本能有本质的区别实践是人们为了满足自己生理需要而进行的一种“利己主义”活动实践具有社会性，不是单个人的、孤立的活动实践是人的精神的，观念的活动实践是客观的物质性活

7、动（二）实践是认识的基础（二）实践是认识的基础1 1、实践是认识的、实践是认识的来源来源2 2、实践是认识发展的、实践是认识发展的动力动力3 3、实践是检验真理的、实践是检验真理的唯一标准唯一标准4 4、实践是认识的、实践是认识的目的和归宿目的和归宿探究探究：实践和认识有何关系？实践和认识有何关系？ 东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒减轻痛苦。可有的大他就叫病人手术

8、前先喝酒减轻痛苦。可有的大手术，光用酒来麻醉不能解决问题。手术，光用酒来麻醉不能解决问题。 后来华佗听说吃了洋金花会人事不省。他后来华佗听说吃了洋金花会人事不省。他亲自冒死尝试，经过不同配方炮制，麻醉药试亲自冒死尝试，经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。华佗给它起个名字更好。华佗给它起个名字-叫麻沸散。叫麻沸散。 华佗对麻醉药的认识是怎么来的？华佗对麻醉药的认识是怎么来的？实践是认识的来源实践是认识的来源镜头一：走进医学镜头一：走进医学唐朝著名画家戴嵩善于画牛。唐朝著名画家戴嵩善于画牛。他画了一幅他画了一幅斗牛图斗牛图

9、，神态生，神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。一次，他把这幅画拿出出来了。一次，他把这幅画拿出来晒，恰巧被一个牧童看到了，来晒，恰巧被一个牧童看到了，牧童不禁哈哈大笑。牧童不禁哈哈大笑。戴嵩很奇怪，就问牧童为什么发戴嵩很奇怪，就问牧童为什么发笑。牧童就笑着说：笑。牧童就笑着说：“牛在角斗牛在角斗的时候，尾巴总是夹在两腿中间，的时候，尾巴总是夹在两腿中间，绝不会翘起来。这画上的牛尾巴绝不会翘起来。这画上的牛尾巴翘的像一根竖起来的棍子，叫人翘的像一根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。不由得发笑。”戴嵩是一位画坛戴嵩是一位画坛高手，但他对牛的习性的了解，高手，但他对牛的

10、习性的了解，还不如一个小牧童。还不如一个小牧童。实践出真知实践出真知 实践是认识的来源实践是认识的来源名言评析名言评析:近山知鸟音，近水识鱼性。近山知鸟音，近水识鱼性。钓久知鱼性，樵多识树名钓久知鱼性，樵多识树名欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，须问打樵人。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。认识的来源只有一个，是唯一的：获得认识的途径可以有两个： 不能个人知识可以通过学习获取我们能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践认识的产生问题（源）知识的传播问题（流

11、）-实践直接经验（实践）间接经验（书本）启启示示: : 读书与实践相结合读书与实践相结合“秀才不出门，能知天下事。”镜头二：走进科学 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？人们实践中新问题遇到产生新要求推动新探索和研究实践的发展提供认识工具认识的发展促进锻炼、提

12、高人的认识能力实践活动结论（2）实践是认识发展的动力用实践用实践来检验来检验 用客观事物用客观事物自身检验自身检验用多数人的用多数人的观点检验观点检验用权威人士用权威人士观点检验观点检验 上述观点哪些正确上述观点哪些正确?哪些错误哪些错误?为什么为什么?镜头三镜头三：走近真理走近真理如何判断一种认如何判断一种认识正确与否？识正确与否？主观主观认识认识客观客观事物事物对照对照一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它唯有实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。结论（3）实践是检验认识正确性的唯一标准如何检验一种认识正确

13、与否？ 我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。能发声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不点上下鼓动。她用大头针

14、捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。小黑点。 这则事例给了我们认识论的什么哲学启这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？示？镜头四：走进自然镜头四：走进自然（3 3）实践是检验认识正确性的唯一标准）实践是检验认识正确性的唯一标准名言评析:事实胜于雄辩。 真理无价宝，实践里面找。真金不怕火练。 不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫 思考：人们对宇宙、事物的认识目的何在？思考：人们对宇宙、事物的认识目的何在？这说明了什么哲学道理？这说明了什么哲学道理？镜头五：走进社会镜头五：走进社会结论：实践是认识的目的和归宿结论：实践是认识的目

15、的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去，认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动，为实践服务。指导实践活动，为实践服务。 人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家的人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家的电磁理论电磁理论发发明了明了无线电报无线电报、电话电话、电视电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术卫星摇撼技术及现代互联网技术等改变了人们的生活方式；等改变了人们的生活方式； 人们根据牛顿的人们根据牛顿的万有引力定律万有引力定律将将人造地球卫星、宇宙飞船、人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做

16、出了巨大的贡献。，造福人类。了巨大的贡献。，造福人类。人人的的认认识识从从何何而而来来实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的、归宿归宿动力动力检验检验标准标准含义含义基本形式基本形式特点特点知识梳理知识梳理 实践的观点是马克思辩证唯物主义认识实践的观点是马克思辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。论的首要的基本的观点。 (1)实践是认识的来源实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力是认识发展的动力 (3)实践是检验认识实践是检验认识 正确正确 与否的唯一标准与否的唯一标准 (4)是认识的最终目的是认识的最终目的（1）正确的认识、）正确的认识、科学的理论对实践

17、科学的理论对实践有巨大的指导作用；有巨大的指导作用；（2）错误的认识、）错误的认识、不科学的理论则会不科学的理论则会把实践引向歧途。把实践引向歧途。 知识拓展：实践和认识的辩证关系知识拓展：实践和认识的辩证关系实践实践 认识认识 基础基础 反作用（双重作用）反作用（双重作用） 方法论要求：方法论要求： 1 1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2 2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。作用。原理：原理：4 4、关于认识来源正确的说法是、关于认识来源正确的说法是( )( )A A客观事物是人

18、类认识的来源。客观事物是人类认识的来源。B B实践是认识的主要来源之一。实践是认识的主要来源之一。C C实践是认识的唯一来源。实践是认识的唯一来源。D D直接经验和间接经验都是认识的来源直接经验和间接经验都是认识的来源 C解析例1、2、4C 6、阅读右边漫画，从哲学上看，、阅读右边漫画，从哲学上看，二人争论的焦点是二人争论的焦点是() A实践是不是认识的来源实践是不是认识的来源 B实践是不是认识发展的动力实践是不是认识发展的动力 C实践和认识何者起决定作用实践和认识何者起决定作用 D实践和认识的辩证关系问题实践和认识的辩证关系问题C6 6下列观点包含实践是认识基础的有：下列观点包含实践是认识基

19、础的有：( ( ) )近水知鱼性，近山知鸟音近水知鱼性，近山知鸟音冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒 没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权 百闻不如一见百闻不如一见 学习如逆水行舟，不进则退学习如逆水行舟，不进则退 A AB B C CD DD 浙江东阳蔡卢村的水稻不是按行整齐插载的，而是成片散播。浙江东阳蔡卢村的水稻不是按行整齐插载的，而是成片散播。这种散播方式的变革源于一位妇女的这种散播方式的变革源于一位妇女的“懒惰之举懒惰之举”。 50多岁的妇女卢素因家中缺乏劳动力，把种子直接撒播到田多岁的妇女卢素因家中缺乏劳动力，把种子直接撒播到田里。没想到，这种播法不但节约了劳动力，还使早

20、稻大幅增产。里。没想到，这种播法不但节约了劳动力，还使早稻大幅增产。 党支部决定推广这一方法，可许多村民认为这是党支部决定推广这一方法，可许多村民认为这是“懒办法懒办法”，不足为效。不足为效。 党支部带领党员家庭进行直播试验，结果党支部带领党员家庭进行直播试验，结果75亩水稻平均亩产亩水稻平均亩产从原来的从原来的300多公斤增加到多公斤增加到447公斤，这一示范，全村震动，公斤，这一示范，全村震动，“直直播法播法”第二年不令而行，使全村粮食大幅度增产，种粮效益大幅度第二年不令而行，使全村粮食大幅度增产，种粮效益大幅度提高。提高。试析蔡卢村试析蔡卢村“直播法直播法”的产生和推广的产生和推广,是如

21、何是如何体现体现实践是认识的基础的？实践是认识的基础的？经典主观题训练经典主观题训练生产实践的需要生产实践的需要（节约劳动力）（节约劳动力）水稻由齐栽水稻由齐栽变为直播变为直播直播法好直播法好党支书认为好党支书认为好村民认为不好村民认为不好（认识不同）（认识不同）党支书试种党支书试种每亩由每亩由300增到增到447直播法好直播法好直播法好，增加直播法好，增加产量，全村推广产量，全村推广实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿探究：上述例子如何体现了探究：上

22、述例子如何体现了”实践是认识的基础实践是认识的基础”？ 对对亿万农民而言，亿万农民而言，“一号文件一号文件”是一份亲切的文件，有是一份亲切的文件，有着特殊的意义。某班组织学生对新世纪以来中央的着特殊的意义。某班组织学生对新世纪以来中央的7个个“一一号文件号文件”进行了比较研究，并进行了理性总结。进行了比较研究，并进行了理性总结。 第一个第一个 2004年年 集中强调了农民增收问题集中强调了农民增收问题 第二个第二个 2005年年 提高农业综合生产能力提高农业综合生产能力 第三个第三个 2006年年 推进社会主义新农村建设推进社会主义新农村建设 第四个第四个 2007年年 发展现代农业发展现代农

23、业 第五个第五个 2008年年 切实加强农业基础建设切实加强农业基础建设 第六个第六个 2009年年 促进农业稳定发展、农民持续增收促进农业稳定发展、农民持续增收 第七个第七个 2010年年 加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础 研究结论：历次研究结论：历次“一号文件一号文件”都针对中国农村改革发展都针对中国农村改革发展实际情况，总结了被实践证明是正确的重要认识，反映了实际情况，总结了被实践证明是正确的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。农村改革的历史进程和前进步伐。“一号文件一号文件”的发出，的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。请运用实践的观点分析该班学生的研究结论。请运用实践的观点分析该班学生的研究结论。综合探究：综合探究：实践是认识的最终目的和归宿实践是认识的最终目的和归宿 实践是检验认识正确与否的唯一标准实践是检验认识正确与否的唯一标准七个七个“一号文件一号文件” 的发出，的发出，体现了党对体现了党对“三农三农”问题问题认识的不断深化，这说明认识的不断深化，这说明实践是认识发展的根本动实践是认识发展的根本动力。力。实践是认识的来源实践是认识的来源