第11课春（第二课时）.ppt

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1、春春朱自清重点重点:1.:1.学会抓住春天景物的特点学会抓住春天景物的特点, ,用准用准确、鲜明、生动的语言确、鲜明、生动的语言, ,描绘春天的美景。描绘春天的美景。2.2.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。用。3.3.培养热爱大自然培养热爱大自然, ,热爱生活热爱生活, ,热爱生命的热爱生命的情感。情感。1.1.从括号里选出恰当的词语从括号里选出恰当的词语, ,填在横线上。填在横线上。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地(闹飞)着 小草也青得(刺逼)你的眼。 山(湿润朗润)起来了。 傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,(衬托烘托)出一片(安静寂静)而和平的夜。 闹烘托

2、逼朗润安静坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。风轻悄悄的,草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。A. B.C.D.C2.2.下面一段话的顺序已被打乱下面一段话的顺序已被打乱, ,顺序还原正确的一项是顺序还原正确的一项是( )( )(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。( )(2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。( )(3)红的像火,粉的像霞,白的像雪。( )拟人、反复比喻、排比3.3.指出下列语句的修辞方法。指出下列语句的修辞方法。拟人、排比4.默写。默写。一年之计在于春一年之计在于春舒活舒活筋骨,

3、抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“ ”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。1.文中表明作者观点、看法的语句有很多,你最信服的是哪一句?说说你的理解。 1.文中表明作者观点、看法的语句有很多,你最信服的是哪一句?说说你的理解。 问题一问题一:品析语句。品析语句。“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿,表现了春草旺盛的生命力。 “偷偷地”是“悄悄地、不知不觉”的意思。写出不经意间小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。 2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”改为“飞”好不好?为什么? 不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧闹沸腾的景象;如果用“飞”字,则无

4、声无息,只能表现飞时的形态,而不能表现声响和景象。问题二问题二:体会修辞手法的运用。体会修辞手法的运用。1.“像母亲的手抚摸着你”表现了春风的什么特点?2.“像牛毛,像花针,像细丝”表现了春雨的哪些特点?3.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒?为什么? 温暖、充满柔情。牛毛、花针、细丝都有细的共同特点,但又各有特点牛毛多而细密,花针亮而闪烁,细丝柔而绵长。所以,这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。不能颠倒。因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。问题三问题三:朱自清的朱自清的春春让我们飞翔在大自然的春天里让我们飞翔在大自然的春天里,更让更让我们

5、飞进了人生的春天。其实我们飞进了人生的春天。其实,当我们在春天里飞翔的时候当我们在春天里飞翔的时候,只要你用心倾听只要你用心倾听,你就会发现大自然在对我们轻声地说话。你就会发现大自然在对我们轻声地说话。请用充满情感或富有哲理的话语告诉同学们你听到了什么请用充满情感或富有哲理的话语告诉同学们你听到了什么。春草告诉我春草告诉我:只要有一股钻劲只要有一股钻劲,就一定可以成功。就一定可以成功。春雨告诉我春雨告诉我:春泥告诉我春泥告诉我:春花告诉我春花告诉我:柳条告诉我柳条告诉我:只有勇于竞争,人生才能更加灿烂。 春天是对人类心灵的净化。 倾吐新芽,会让自己更美丽。 做什么事都要脚踏实地。 问题四问题四:古人描写景物古人描写景物,由于观察入微由于观察入微,写出了许多传诵千古的写出了许多传诵千古的名句名句,有些甚至一字传神有些甚至一字传神,生动地表达了某种感受。指出下列生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。春风又绿江南岸。( )两个黄鹂鸣翠柳。( )踏花归来马蹄香( )一枝红杏出墙来。( )处处闻啼鸟。( )天街小雨润如酥。( ) 视觉视觉嗅觉听觉 触觉听觉