传统文化教育在高中校园文化建设中的融入研究.docx

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1、传统文化教育在高中校园文化建设中的融入研究传统文化教育在高中校园文化建设中的融入研究 摘要：中华优秀传统文化内容丰富、底蕴深厚，将其融入高中校园文化建设极有必要和意义。本文在分析其现状的基础上，围绕传统文化教育在高中校园文化建设中的有效融入提出如下几点路径，并一一做了分析：将传统文化教育融入到校园环境建设中，将传统文化教育融入到学校制度建设中，将传统文化教育融入到文化课程建设中，将传统文化教育融入到校园活动建设中。 关键词：传统文化;高中;校园文化 中华优秀传统文化内容丰富、底蕴深厚，是高中校园文化建设的思想源泉，如“天行健，君子以自强不息”的自我激励，“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”的

2、待人之道，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀等等，能够为高校校园文化树立正确的导向，为高中生的健康成长构建良好的思想熏陶。但是，目前在高中校园文化建设中，传统文化教育的融入却面临着诸多困境，因此，如何突破困境，利用传统文化教育构建积极健康的校园文化则成为高校教育教学发展的重要内容。 一、传统文化教育融入高中校园文化建设的必要性 高中校园文化建设是高中教育教学实践的重点，但从文化建设成果来看，其中所面临的问题仍然比较突出。例如，不良思想价值倾向借助各种渠道在校园中蔓延，一些教师、学生通过网络接触到了大量垃圾信息，对于拜金主义、享乐主义、虚无主义、个人主义等不良思想价值倾向缺乏辨别，陷入

3、了思想困境，对现实生活失去价值判断，认为传统文化已经过时，甚至对中国特色社会主义道路产生了质疑，失去了自信;学校在校园文化建设中缺乏科学有效的引导，忽视了传统文化教育价值，难以为学生营造积极健康物质与精神环境，在西方价值理念的冲击下节节后退等。面对高中校园文化建设中存在的问题，传统文化教育的引入与渗透，能够为学校的物质环境与精神环境建设提供新的思路，丰富文化内容，创新文化形式，打破高中校园文化校园生活的单调与枯燥，让高中生在繁重的课业中找到精神支撑，提高自我发展意识;能够为学生提供正确的价值导向，让学生在道德修养、民族情感、行为准则、人际沟通等方面找到正确的价值导向;能够促进传统文化的继承与发

4、展，新一代青年是文化的继承者和发扬者，中国优秀传统文化决不能在这一代断层，因此，学校应主动承担起文化教育的职责，积极引入传统文化，引导新时代的高中生从民族发展、文化发展的高度认识传统文化，强化文化自豪感与文化自信心，形成文化传承与发展的责任1。 二、传统文化教育在高中校园文化建设中的融入路径 （一）将传统文化教育融入到校园环境建设中 校园环境是传统文化教育的物质基础，是学生感知传统文化、接受传统文化熏陶的载体。学校在校园物质环境建设中应积极引入传统文化，设计具有传统文化内涵的墙面文案，在校园的山、水、园林、路面、走廊的设计中呈现出古香古色的韵味，例如在校园小广场中树立孔子雕像，利用圣贤之师的形

5、象，以及论语中的经典文字，为学生传递经典;在教学楼走廊中悬挂古典字画，吸引学生驻足观看，为学生介绍传统艺术的类型与特色等等，这样的设计既能够达到美化校园的目的，更能够利用传统文化经典感染学生。 （二）将传统文化教育融入到学校制度建设中 制度建设是校园精神文化环境的重要内容，也是推进教育教学工作有序运行的基本保障。在传统文化教育发展的背景下，高校加强校园制度建设与优化，将传统文化的精神内涵融入到制度规范中来，为的思想塑造与行为规范提供标准。传统文化中蕴含着深厚的人文价值，因此，学校在制度规范设计中应坚持以人为本的原则，从学生、教师的全面发展出发，设计制度内容，让制度为人的发展创造良好的环境;利用

6、传统文化对制度规范进行解读，利用重礼仪、守礼法、行礼教、讲礼信、遵礼仪的文化理念引导学生将制度内化于心，并提高尊重制度、维护制度的自觉性2。 （三）将传统文化教育融入到文化课程建设中 文化课程建设是传统文化教育融入校园最基本、最重要的途徑，学校、教师应依托课程内容，组织学生展开系统的文化学习，接触传统、解读、内化传统优秀文化，让优秀文化成为学生思想价值、行为模式的基本指导。例如在高中语文课程建设中，教师应依据教材安排，强调古文、古诗词的教学，让学生在课堂中深入文化学习;此外，学校还应以传统文化教育为主题，设计课题研究项目，组织教师对传统文化教育集思广益，结合校园文化发展设计课程构建思路，提高课

7、程教育中传统文化的渗透效果3。 （四）将传统文化教育融入到校园活动建设中 内容充实、形式丰富的校园文化活动能够调动学生的实践兴趣，提升学生的思想道德素养。在传统文化教育的要求下，学校应结合高中生的情感认知发展特点，设计多元化的校园活动，例如学校组织国学经典诵读活动，组织学生参加实践活动，在诵读中品味经典，潜移默化地接受经典教育;组织学生参与传统文化宣传活动，将活动的策划主权交给学生，激励学生通过团队合作收集传统文化信息，设计活动内容，总结活动经验，进而在实践中深化对传统文化的理解，以提升传统文化素养。 综上所述，无论是从高中校园文化建设中面临的困境来看，还是从传统文化教育的实践价值来看，将传统优秀文化融入到高中校园文化建设中来都是十分必要的。基于此，学校应积极探索文化教育路径，规划校园环境建设，加强对师生的思想熏陶，优化课程教学内容，组织多种实践活动等等，促使传统优秀文化成为校园文化中最显眼、最醇厚的底色，为学生的健康成长营造良好的校园环境。 3