幼儿园公开课教案：大班美术活动《我眼中的春天》.docx

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1、 大班美术活动我眼中的春天高新区实验幼儿园 孙文娇教学理论依据：指南中提到：“创造机会和条件，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在本活动中我利用了新颖的作画方式，在气球中装上颜料，孩子们将气球踩破后，在纸上形成了一个个色彩交融的色块，孩子们借助色块展开丰富的想象。让孩子在踩踩、想想、画画、说说中感受美、发现美，创造性的表现美。艺术教育的总目标中有一条是这样的：喜欢参加艺术活动，能感受活动带来的快乐。气球本来是玩游戏的，今天却成为幼儿玩色的工具，这本身就很吸引孩子。整个活动，孩子们又是在“战胜冬魔王”这富有挑战和乐趣的游戏

2、情境中进行作画的，这会大大激发孩子的创作欲望，体验到美术活动的乐趣。主要实施策略：1.新颖的作画方式，感受创作的乐趣孩子们在教师的鼓励下，勇敢踩破气球。当气球中的色彩释放出来的一瞬间他们会感到很兴奋，这会大大激发孩子们的创作乐趣。2.情景贯穿其中，利于突破难点我根据活动目标创编了 “战胜冬魔王”这一情景，能很好的激发幼儿作画欲望，也为解决本次活动的重难点埋下了伏笔。例如：在示范踩气球环节中，我是这样示范讲解的：“ 我们先找到一个魔球，放到纸上，再把脚掌放在魔球的中间位置使劲的踩下去。只听嘭的一声，魔法解除了，春天的色彩露出来了，真美丽！”接着，我又引导幼儿在操作时把两个、三个魔球放在一起踩破，

3、气球内的颜色大片的爆破后又聚集在一起，从而巧妙地完成了画面色彩的交融以及疏密适宜的构图，从而使难点迎刃而解。3.教师问题引导，引发幼儿想象踩破气球的一瞬间，在纸上留下了自然的爆破色彩，形成了一个个大色块。在这里我用这样一个问题引导孩子：“春天的色彩真美丽，咦？在这些美丽的色彩里面还藏着许多小动物呢，小朋友们快来找找看。”接下来，孩子们自主合作，尽情想象。活动目标：1.通过踩破装有颜料的气球，感受色彩交融的美。2.尝试对气球爆破产生的色块进行大胆想象添画。3.感受春天的美好，体验借形想象创作的乐趣。活动重点：尝试对气球爆破产生的色块进行大胆想象添画，感受春天的美好，体验借形想象创作的乐趣。活动难

4、点：引导幼儿掌握踩气球作画的方法，尝试对气球爆破产生的色块进行大胆想象添画。活动准备：1.知识准备：引导幼儿一起去户外感受春天，丰富对春天的感性认识。2.材料准备： 装有蓝、白、粉、黄、淡绿的气球若干；褐色、黑、白、灰等水粉颜料；2张 1k 素描纸。棉签、鞋套、抹布等作画用具。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣问：“春天来了，你觉得春天是什么颜色呢？除了绿色你看到春天还有什么颜色？”【此环节通过直接性的提问，唤起幼儿的已有经验，引导幼儿大胆表达自己对春天的感受，加深幼儿对春天色彩的印象】二、教师讲述故事，引导幼儿拓印问：“我们这里还有一片草地被冷酷的冬魔王施了魔法，看不出一点春天的色彩，我们一起

5、来听一听到底发生了什么事情？”1.教师讲述故事师：“从前在寒冷的冬天里住着一位冬魔王，他冷酷又容易发怒 .顿时春天没有了色彩，变得像冬天一样单调。这可怎么办呢？”【此环节通过讲故事，来鼓励幼儿踩破“魔球”，激发幼儿的作画兴趣，自然导入主题】2.出示“魔球”，引导幼儿进行作画（1）教师示范踩“魔球”作画的方法教师借助故事进行示范踩破魔球，并提出要求。【此环节是活动的重点部分，在示范中突出“脚掌”“中间位置”“使劲”这几个词语，使幼儿能够更好的掌握拓印的要领，从而在富有挑战性的情境中完成拓印】（2）幼儿作画。师：“一定要把脚掌放在魔球的中间位置使劲踩下去。大胆一点哦！这样才能破除魔咒。如果把魔球靠

6、在一起爆破，这样威力会更大，春天的色彩就会更加美丽了！”【在拓印的过程中，教师再次提出要求，让幼儿明确进行拓印的方法，从而消除畏惧“魔球”的情绪。接着，教师引导幼儿在操作时把两个、三个魔球放在一起踩破，气球内的颜色大片的爆破后又聚集在一起，从而巧妙地完成了画面色彩的交融以及疏密适宜地构图，从而使难点迎刃而解】三、启发幼儿欣赏画面，添加想象1.引导幼儿观察画面大胆想象爆破出的色彩在画纸上出现了不同程度的交融，教师引导幼儿看画面交融的色彩，来感受春天的美好。2.教师示范，引导幼儿勾线、添画师：“春天的色彩真美丽，咦？在这些美丽的色彩里面还藏着许多小动物呢，小朋友们快来找找看。”教师示范勾线并请孩子

7、上前示范添画。【此环节教师再次运用富有情境的语言，引导幼儿添画想象。在这里教师将着重示范勾线和眼睛的画法】3.幼儿想象添画在想象添画的过程中，教师指导幼儿勾线时线条要接好。想象添画时先找出眼睛，再添加花纹。【此环节教师给予幼儿创造想象的空间，让他们大胆想象，创造性的表达自己的情感。通过自由添加花纹，变出许多春天里的动物，完成借形想象】四、欣赏作品，讲评 1.引导幼儿欣赏作品，感受整体画面的色彩。2.讲述画面里的故事。【引导幼儿用语言表达自己的想法，进一步激发幼儿对春天的美好情感】装有蓝、白、粉、黄、淡绿的气球若干；褐色、黑、白、灰等水粉颜料；2张 1k 素描纸。棉签、鞋套、抹布等作画用具。活动

8、过程：一、谈话导入，激发兴趣问：“春天来了，你觉得春天是什么颜色呢？除了绿色你看到春天还有什么颜色？”【此环节通过直接性的提问，唤起幼儿的已有经验，引导幼儿大胆表达自己对春天的感受，加深幼儿对春天色彩的印象】二、教师讲述故事，引导幼儿拓印问：“我们这里还有一片草地被冷酷的冬魔王施了魔法，看不出一点春天的色彩，我们一起来听一听到底发生了什么事情？”1.教师讲述故事师：“从前在寒冷的冬天里住着一位冬魔王，他冷酷又容易发怒 .顿时春天没有了色彩，变得像冬天一样单调。这可怎么办呢？”【此环节通过讲故事，来鼓励幼儿踩破“魔球”，激发幼儿的作画兴趣，自然导入主题】2.出示“魔球”，引导幼儿进行作画（1）教

9、师示范踩“魔球”作画的方法教师借助故事进行示范踩破魔球，并提出要求。【此环节是活动的重点部分，在示范中突出“脚掌”“中间位置”“使劲”这几个词语，使幼儿能够更好的掌握拓印的要领，从而在富有挑战性的情境中完成拓印】（2）幼儿作画。师：“一定要把脚掌放在魔球的中间位置使劲踩下去。大胆一点哦！这样才能破除魔咒。如果把魔球靠在一起爆破，这样威力会更大，春天的色彩就会更加美丽了！”【在拓印的过程中，教师再次提出要求，让幼儿明确进行拓印的方法，从而消除畏惧“魔球”的情绪。接着，教师引导幼儿在操作时把两个、三个魔球放在一起踩破，气球内的颜色大片的爆破后又聚集在一起，从而巧妙地完成了画面色彩的交融以及疏密适宜

10、地构图，从而使难点迎刃而解】三、启发幼儿欣赏画面，添加想象1.引导幼儿观察画面大胆想象爆破出的色彩在画纸上出现了不同程度的交融，教师引导幼儿看画面交融的色彩，来感受春天的美好。2.教师示范，引导幼儿勾线、添画师：“春天的色彩真美丽，咦？在这些美丽的色彩里面还藏着许多小动物呢，小朋友们快来找找看。”教师示范勾线并请孩子上前示范添画。【此环节教师再次运用富有情境的语言，引导幼儿添画想象。在这里教师将着重示范勾线和眼睛的画法】3.幼儿想象添画在想象添画的过程中，教师指导幼儿勾线时线条要接好。想象添画时先找出眼睛，再添加花纹。【此环节教师给予幼儿创造想象的空间，让他们大胆想象，创造性的表达自己的情感。通过自由添加花纹，变出许多春天里的动物，完成借形想象】四、欣赏作品，讲评 1.引导幼儿欣赏作品，感受整体画面的色彩。2.讲述画面里的故事。【引导幼儿用语言表达自己的想法，进一步激发幼儿对春天的美好情感】