六上语文教学工作总结：六年级上册语文教学工作总结.docx

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1、六上语文教学工作总结：六年级上册语文教学工作总结六上语文教学工作总结：六年级上册语文教学工作总结 工作总结JobSummaryWorkSummary即对一个时期内，目标完成情况的总结，和在这段时间内所学所想所积累的经验进行一次全面系统的总检查总评价总分析总研究，分析成绩不足经验等。xxxx分享的六年级上册语文教学工作总结。供大家参考六年级上册语文教学工作总结篇一 光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总结。 一

2、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如句子的变换和修改病句以及同音异形字的理解等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞

3、好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生读画思写问的五步预习方法，意思是读课文画词句思内容写批注问不解的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段概括段意概括主要内容体会思想感情感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态

4、的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班共31名学生，极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是以多优带一差的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增

5、大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 (四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3原创得意句段的展示。4开展各种语文活动。如辩论演讲出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑动口动手的能力。 二存在问题与不足 1同学们

6、的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2在教学过程中，对新教材理解运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范，没能充分提高学生学习的积极性。 3教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三今后努力的方向和设想 1采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2要努力开发充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3多组织一些班级活动，如：朗读比赛说话比赛讲故事比

7、赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 4重视优生的培养和差生的转化工作。 5在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。 六年级上册语文教学工作总结篇二 一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期以来，我在学校领导的大力支持和直接领导下，圆满地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩：期末考试，我班语文平均分91分，及格率100，优秀率90，在语文阅读与写作竞赛中取得年级第一名的好成绩，校前十名我班就占了五名。现将具体工作总结如下： 一思想教育寓语文教学之中 我在语文教学中

8、寓思想教育于语言文字训练之中。在培养学生听说读写能力的过程中，注重思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。对学生进行思想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面： 1热爱中国共产党的感情教育。 2热爱社会主义的思想教育。 3良好的道德品质教育。 4陶冶情趣的美感教育。 在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话空话。 在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分

9、理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。 在作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操，评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语当面批改等方式恰当的批评教育。 二从实际出发，改进教学方法，提高教学质量 正确处理传授知识同时开发智力培养能力的关系，知识是智

10、力和能力的基础，发展智力培养能力的过程，能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。 一采用启发式，废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导。我的提问讲解等都富于启发性。讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作业，带有启发性，分量适当，从不让学生机械抄写，减轻学生课业负担。 二重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用

11、语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。 三作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。新大纲要求高年级则提出了能写简单的记实作文和想象作文的要求。在指导学生写作中我要求他们：写熟悉的人事景物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人事景物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写观察日记每周不少于三篇，组织学生参加实践活动。三月份在学雷锋

12、活动中利用双休日组织学生到公园机关社区等做好事，然后把自己的感受写成日记。四月份利用双休日组织学生当小记者采访活动，写出记实作文。五月份组织学生调查县城内的环境，写环境调查报告。组织学生看有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，每月组织学生办手抄报，组织学生参加儿童报刊举办的征文比赛这样寓作文训练于语言交际活动之中拓宽作文训练领域激发学生写作热情锻炼学生交际能力。 四改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采用少改多就，尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效。孩子是需要鼓励的。作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口

13、朗读就能立刻发现。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的一言堂。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文，让学生自己当众来读，我相机插话，口头批改。好的地方就表扬，有语病的地方就随时指出，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论。这样评改，可以集思广益，更好的发扬教学民主这样激发同学们你追我赶，积极进取。这个学期学生的学习成绩提高。 我已经走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴学生发展的促进者。我努力营造民主平等互助合作的师生关系，在与学生交往互助合作交流中与学生心灵碰撞情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。 以上是我对一学期教育教学工作的简要

14、总结汇报，我也深知我的教育教学还有很多不足之处。欢迎各位领导对我的教育教学工作提出批评建议。为了孩子的未来我将更加努力耕耘。 六年级上册语文教学工作总结篇三 小学语文教学大纲强调在小学语文教学中要进行识字写字阅读和作文能力的培养，并指出要十分重视学生自学能力的培养。我认为，我们教师最重要的还是要教给学生可持续发展的能力。 基于这点认识，本学期的语文教学工作中我遵循学思知行行动大于言语等原则把学法指导培养自学能力贯穿于语文教学的每个教学环节中。师生共同备课学生自主上课手拉手一对一帮扶生生自评互评等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育知识目标外我还帮助学生领会运用有效的学习方法，并在

15、课堂教学中不失时机地向学生渗透，在设计习题和批改作业时也注意启发学生自行归纳总结学习方法。 如：在指导学生朗读上，我着重引导学生去体会作者的感受，由此来指导学生朗读。如如果你是作者，在当时的情况下，你的内心可能会是怎么一番感受呢抓住你的那种感觉，把它读出来感染大家。 再如：教给学生读懂文章的方法。即：从生字解词释句到给文章划分段落归纳段意和中心思想的方法从理解文章题目，思考课后思考题，自己提出问题到自己围绕课题课文的某一词句提出问题，独立思考问题，独立解决问题，找同学讨论交流解决问题的方法，课堂思考老师的教学思路，从为什么是如此理解文章的语言文字，到老师是怎么带领同学体会文章内涵，品味作者遣词

16、造句布局谋篇的方法，在思考中锻炼自己的语文学习能力。 以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了联系上下文等来理解难句重点句子在学生有了自己的独立思维的基础上，引导学生总结出理解句子的方法：一抓二联三问四想五体会。 一抓：抓住文中重点词语关联词作者的表达方法等二联：联系课题联系上下文联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图三问：理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法四想：主要指联系实际展开联想和想象的方法五体会：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。 学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们实际运用，另一

17、方面在语文课外实践活动中鼓励他们运用。九月份开始，我开始要求学生打开课外阅读之窗，在唤醒学生课外阅读兴趣上，先是全班同学各购书一本，全班交流。我个人不断对学生强调认真读书的人最美，并且时不时抓拍学生认真阅读的镜头，以此使学生明确正确的价值观。我还每天抽时间和学生共同欣赏名家美文，请学生互相交流课外阅读经验，请家长留言反馈学生在家阅读情况，及时反馈交流学生阅读成长，并且请学生互相推荐好书，开放学校图书室，由学生专人负责固定时间借书，并且还把我的书推荐给阅读最认真的学生，再由该同学点燃其他同学的阅读兴趣。每月我们班还统计出学生在该月的课外阅读量，除此之外，我还不断鼓励学生多看课外书，增长知识，培养

18、见识，为初中高中，乃至考上大学，走向终身学习奠定坚实的文化基础。 由于时间精力有限，加上农村学生自主学习能力不强，课外预习复习还不怎么到位，家中没有电脑，也影响了学生在学习中该查找和收集的资料均不能落实，一些低年级的基础知识，如汉语拼音笔画名称笔画笔顺等没有过关，导致学生在作业中错误较多。在阅读和作文方面虽然花了不少力气，但仍有不少学生进步不大，主要表现在审题回答问题不准确，写错别字等。 反思自己这一学期来所做的一切，想努力帮助学生做到的改变有很多，但落实到行动中的较少，成天忙忙碌碌应付多个年级多门学科的教学工作，人的时间精力毕竟是很有限的啊只能惭愧自己心有余而力不足呀。多么希望学校少安排一些应付性的政治业务工作，多么希望能多一点时间让我好好钻研喜欢的语文，多么希望能多一点时间精力和学生亲密接触，多么希望能因为我的努力，使我的学生们真的能更喜欢语文，更喜欢读书啊多么希望学生有更多的时机会掌握好的学习方法，真正地在生活中学习语文啊 7