2020年山西省中考语文真题试卷（Word档含答案）.docx

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1、2020山西省中考语文试卷一、读书(12分)1.亲爱的同学，欢迎你参加本次考试。考试是一时的事情，学习是一生的事业。请赏读这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。(2分) 2.徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，美无处不在。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分)(1)美源于自然：诗经中有“蒹葭苍苍，_”；秋瑾的笔下有“为篱下黄花开遍，_”；张养浩的曲中有“_，波涛如怒，山河表里潼关路”。(2)美长驻心间：失意时李白高歌“长风破浪会有时，_”；战乱中杜甫低吟“_，家书抵万金”；乡野间陆游笑看“箫鼓追随春社近，_”。(3)美跨越时空：(论语) 12章中孔子感叹“_，

2、_”，对时间流逝的感慨发人深思；出师表中诸葛亮自叙“_，_”，临危受命的担当令人感动。二、读思(38分）(一)2020年春季居家学习期间，学校组织了以“时代有我天下家国”为主题的“云端”语文系列活动。【活动一：歌颂悠久历史致敬传统文化】每一段岁月都值得歌唱岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。(甲)人生短暂，历

3、史却是永恒的。悟以往，知来者。(乙)每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！3.小芳同学朗读了短文每一段岁月都值得歌唱。下列说法正确的一项是（ ）(2分)A.文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。B.文中画横线的三个短语结构一致。C.上文甲句中的“却”可以改成“也”，改后句子意思不变。D.文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。【活动二：分享精彩故事致敬红色经典】故事：青春胜利了。保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气

4、了。一只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。“怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。心得：我每一次阅读_这本书，都会被书中感人的情节吸引。从故事中我懂得了如何熬过生命的冬天：只要有_的精神，就能像保尔一样战胜挫折，迎来春天。4.小华同学分享了名著中的故事和他的阅读心得。请你将“心得”中的空缺处补充完整。(3分)【活动三：赞美逆行英雄致敬伟大时代】答诸公一位在隔离病区工作的医生的回答疫情突至，吾等医护虽无弓弩，亦铁血将士也，为保家园，生死相扶。诸公问曰：“疫情汹汹而至，现已兵临城下：如之奈何？”将士答曰：“当此时，吾军上下一心，担家国安康之

5、任，尽医者护佑之责。”诸公问曰：“汝等凡夫俗子，厮杀于前线，何恃？”将士答曰：“吾辈以持，以恒，以坚，以定，以慷慨赴之，无负使命，无负时代。5.答诸公一文在微信朋友圈里被广泛转载，小智等同学纷纷点赞、评论，表达对逆行英雄的敬意。你也分享了自己的评论。(2分)小智的评论：大疫当前，在没有硝烟的战场护佑生命，你们是时代的英雄。我的的评论：_（二）阅读下面的材料，完成第67题。鸟儿从不担心脚下的树枝一个年轻人希望在社会上有一番作为，可是，他总是畏首畏尾，生怕遭受失败，得不偿失。伙伴们取得了成功，他更加着急，于是跑去向苏格拉底请教。听了年轻人的诉说，苏格拉底微微一笑，说：“我正准备出门，你既然来拜访我

6、，不妨随我出去散散步吧。”他们来到一个果园。果园里有许多挂满果实的树，树上有许多正在寻食的小鸟。 苏格拉底指着树上的小鸟对年轻人说：“你看，鸟儿们在高高的枝头上跳跃，有的枝条很结实，有的却是枯枝。如果枯枝突然断裂，站在上面的鸟儿会不会随枯枝一齐掉下来？”“当然不会！鸟儿有翅膀，它们会飞走呀。”年轻人不假思索地说。苏格拉底赞许地点点头：“你说得对。一只站在树上的鸟儿，从来不担心树枝会断裂，因为它拥有自己的翅膀，人也应该拥有自己的翅膀。”年轻人恍然大悟，高兴地说：“谢谢您，我懂了!”6.文章结尾年轻人说“我懂了”，他究竟懂得了什么道理？请你用自己的话简要回答。(3分)7.读了这篇文章，同学们展开了

7、讨论。小宇说：“我认为要想拥有自己的翅膀，必须付出足够的努力。小雯说：“我认为尝试很重要，不在天空中飞翔，怎么能拥有自己的翅膀。”小美说：“善于反思，从每次经历中吸取经验和教训，就可以拥有自己的翅膀。”请围绕“如何拥有自己的翅膀”这个话题写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。(10分）写作提示：可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；不少于100字。(三)诗文佳作脍炙人口，名楼古亭情韵悠悠。请阅读下面的古诗文，完成第811题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。醉翁亭记(节选)欧阳修

8、环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。8.读准字音是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。(2分）(1)芳草萋萋鹦鹉洲 _(2)云归而岩穴暝

9、_9.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是( )(3分)A.名之者谁 大名鼎鼎B.若夫日出而林霏开 豁然开朗C.野芳发而幽香 整装待发D.朝而往 朝思暮想10.完成下列语句的翻译。(3分)(1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(2)风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。11.比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。(4分)选文黄鹤楼醉翁亭记(节选)关键词选取_乐内容概括描写了诗人登黄鹤楼的所见所想，抒发了吊古伤今之情，表现了思乡的情绪。_匡 衡匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问

10、衡。衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学。衡能说诗，时人为之语曰：“无说诗，匡鼎来；匡说诗，解人颐。”鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言诗者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屣而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论。”邑人曰：“穷矣。”遂去不返。(选自西京杂记。有改编)注释不逮：指烛光透不过来。大学：很有学问的人。解人颐(y)：让人欢笑。屐(j)：有齿或无齿的木底鞋。更理前论：再把前面说的梳理一番。12.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标3处)(3分)匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃

11、穿 壁 引 其 光 以 书 映 光 而 读 之。13.文中两处写到他人佩服匡衡的具体行为：“时人”的行为是“为之语”，“邑人”的行为是“_”，他们的行为侧面衬托了匡衡的_。(3分)三、读写(70分)14.在社区开展的“公勺公筷有你有爱”活动中，你作为志愿者，承担了张贴宣传海报的任务。请从以下两张海报中选出你打算张贴的一张，并说明选择它的理由。(6分)注释公勺公筷：为了最大限度地降低病毒传染的几率，吃饭时准备的专门用来夹菜的工具。写作提示：说明海报的内容和设计特点；80字左右。阅读下面的选文，完成第15题。进 城山伯这辈子，去过一次县城，唯一的一次。那天早上，跟往常一样，鸡叫第四遍的时候，山伯就

12、起床了。一般情况下，张牙舞爪洗下脸，咕咕咚咚灌一碗水，一边啃着馍一边就下地了。可那天山伯一边往外走一边说：“今儿个到县城一趟。在灶台前忙碌的山娘愣了一下，撵出门外，瞅着山伯朦胧的轮廓，嘟囔道：“麦还没割完呢。”“丢不了。”山伯头也不回，闷声闷气地丢过来一句。“麦都焦了。”山娘还不死心。庄稼人，土地就是他们的命。“值个啥？！” 山伯走得执着，匆忙。山娘又叫道：“你没进过城，认识路？”“鼻子下边就是路！”山伯的话硬硬的，不容置疑。望着山伯的身影消失在弯弯的山道上，山娘轻轻叹息一声。昨夜里他就烙饼似的翻来覆去没睡踏实，有啥关紧事？咋不吱声呢？去城里干啥？城里跟他们唯一有牵连的就是他们的儿子山子。两年

13、前，县里建铝厂，在全县范围内物色工人，山子有幸被选中。上班第一天，山子要赶镇里的班车，天不亮就上路了。山伯提出送他一程，山子说成啥也不让，到最后山伯也没有送成。按照惯例，昨天是山子休班回家的日子，结果，山子没有回来，难道是因为这个？听山子说，铝厂在县城边上的一个乡，他要转好几趟公共汽车才能到单位。农闲时节，老头子曾想带着她到山子工作的地方看看，一想到复杂的路线，就打了退堂鼓。他今天是咋了？真的是去找山子？他会不会迷路？后半晌的时候，山子回来了，一个人。山娘诧异地问：“没见到你爹？”山子一愣，不高兴地说：“他去干啥？我没见。”看到山子的反应，山娘哼哼唧唧的，不敢多说。山子说：“他啥时间去的？”山

14、娘说：一大早就去了。”山子黑着脸说：“我一大早就从厂里回来了。真是的，不嫌丢人！”山娘想数叨儿子两句，张了张嘴还是把话咽了回去。她明白，老伴弯腰驼背，走路不利索，形象不雅观，山子是嫌弃山伯到单位给他丢脸了。等到了天黑，山伯才一身疲惫地回来。看到山子，他不自然一笑，低眉顺眼地说：“我摸到你们厂，他们说你回家来了。”看到山伯蓬头垢面的样子，穿的衣服也分辨不出颜色，山子的火气一下子上来了，说：气呼呼地说：“你去干啥？没事就不能在家歇着？”山娘不满地瞅了山子一眼。山伯嗫嚅着说：“昨个儿我听说公路上发生了车祸，一辆货车撞到了一辆公共汽车上，死伤了好几个人我怕你回家搭乘那辆公共汽车吓得我一夜没睡。阿弥陀佛

15、，没事就好。”山娘这才知道老头子去找山子的真正原委。事后，山伯对她说：“给你说了有啥用？让你也跟着担心？”结尾一：多年后，等到山子理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时，这时候，别说孝顺他们，连对他们说声对不起的机会都没有了，因为他们已经藏在了坟里边，似乎依然害怕年少不懂事的山子。结尾二：多年后，山伯已经去世，山子将山娘接到城里。山娘总会在夜晚看着山伯的照片出神，而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城，现在连弥补的机会都没有了。每到此时，山娘都会说同样的一句话：“我进城，就是你爸也进城了。(作者：侯发山；选自微型小说选刊。有改编)15.学校文苑杂志推出了“文学作品大家赏”栏目，本期赏读的是小说进城

16、。(1)“照应”是文章的结构技巧，常见的种类有伏笔照应、首尾照应、文题照应等。这篇小有两个不同的结尾，通读全文后：你认为哪个结尾更能体现照应这一结构技巧？请谈谈你的看法和理由。(不少于50字)(5分)（2）“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇小说写一段赏析性文字，请完成这个任务。(10分）写作提示：首先说明你赏析的文本是由哪个结尾构成的：从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度来赏析；结合文章内容；不少于100字。阅读下面的材料，完成第16题。材料一：【心理学上的三圈理论】心理学研究认为：人类对于外部世界的认识可分为三个区域：舒适区、学习区和恐慌区。处在不同区域的人会表现出

17、不同的心理状态。舒适区，是让人觉得舒服的区域。处在这个区域里的人，会觉得放松，稳定，很有安全感。学习区，是最能让人进步的区域。处在这个区域里的人，愿意学习新的知识，掌握新的技能，不断尝试新鲜事物，探索未知领域。恐慌区，是学习潜力最低的区域。处在这个区域的人常常感到忧虑，恐惧，心理压力巨大以致于不堪重负。主动进入学习区，不断开拓思维，开阔视野，激发潜力，是脱恐慌的最佳方式。材料二：【沉溺于舒适区的危害】沉溺于舒适区的人，对现状感到惬意舒服，觉察不到任何真正的压力，没有危机感。沉溺于舒适区的人，没有强烈的改变欲望，更不会主动付出太多的努力。沉溺于舒适区的人，会不思进取，固步自封。沉溺于舒适区的人，

18、甚至会有自己比他人好的错觉，并因此而自鸣得意。总之，长久的舒适就像“温水煮青蛙”。青蛙满足于水温的舒适而悠然自得，一旦发现无法忍受高温时，就已经心有余而力不足了。因此，只有突破舒适区，寻求改变，谋求发展，才能迈向成功。材料三：【如何冲出舒适区】格言展台“最让你不舒服的话，是对你最有帮助的话；最让你不舒服的人，是你最该感谢的人。”“学习知识必然是痛苦的，因为你只需在痛苦的实践中才能学到东西。”第一，克服心理障碍。舒适区外一定是困难重重的，所以必须要克服自己的心理障碍，直面困难，接受挑战，用我们的“破冰之履”在舒适区外创造奇迹。第二，改变固有的习惯。科学研究表明，一个人只要坚持4周就能改掉一个习惯

19、，或者培养出一个习惯。我们要思考自己真正需要改变的是什么，把目标分解成小目标，按步骤一步步完成。第三，找到合适的同伴。改变的路上，既需要确定适合的目标，也需要找到能与自己共同进步的同伴，互相督促，互相鼓励，一起冲出舒适区。第四，坦然接受失败。每次新的尝试必然会有不适应，会有难题解决不了。不必回避它，做你应该做的事情，不要做你想要做的事情。坦然接受失败，这样才能长久保持冲出舒适区的勇气和动力。16.班级召开“冲出舒适区人生更精彩”主题班会，你收集并整理了以上材料。(1)为使本次班会开得更有效，班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查，调查结果如右图所示。请简要概括你从图中得出的结论。(2分)(

20、2)班会上有同学表示，自己一想到考试就紧张，担心考不好，总是处于焦虑状态。请阅读材料一，给他提一条摆脱恐慌的建议。(2分)(3)班会的讨论环节中，同学们畅所欲言：有的同学满足于待在舒适区，有的同学想要冲出舒适区，却苦于没有好办法。针对以上两种现象，你准备即席讲话，请把你要说的话写下来。(10分)写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；不少于100字。17.绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍害，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西

21、，在那一刻绽放。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分5分)题目一：那一刻的绽放题目二：藏在心底的_写作提示：除诗歌外，文体不限；(避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁；如果选择题目二，请务必先补全题目。 2020年山西省中考语文真题试卷答案一、读书(12分)1.（2分）【解析】本题考查汉字识字与书写。所给书法为繁体行楷，考生比较容易认出书法作品为“学无止境”，书写时为稳妥得分，尽量使用简体字楷体书写，字写在田字格中间。考生平时可以临摹课后读读写写的楷体字，既积累了词汇，又学习了书法，一举两得。此类题经常结合书法、字体、对联等命题，要放在一起复习。

22、2.(1)白露为霜 秋容如拭 峰峦如聚(2)直挂云帆济沧海 烽火连三月 衣冠简朴古风存(3)逝者如斯夫 不舍昼夜 受任于败军之际 奉命于危难之间（10分） 【解析】本题考查古诗文名句默写。考试范围为课标篇目，考试比例构成为诗歌默写6空6分，文言文默写4空4分。名句默写题干设置为主题型默写，作答时要抓住题干中的提示，准确答题。（1）（2）两题既有作者的提示，又有上下句的提示，要默写准确，不出现习惯性、大意性错误。（3）题抓住关键词“时间流逝的感慨”“临危受命的担当”及篇目等答题提示可以快速确定名句。复习时可以将古诗文默写与古诗文阅读放在一起复习，先背默，然后掌握字音、字义，内容理解、文章结构、主

23、旨情感等。二、读思(38分）(一)3.A(2分)【解析】本题考查语法及朗诵。B项“璀璨与绚烂”为并列短语，其余两个为偏正短语。C项“却”表示转折，换为“也”表示同样，语意改变。D项朗读时声音要高昂，语调升高。考生要掌握课标规定的语法知识：词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。复句的类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。4.钢铁是怎样炼成的 永不言败(或“乐观”等)(3分)【解析】

24、本题考查名著阅读。考查范围为课标篇目中的钢铁是怎样炼成的，从故事中的“保尔”可以判断为钢铁是怎样炼成的，故事节选的是保尔第四次死里逃生，表现其乐观、永不言败的精神。5.示例一：临危受命，医者仁心，你们是时代的英雄，问你们学习！示例二：“担家国安康之任，尽医者护佑之责”，致敬伟大时代，致敬白衣天使。(2分)【解析】本题考查仿写。题干给出的材料是简单的文言文，不难理解。写自己的评论，要注意参照已经给出的评论的答题提示，字数多少，语句形式等都要参考已给出的评论。6.示例：人应该拥有真才实学，这样就不会担心失败。3分)【解析】本题信息提取与概括。抓住语段中的关键语句进行提取概括即可。语段中年轻人懂得的

25、道理是从“一只站在树上的鸟儿，从来不担心树枝会断裂，因为它拥有自己的翅膀，人也应该拥有自己的翅膀”得来的。联系前文青年人的困惑和问题：“总是畏首畏尾，生怕遭受失败，得不偿失”，归纳整理可以得出答案。7.略。(10分）【解析】本题考查议论性文字写作。考生通过第一题已经读懂语段，第二题更加深入一层探讨：如何拥有自己的翅膀。题干中已经给出几种观点，但是没有具体的阐述。考生可以选择其中的一个，加以具体的阐述，也可以谈自己的观点，要做到观点明确，论证思路清晰，语言准确，文体特征明显。同时要注意字数要求，不可过多或者过少。此类试题可以和说明性文字（14题）、议论性文字、描写性文字结合起来复习。(三)8.(

26、1)q (2)mng(2分）【解析】本题考查字音。要注意不要写成英文，要写规范。9.D(3分）【解析】本题考查一词多义。成语中大部分保留文言文的意义，本题也是提示古今语言的联系与区别。考生在备考时要注意这一点。可以采用排除法，D想比较容易确定为相同，然后结合其他选项进行确认即可。各项依次是：A.命名/名气；B.散开/开阔；C.开放/出发D.早晨。10.(1)翻译：山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭(2)翻译：天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露。(3分)【解析】本题考查句子翻译。考查范围为课标篇目里面的句子。翻译时要按照“直译为主，意译

27、为辅”的原则，将关键词语翻译准确，语句大意流畅。11.愁示例一:描写了醉翁亭周边宜人的环境，优美的景色，表达了作者寄情山水的乐趣。示例二:叙写了醉翁亭周边环境，得名由来，山间朝朝暮、四季之美景，表达了醉翁之意不在酒，在乎山水之间的乐趣。(4分)【解析】本题考查内容理解与概括。题干中已经给出两空的答题提示，考生在拟写答案的时候，一定要参照已经给出的答题提示。醉翁亭记选取文中“乐”字，也需要从文中选取一字表示情感的，结合下面的内容概括，可以选“愁”字。段的愁不仅有吊古伤今，也有思乡，故空“乐”的内容概括，要结合文中所给语段概括完全。两段都是写“乐”，要注意概括时语言简练，准确。12.匡衡勤学而无烛

28、/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。(3分)【解析】本题考查断句。题干已经给出答题提示，断3处。首先要通读文句，在理解文意的基础上，理清人物之间的关系及事情发生的逻辑顺序，这是断句的基础。其次，依次解释句子中每个词语的意思（不会解释的个别词语可暂时不解释），再把词意串联起来，明确大概意思。最后，根据句意在需要停顿的地方标出断句即可。13.挫服倒屐而去(或“曰：穷矣”“遂去不返”) 博学(或“对诗的精通”“有学问”等)(3分)【解析】本题考查内容理解。前一空根据答题提示，应该填文中原文，与之相关的邑人行为是：挫服倒屣而去。文中举匡衡与人辩论，说明他的“大学”（注释：有学问的人），也

29、可见出他的博学。三、读写(70分)14.示例一：我选第张海报。海报主体以中国象棋棋盘为背景，“楚河汉界”处“公用”“自用”两词相对，棋盘上方和下方各放一副勺筷；海报下方为宣传“公勺公筷 公私分开”。整个画面对比鲜明，主题突出，适合张贴。示例二：我选第张海报。海报下方“公筷公勺 添加亲情”点明宣传主题；中间一筷一勺组成大“+”，整齐排列，表明人人“加”公筷公勺，少了传染，加了亲情。整张海报设计巧，主题突出，适合张贴。(6分)【解析】本题考查图文转换。本题将图文转换放在具体的语言环境中，考查学生说明性文字的写作。考查用说明、议论或描写的方式把图中内容转化成文字。答题时要认真观察画面内容，判断画面的

30、主体，找出画面的所有要素，然后按照题目要求的方式、方法进行表述。要注意采用合理的说明顺序，先说选取哪一张，然后具体说明理由。15.（1）示例一：我认为结尾一更能体现照应这一结构技巧，“似乎依然害怕”与前文多处照应：山伯面对儿子“低眉顺眼”“嗫嚅”，山娘面对儿子“不敢多说”“把话咽回去”等，细微处巧妙照应，使结构严谨。示例二:我认为结尾二更能体现照应这一结构技巧，“我进城，就是你爸也进城了”照应了题目“进城”，同时也照应了开头“山伯这辈子，去过一次县城，唯一的一次”，可谓独具匠心。(5分)【解析】本题考查写作技巧。题干中已经给出结构技巧，让考生结合文本具体内容进行分析。两个文段都可以做结尾，要找

31、到照应的句子，具体分析。（2）略。(10分）【解析】本题考查赏析性文字写作。题干中写作提示已经给出写作角度，考生可以从人物形象入手赏析，比如山子与山伯。当山伯听说公路上发生了车祸时，他焦急、紧张、不安分；他第二天辞别山娘，匆匆忙忙地往城里赶。父亲对孩子深沉的爱令人感动。而当山子回家后知道父亲去了城里时，并没有担心父亲的安危，却说“不嫌丢人”；当父亲疲惫地回到家时，山子并不开心，而是怒气冲冲。这些，突出了山子的冷漠和对父爱的不理解。也可以选取主题的角度，比如山子以前理解父母的爱，到理解到父母那满满的爱、暖暖的爱,却已经晚了，这个角度更有普遍性，也比较容易下笔。16.(1)示例：超过半数的学生认为

32、自己的心理状态处于舒适区。(2分)【解析】本题考查图文转换。考查从数据的变化中得出有价值的结论，答题时首先要注意表头提示,然后再关注表中的项目，比较数据变化，同时还要注意答题语境，以使答案更有针对性。(2)示例：主动进入学习区，不断开拓思维，开阔视野，激发潜力，就可以摆脱恐慌。(2分【解析】本题考查内容理解。抓住材料一的关键语句“主动进入学习区，不断开拓思维，开阔视野，激发潜力，是脱恐慌的最佳方式”，整理即可得出答案。(3)略。(10分)【解析】本题考查口语交际。题干中要求针对满足于待在舒适区，和如何冲出舒适区，准备即席讲话。首先要从材料中筛选相关信息：材料一侧重三圈理论，材料二侧重舒适区危害

33、，材料三侧重如何冲出舒适区，将关键信息提炼出来，然后采用口语化写出来，要注意思路清晰，语言得体。17.(35分，含书写分5分)【写作指导】2020年作文选取了命题、半命题二选一的形式，给考生选择的自由和空间。命题作文要认真分析所给题目，把握关键词语，进行立意、选材、构思。“那一刻的绽放”关键词先锁定“那一刻”和“绽放”。“那一刻”很清晰地确定了时间；“绽放”本指花朵开放，这里当然不是停留在花朵开放的表层意蕴，更重要的是恰当引申，是生命的精彩释放。这两个关键词明白地告诉考生选材的方向必须凸显出“那一刻”所展现出来的精彩和意义。素材的选择范围很广不管是学校生活、家庭生活，还是社会生活，都很容易能找到写作的感觉和素材。比如，参加学校运动会收获的个人成绩、集体成绩，写作、艺术特长得到的的耀眼光环，举国上下共同抗击新型冠状病毒的一个个感人场面半命题作文，在限制和半限制之间，考生要仔细分析限制部分“藏在心底”，然后补充的部分为写作重点，可以选取自己比较熟悉的题材内容去写。这样的题目对学生而言不陌生，能选择的素材范围同样很广阔。可选择的角度很多：美好的、遗憾的、痛苦的、甜蜜的积极的写作取向自不必说，需要强调的是成长路上那些沮丧的、失落的经历很有可能让考生走向牢骚埋怨的泥潭。这样的话就降低了作品的思想层次。