2022年《革命烈士诗两首》教案 .pdf

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1、汉渝路小五 年级 语文 学科集体备课教案课题革命烈士诗两首本课题课时数1 课时第1 课时主备人备课时间参加人员主备内容主备参考个性化修改教学目标1. 掌握本课生字新词。2. 了解两首诗的写作背景，帮助学生读懂有比喻义的词和诗句。3. 体会内容中蕴涵的作者情感，学习先烈们视死如归的革命气节。 4. 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点理解教学重点难点教学重点 : 有感情地朗读课文 , 读懂诗句意思，体会先烈们追求真理 , 不怕牺牲的革命豪情。教学难点 : 理解文中有比喻义的词和诗句，体会其中蕴涵的思想感情。教学准备课件制作 , 搜集相关历史文字、图片和影像资料（渣滓洞集中营、白公馆集中营、112

2、7大屠杀等）。教学过程第一课时教学内容 : 一、解字导入新课1. 从字形上看，“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”在本文指革命者在敌人监狱里写的诗歌。 ）2. 介绍时代背景。这首诗的作者是谁？你知道这首诗是在什么情况下写的吗？用你们搜集到的资料和你了解的知识来给我们介绍一下。3. 看课件简介叶挺将军和渣滓洞监狱. 二、初读，质疑问难名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，

3、共 5 页 - - - - - - - - - 1. 师放范读录音带。2. 生自读课文，要求想办法把字音读准，句子读通顺。3. 学生质疑，师筛选补充。三. 品读诗句 , 体会感情1. 刚才我们理解了“囚”字的意思，就是把人关在监狱里，让人失去自由！那么请找一找这首诗中几处提到“自由”，勾画相关句子，想想每处“自由”指的是不是一回事？2. 设疑：叶挺渴望自由，敌人也说要给他自由，为什么叶挺又不要了呢？这不是矛盾吗？讨论刚才的问题。3. 交流，体会两个“自由”的不同，全班汇报。重点理解人：坚贞不屈的革命者。门：指革命者所要走的路。狗：革命队伍里的叛徒。狗洞子：出卖革命当叛徒所走的路。一个声音：指国

4、民党反动派的声音自由讨论。让学生体会出国民党反动派一面加紧对坚贞不屈的革命者进行迫害；一面诱惑革命队伍中的意志薄弱者叛变投降。师补充介绍叶挺被囚禁在重庆歌乐山“中美特种技术合作所”渣滓洞集中营的原因和狱中斗争事迹。并强调叶挺同志不为高官厚禄所动。最后由狱中难友传唱这首诗一事回到课题的“歌”字。4. 再指导有感情朗读第一、二小节诗, 体会叶挺崇高的革命气节。5. 既然不能得到诗人所渴望的自由，那么他选择了什么作为人生的归宿 ? 自由读第三节诗 , 理解重点词句 , 读懂诗句 . 地下的烈火 : 指革命的烈火 . 活棺材 : 比喻国民党反动派设置的牢狱. 虽然人的身躯在烈火和热血中燃烧了，但人的尊

5、严，人的精神还在，它们将获得永生！从中我们可以看出叶挺将军怎样的革命气节？（坚贞不屈，视死如归的革命气节）该怎样读才能读出作者的壮志豪情？（“地下的烈火”“一齐烧掉”“得到永生”等词语读时要铿锵有力，语气逐渐激昂，节奏加快。 ）指名读，全班评析，学生再读。四、总结全诗 , 指导朗读并背诵 . 五. 谈感想 : 叶挺将军 , 我们想对您说名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 第二课时教学内容 : 一、故事引入，渲染气氛1

6、. 上一节课我们学习了叶挺同志视死如归的革命豪情，其实像这样的烈士还有很多。师讲述渣滓洞集中营、白公馆集中营、1127大屠杀等历史事实。看课件简介蓝蒂裕及其家庭。2. 让学生在义愤填膺时听录音带范读耕荒。二. 自读诗歌，质疑解难1. 学生试着自读诗歌，读准字音，读通诗句。2. 这是写给自己孩子的遗嘱，体会诗中的意思，了解大意. 自由交流。三、联系囚歌，理解喻义1. 囚歌和耕荒这两首诗歌的写作背景差不多，两位都是革命烈士，请同学们试着联系囚歌中的词句意理解方法来理解这首诗歌。2. 再读诗句 , 理解重点词句 . 重点指导 : 荒沙: 指人民大众生活的恶劣环境, 到处荒芜 , 到处兵荒马乱. 满街

7、狼犬 : 是指当时的国民党反动派和特务们. 遍地荆棘 :遍地荆棘 : 是指当时的社会现状, 人们生活在一块没有安全感的土地上. 从这些词语中你读出了什么? 3. 品读最后一节诗 , 说说你由此想到了什么 ? 4. 猜想这位父亲在给孩子写遗嘱时的心情，体会作者的气节和心愿。5. 朗读，读出父亲对孩子的爱，对敌人的憎恨和大义凛然的英雄气概。四、联系实际，拓展延伸1. 儿子看到父亲的遗嘱时会怎样想？怎样做？看课件简介儿子蓝耕荒及写给父亲的诗. 2. 假如你是作者的孙子，知道了爷爷的英雄事迹，会怎么想？会怎么做 ? 五. 用自己最有效的方法背诗歌六、课外阅读 : 搜集更多革命烈士的诗歌，开展革命诗歌朗

8、诵活动七. 作业: 1. 抄写生字新词 . 2. 理解课后第二题句子中带点词的意思. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 板书设计( 一) 囚歌人-门- 紧锁狗- 洞- 敞开诱坚贞不屈高叫- 爬- 自由 渴望- 但- 怎能 视死如归希望- 烈火- 永生拒 (二) 耕荒从荒沙中来 - 到荒沙中去革命到底的决心把祖国的荒沙 -耕种成视死如归的从容美丽的园林课后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -