初中语文写作作文专项指导PPT课件 初中生怎样写作文(十七)怎样详略.doc

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1、初中生怎样写作文(十七) 怎样详略 一、写文章要有详有略【详略典故】这个雕像没有手？ 在法国巴黎艺术馆里，陈列着伟大文学家巴尔扎克的雕像没有手。雕像的手是被艺术家罗丹用斧头给砍去了！ 原来，在一个深夜，罗丹完成了此雕像后，连夜叫醒他的徒弟们来欣赏。徒弟们反复看像，后来就把目光都集中在雕像的手上了：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。徒弟们连声说：“好极了，老师，我们可从来也没见过这样一双奇妙的手啊！” 罗丹的脸上，笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双 “完美的手”。 评罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神气质。现在，那双手（是作品的次要部分）突出了，人们

2、看了雕像，只是欣赏手的“完美”，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的本来意义。 作文也如此，详写、略写要得当,切不可“渲宾夺主”。 作文时，都会遇到一个如何安排文章详略的问题。在写人、记事的的文章里，在叙时，就有个详略的安排问题。不能想到哪能儿，写到哪能儿。不作详略安排,就会造成详略不当。 从选择题材、安排结构，到刻画人物、运用语言处理得当，方能使文章匀称和谐，错落有致，结构严谨，主题突出。反之，文章就难免主体不显，失去平衡，非但不能感染读者，甚至令人难以卒读。可见，处理好文章详和略的关系，是何等之重要。 古人对此就有两个生动、形象的比喻：“用墨如泼”、“惜墨如

3、金”。 只有详略得当,才能突出重点，增强表达效果。 究竟详写什么，略写什么；详到什么程度，略到什么程度，这些都不能随意安排，这主要是根据文章中心思想的需要而定。二、详略的实质和关系 1、详略的实质。如何安排、落实详写、略写，既是一个写作理论问题，也是个实际操作问题；它既是个选材、组材问题，更是一个表达的问题。 2、详写与略写的关系。相同点详写：就是把主要内容（重点内容）细致地描写出来，详写必须是写得具体、生动、形象、完整。略写 ：就是对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。 不同点详写：是为了更好地表达中心思想，更好地反映主要内容。略写：是简要地介绍次要内容，补充说明主要内容

4、。 二者是红花与绿叶的关系。三、详略与中心的关系 1、要根据中心定详略。 如何正确理解详略与中心（文章主题）的关系，如何具体落实详写和略写，这是一个难以解决好的大问题。 总的原则是：要根据表达中心的需要，来决定材料的详略。 在一篇文章里，详略得当,就能重点突出， 更好地表现中心, 增强表达效果。所以，不论写人、叙事，均应详略适度，衡量的尺子，就看是否有利中心思想的表达。 2、选用详略有“三爱”： 一是，对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写； 二是，对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写； 三是，对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉 不写。四、在落实详写、略写时，有“

5、四看”。 一看“文体”： 写人的文章人物的思想品质、成就，是写作的重点，对人物的“五大描写”（外貌、语言、行动、性格、思想品质）要详写。 记事的文章事情的经过是重点，事情的发展、变化，要详写。（叙事时，要用生动、形象的语言，带上感情来描述；细节部分要细致描写；感人部分，要写具体。） 写景的文章景物特点是重点，景物特征、动物特点，要详写。（要用恰当的语言，如比喻、拟人等修辞手法，形象地表现景物之特点。） 二看“结构”： 文章的正文部分，要详写。开头、结尾，过渡、照应部分，要略写。 三看“内容的性质”： 主要内容，要详写。 次要内容，要略写： 1、为主要内容做准备、做铺垫的地方，要略写； 2、和主

6、要内容作对比的地方，要略写； 3、为主要内容作陪衬的地方，要略写。 四看“表达方法”： 描写、叙述，要详写。抒情、议论，要略写。五、哪些地方要详写, 哪些地方要略写？ 哪些地方要详写？ 1、最能表现文章中心思想的材料，要详写（要敢于放手去写，要细致的刻画,充分地发挥）； 2、事情的主要片段，要详写（能突出个人思想品质的事情，要详写）； 3、在写人的文章里，主要人物要详写； 4、叙述部分，要详写； 5、文章的重点，要详写（如人物思想品质、成就；事情的经过；景物、动物特征等，要详写）； 6、文章的主要内容，要详写； 7、正文部分，要详写； 8、能直接显示事物本质的材料，要详写。 哪些地方要略写？

7、1、次要材料，要略写； 2、一般情节，要略写； 3、次要人物，要略写； 4、议论、抒情部分，要略写； 5、开头、结尾，过渡、照应，要略写； 6、铺垫、陪衬部分，要略写； 7、孤立的、点滴材料，要略写； 8、无重大意义的材料，要略写。六、运用详略时,应注意的事项。 1、在操作时，应注意详略要得当。作文时，要根据表达中心思想的需要，该详则详，该略则略。不能信马由缰。 详略不当的表现，主要有以下三个方面： 一是，平均使用笔墨，均不细写； 二是，写人时，主要人物不详；次要人物不略。记事时，主要情节不详；次要情节不略。写景、状物时，主要方面的主内容不详；次要方面的次要内容不略。 三是，该突出中心的地方，不详；与中心不密切的地方，不略。 2、应注意，能突出中心、表现中心的材料，要详写；与中心有一定关系的材料，应略写。 3、事情的主要片段，在一人一事的记叙文中，能突出人物思想品质的事情，要详写；一般情节，要略写。 4、主要人物要详写，次要人物要略写。 5、叙述部分要详写，抒情、议论部分要略写。 6、采用点面结合方法的，“点”上的材料要详写；“面”上的材料要略写。