中班数学公开课教案《认识数字》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学公开课教案认识数字中班数学公开课教案认识数字1 设计背景 为了激发幼儿对于数学学习的兴趣；结合中班幼儿的年龄特点；采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6. 活动目标 1.在游戏活动中认识数字6，理解6的含义，练习数数。 2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。 3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 重点：认识数字6，理解6的含义 难点：了解数字具体数量的对应关系。 活动准备 角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）； 房子口袋6个；操

2、作卡人手一份；魔术袋（袋里装配对卡片） 活动过程 一情景引入： 手绢游戏：_回家歌。复习数字15。 引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。 二进行部分： 出示房子口袋贴在黑板上。（边贴边点数1、2、3、4、5、6） 认识数字6. 1.大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。 2.出示数字卡片6.教师：用数字6来表示？ 3.引导幼儿观察6像什么？ 4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小动物住房子，巩固对数量6的理解。 教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！ 2.幼儿点数后贴在数字卡片6。 3.为房子贴上门牌号。(123456) 游戏-找朋友。巩固对数字的认识

3、。 方法： 1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。 2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。 三结束部分： 幼儿和数字宝宝说再见。 四延伸活动： 1.在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。 2.游戏：夺红旗 方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。 教学反思 活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。 教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。 中班数学公开课教案认识数字2 活动目标： 1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量，

4、学习按数摆放实物。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 5、有兴趣参加数学活动。 活动重难点： 感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。 活动准备： 1、教具：7只兔，7根胡萝卜。 2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。 设计理念： 幼儿园指导纲要指出：3-4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。 本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所

5、学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。 设计思路： 复习数字1-5-认识数字6、7-连线操作，巩固认识6、7数量 教学过程: （一）复习数字1-5 游戏：“看谁拍得对 师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。 老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1-5。 （二）认识数字6、7，感知其所代表的数量。 （1）认识数字6。 秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。 教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，

6、提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？ 了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？ （2）认识数字7。 请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？ 在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。 教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？ 教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7

7、个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的”事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？ （三）幼儿连线操作，巩固认识6、7数量 1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。） 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。 教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。 活动反思： 通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。第 7 页 共 7 页