幼儿园大班教案《老鼠嫁女儿》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班教案老鼠嫁女儿幼儿园大班教案老鼠嫁女儿1 1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。 2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 1、敲锣打鼓喜庆音乐、老鼠嫁女儿故事幻灯片。 2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。 一、音乐导入，激发兴趣。 1、欣赏喜庆音乐，教师提问。 师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？” （如：过年、开业、结婚等。） 师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢？” 2、出示花轿图片

2、，引发幼儿想象。 师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？” 3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？ 师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎？” 二、倾听故事，理解内容。 1、教师借助幻灯片，讲述故事。 师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。” 2、设计如下提问： 美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的？ 美叮当都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么？最后美叮当为什么要嫁给猫咪？到了猫咪家后发

3、生了什么？ 3、幼儿讨论，教师小结。 师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？” 小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。 三、完整欣赏，学说童谣。 1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。” 2、幼儿根据图片，学说童谣。 3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。” 4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。 四、交流讨论，明白道理。 1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥？你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”？ 2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到

4、事情要多动脑筋，要有主见。 五、延伸。 请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。 幼儿园大班教案老鼠嫁女儿2 活动目标： 1、欣赏民间童谣老鼠嫁女儿及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。 2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。 3、乐意参与学习活动。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 课件、老鼠头饰、老鼠嫁女儿动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。 活动过程： 一、感受气氛，猜想新娘 1、出示轿子。 师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，（放音乐）。听了这个音乐你想到了什么

5、？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁（出示轿子）。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？ 2、出示老鼠新娘。 师：看一看到底新娘是谁。（出示新娘：是我漂亮的老鼠新娘）是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？ 二、出谋划策，挑选新郎 1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说：谁最厉害就嫁给他。鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？ 2、让我们一起来看一段动画片。 师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？ 三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格 1、看课件完整欣赏。 师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌老鼠嫁女儿 2、分析理解诗

6、歌内容。 师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎么说的？ 鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？ 鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？ 鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？ 师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈：原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。 师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？(幼儿回答)天那，他们的做法对不对啊？为什么？ 3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）

7、4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。（站起来念） 四、理解童谣的内涵 1、师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？ 2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。 五、表演老鼠嫁女儿的场景 活动反思： 老鼠嫁女这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动

8、有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。 本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。 我在讲老鼠嫁女的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进

9、的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。 本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。 对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进： 1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故

10、事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。 2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！ 3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有

11、兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。 总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。 幼儿园大班教案老鼠嫁女儿3 活动目标： 1通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。 2尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。 3感受故事诙谐、幽默的风格。 活动准备： Flash动画课件老鼠嫁女、各人物角色头饰

12、。 活动过程： 1通过观察讨论了解故事中各形象的特点。 (1)观察老鼠爸爸的形象。 指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气? (2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。 指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么? 2边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。 (1)完整欣赏课件，倾听故事。 指导语：老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)最后老鼠爸爸找到了谁? (2)边看课件边讲述故事。 3分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。) 延伸活动：在

13、区域提供故事形象，供幼儿表演故事。 附故事:老鼠嫁女 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。” 老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，

14、我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她”。 幼儿园大班教案老鼠嫁女儿4 活动目标： 1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。 2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。 3、在制作海报的过程中会听取别人的意见，能坚持完成自己的任务。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动

15、准备： 1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。 2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。 活动重难点： 分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。 学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。 活动过程： 1、幼儿选择自己喜欢的角色，分组练习，教师指导。 （1）这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色？为什么？ （2）根据幼儿的选择，教师适当调整角色人数。 （3）幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话？做什么动作？ （4）幼儿分组练习，教师巡回指导。 2、合作演出。 （1）每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串演。 （2）其他幼儿认真看表演，说说哪些地

16、方演得好，哪些地方需要改进？ 3、制作海报。 （1）我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告诉大家。那么，怎么让别人知道这件事呢？ （2）教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息？（名称、时间、角色、主要内容等。） （3）由于老鼠嫁女的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢？（可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。） （4）幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。 活动反思： 此课时，准备了呐音乐，准备和孩子一起玩送新娘的游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿 （师有意将

17、绣球抛给步伐协调的朋友圈） 在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺利的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在教师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最后一环节设计中没有考虑到

18、场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在今后的教学过程中也会扬长避短多向有经验的老师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。 幼儿园大班教案老鼠嫁女儿5 活动目标 1理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。 2通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。 3感受故事诙谐、幽默的风格。 活动重点；能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。 活动难点：通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。 活动准备 1教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。 2老鼠嫁女PPT，图

19、片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。 3废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。 4和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。 活动过程 1导入环节，以谈话形式引出故事： 请幼儿观察班级环境，有什么变化? 幼儿A：门上贴有喜字。 幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。 师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生? 幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢! 幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢! 师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？” (析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电

20、视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。) 2观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。) (欣赏故事后)提问： (1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠) (2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳) 为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领? 幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。 幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。 幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。 师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住

21、。) “乌云有什么厉害的本领呢?” 幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。 幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人! 师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有，因为风能把乌云吹走啊!) “风有什么厉害的本领?” 幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。 幼儿B：大风还能把树吹倒。 师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。) “对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?” 幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。 幼儿

22、B：刮风也不怕了。 师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。) 谁比围墙厉害?(老鼠。) 为什么?(老鼠能在墙上打洞。) 但是老鼠又怕谁呢?(猫。) (析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。) (3)和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。 师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想

23、把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。 (析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。) 师：“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。) 你们觉得这个结局好吗?(不好，老鼠女儿太可怜了。) 你们能想到比猫厉害的动物吗? 幼儿A：老虎。 师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?” 幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。 师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。) 如果老鼠女儿没有嫁

24、给猫的话，嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗? (析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。) 3引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。 (1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么? 幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。 幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。 (2)分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。) 4迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。) 5延伸活动：制作喜糖，渲染气氛。(活动自然结束。) 幼儿园大班教案老鼠嫁女儿6 活动设计： “老鼠嫁女

25、儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。 活动目标： 1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点) 2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点) 3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

26、 活动准备： 1、老鼠嫁女儿PPT课件。 2、喜庆音乐。 活动过程： 一、音乐导入，激发兴趣。 1、欣赏喜庆音乐，教师提问。 师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?” (如：过年、开业、结婚等。) 师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?” 2、PPT出示花轿图片，引发幼儿想象。 师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?” 3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢? 师：“老鼠爸爸说，他要给女儿找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?” 二

27、、倾听故事，理解内容。 大班语言公开课教案老鼠嫁女儿含PPT课件 三、完整欣赏，学说童谣。 1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。” 2、出示PPT图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片)，幼儿根据图片，学说童谣。 3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠爸的对话。” 4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。 四、交流讨论，明白道理。 1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”? 2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像老鼠爸爸一样，遇到事情要多动脑筋，要有主

28、见。 五、延伸。 请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 幼儿园大班教案老鼠嫁女儿7 教学目标 1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。 2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 教学准备 1、敲锣打鼓喜庆音乐、老鼠嫁女儿故事幻灯片。 2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫

29、咪图片。 教学重难点 引导幼儿安静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学说童谣。 懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。 活动过程 一、音乐导入，激发兴趣 1、欣赏喜庆音乐，教师提问。 教师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？” （如：过年、开业、结婚等。） 教师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢？” 2、出示花轿图片，引发幼儿想象。 教师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？” 3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？ 教师：“老鼠

30、新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎？” 二、倾听故事，理解内容 1、教师借助幻灯片，讲述故事。 教师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。” 2、设计如下提问： 美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的 美叮当都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么？最后美叮当为什么要嫁给猫咪？到了猫咪家后发生了什么？ 3、幼儿讨论，教师小结。 教师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？” 小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。 三、完整欣赏，学说童谣 1、教师：“小朋友们，老师把刚

31、刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。” 2、幼儿根据图片，学说童谣。 3、教师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。” 4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。 四、交流讨论，明白道理 1、教师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥？你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”？ 2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。 五、教学延伸 请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。 活动反思： 老鼠嫁女这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很

32、相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。 本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。 我在讲老鼠嫁女的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“围墙

33、”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。 本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。 对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进： 1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获

34、得一些做人的道理。 2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！ 3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。 总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。第 26 页 共 26 页