《翠鸟》的教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑翠鸟的教案 教学目标: 1.会认11个生字,会写13个生字.正确读写翠鸟,苇秆,腹部等词语. 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分. 3.感受对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物,与动物和谐相处的意识. 4.体会是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用. 教学重点: 了解翠鸟外形和动作上的特点. 教学难点: 体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受对翠鸟的喜爱之情. 课前准备: 1.生字卡片 2.课文插图或翠鸟图片 3.搜集有关翠鸟的资料 第一课时 -,导入新课,明确目标 同学们,你们喜欢鸟吗 为什么 今天,我们再来认识一种

2、鸟,它有一个很好听的名字,叫翠鸟. 二,学习课文 1.引导学生自学. (1)投影出示阅读提示: 自由读课文,读准字音,把句子读通顺. 画出文中生字新词,运用查字典或联系上下文的方法理解词义. 标出自然段序号,初步了解课文的主要内容. 找出不懂的问题. (2)学生按阅读提示,自学课文. (方法揭示:可先让学生独立思考,然后以小组为单位互相交流自学情况.) (3)检查学生自学情况. 分节指读课文.(检查学生读课文的情况,注意纠正读错的字音.) 学生汇报自学成果.方法提示:学生理解词语的情况,待讲课文时再充分交流.让学生重点谈谈对课文主要内容的了解. 启发学生质疑问题. 2.学习课文第一自然段. (

3、l)指读并思考:这个自然段共有几句话 每句话都讲的什么意思 (2)引导学生逐句理解课文. 理解第1句. 指读,启发学生说出:通过读这句话知道了什么 (板书:小爪:鲜红)然后齐读第一句话. 理解2-5句. A指读. B启发学生说一说,课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的 并理解鲜艳的意思.(板书:羽毛:鲜艳)再引导学生说一说先写了什么 又写了什么 最后写了什么 C投影出示文字及翠鸟外形的彩图,引导学生仔细观察,齐读投影片上的文字. D教师提示:在写翠鸟羽毛时,运用了打比方的方法,启发学生说出分别把什么比作了什么. 理解第6句. A指读,启发学生说出这句话写了翠鸟的什么 (板书:眼睛:透亮灵活 嘴:又尖又长) B引导学生联系上下文理解小巧玲珑的意思.(板书:小巧玲珑) C齐读第6句. (3)小结. 启发学生说出这一自然段主要讲的是什么 (板书:外形) 启发学生说出对翠鸟外形的看法.(板书:美) 启发学生思考回答:是怎样进行观察的.(抓住特点,按照从下到上的顺序进行观察的.) (4)指导背诵. 3.布置作业:熟读,背诵第一自然段。第 4 页 共 4 页