2022年师徒结对活动记录表宋晓蕾 .pdf

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1、1师徒结对活动记录 表(师傅篇)培养 对 象谢文 辉指导 老师宋 晓蕾活 动时间2015.04.14活动方式交流探 讨活动 地点办 公室学科英语活 动内容新教 师如何尽快 胜任教学工作活动详细 情况记录作为一名新教 师， 对于“ 教师” 这个 职业 的理解 还 不是很清楚，因此有了与徒弟一次交谈，主要围绕 如何尽快 胜任教学工作展开。我从以下三面对谢 老师指 导：（一）活用教材， 备好知 识课备课 是上好一堂 课的前提，备课 要作到熟悉新课程标 准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、 难点和教材所占的地位及承上启下的关系， 这样 有利于更好地处理好教材。（二）以 爱为 源，

2、备好情感 课在教育教学活动中，师生的矛盾始 终 是一 对主要矛盾，如何 处理好 师生关系是教育成败的关 键。作为一名新教 师， 应认 真好学，借 鉴优 秀教 师的教学 经验 ，端正自己的教育 观，面向每一位学生， 让学生从教 师的一 举一动中受到激励，感到振 奋，使每个学生都感到 “ 老师 在期待我 ” ；同 时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调 、微笑等体 态语 言来表达 对学生的鼓励和 爱。（三） 规 范常 规，上好纪律课作为一名新教 师，所欠缺的是 实践控 课能力。为了使教学工作能够顺利的开展，在 组织纪 律方面，严格管理。遇到 违反课堂纪律如无故 迟到、上课不认真等情况，新老

3、师应严肃对 待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要 尝试晓 之以理，动之以情，让学生明白全面 发 展的重要性，从而提高学生的上 课积 极性。活动心得通过 交流使 谢老师作 为一名新教 师，在现行的教育形 势下，一定要不断学 习，努力探索与 实践自己的事 业，要进行自我管理，多从自身找问题 、找原因，多 进行课 后教学反，才能不断 进 步和成 长。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2师徒结对活动记录 表培养 对 象谢文 辉指导 老师宋 晓蕾活 动时间2015.05.20活动方式听评课活动 地点教室学科英语活 动内

4、容听评徒弟的 汇报课 do you like pears?活动详细 情况记录一free talk 师生，生生打招呼， 创设 英语学习 氛围，鼓励学生开口 说英语，使英 语情景化，生活化。 二 Revision: 复习第一 课时 学过的水果三presentation. T: I like peaches. Do you like peaches? 引导学生回答Yes, I do. I like them very much.师生，生生练习 此句型。 四 practice1.分组练习 . 猜喜 欢 的水果的游戏：五 Let s talk 1. 听 录音。 2. 听录 音回答 问题 六 Make a

5、 survey 让学生调查 本组同学的喜好，包括食物，水果， 饮料等方面。根据所学内容进行自由组合，自由交 际，并且分组上台表演，展示学 习成果，这是拓展 环节 ， 让学生 积极思考，发挥 想象力，学以致用，培养学生的创新精神。 七 Homework: 能将所学的 语 言知 识用于 实际 生活，用 Do you like , ? 进行问答。要重 语言的再 现与知 识 的滚动 复习，注意拓展 语用空 间，做到环环 相扣，步步设营 ，启发学生，真正做到学以致用。在教学 过程中，要根据新 课程标准的理念， 创设 情景，把教室 创设 成家，让学生当主人邀 请客人吃水果的情景；通过情景的 创设 ，鼓励学

6、生大胆使用英语， 为学生提供了相互交流的机会，鼓励他 们通过体验、 实践、合作，发展听 说语 言技能。 在教学 过程中，要非常关注学生的情感，想方设法营 造宽松、民主、和谐的教学氛 围，在每个教学 环节 ，尊重每个学生，特 别关注学 习困难和性格内向的学生的自尊心和 积极性。指导教 师活动这次关于 汇报课 的指 导达到了 预期的效果， 谢师 也能从中了解了汇报课 ，以及在教学中需要注意的问题 ，并能做相 应的修改，努力完善自己的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3心得教学 设计 ，希望她在我的指 导下圆满结 束第一

7、节汇报课 。作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学 习，而且在整个教学活 动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。师徒结对活动记录 表培养 对 象谢文 辉指导 老师宋 晓蕾活 动时间2015.0608活动方式交流探 讨活动 地点办 公室学科英 语活 动内容如何上好英 语复习课活动详细 情况记录枯燥无味的复 习课 往往令老 师头 痛，令学生 厌烦 。究其原因，一是复习内容 简单 重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式 单调 乏味，无法 调动学生的 积极性。不少教 师认为 上复 习课 的目的只是 为了巩固知 识 ， 强化 记忆，因此忽

8、视了对 复习课 的深入研究， 导 致复 习效率低下，复 习效果差。要上好小学英 语复习课 ，我们认为应 注意以下几点：一，形式多 样， 让学生 乐 于参与到复 习 活动中来。 小学 阶 段的孩子具有好奇、好活 动、 爱表现等特点。他 们喜爱新鲜 事物，对陌生 语言的好奇心能激起他 们对 外语的兴趣。复习是对 旧知的巩固，因而更 应精心 备课 ，采用多种手段来激 发他们参与的 积 极性。二、 创设 情境，激活 课堂，保持学 习兴 趣英语教学的目的是培养为交 际运用英 语的能力，而情景功能 对话 最能体 现语言的交 际 性。因此我 认为 复习课 同样也要注意到培养学生运用英语进 行交际的能力，而不

9、是一味地应付考 试。三、利用比 赛 机制，调动 学生的学 习积 极性。复习课 的目 标是引 导学生 对 所学知 识进 行补 缺补漏，疏理归类 ，便于学生记忆 和融会 贯通，提高掌握和 综合运用知 识的能力。针对 小学生具有 强 烈的竞争和 进 取意 识的年 龄特点，在英 语课 堂上教 师 要适当地有意识地增添一些趣味性和 竞争性的游 戏 。例如在复 习PEP Book 4 Unit5 “ How much is it？” 这一任 务时 ，我以游戏的形式 进行，全班分成五小 组，每小组分别代表 “ 水果店 ” 、“ 文具店 ” 、“ 服装店 ” 、“ 玩具店 ” 和“ 食品店 ” 。我首先讲清游

10、 戏的 规则 和方法，每 组学生根据自己的“ 店铺” 需要，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4说出各自的 “ 产品” 名称，再根据其中的“ 产品 ” 自编购 物 对话 。在游戏学习中，每个学生都 积极参与，纷纷发 言，大胆创 新，编出一个个与众不同的精彩对话，各组组员 都争先恐后出来表演。表演结束后，根据 “ 小演 员” 们的语音、语调 、 动作、表情等，评出最佳 组别 和演 员。并发一点小礼物以资鼓励。最后，各组长 分别汇报 他们归纳 的词汇 和用 过的购物用 语，以达到共同掌握的目的。由此可 见 ，利用游戏和比

11、 赛，不仅可以激活 课堂气氛，保持学生的学习兴 趣，而且能 够发 展交 际能力，提高 综合运用 语言的能力。四、重视小组 学习， 发挥 学生 间的互助作用，培养合作精神进入复 习阶 段，由于涉及的知 识点较多，学生的学 习情况又不尽相同，教师有时难 以控制复 习进 度，小组 学习乃是解决 这 一难题 的好方法。它能够打破 传统 教学所受的 时间 、内容、 场所等的限制， 创造机会 让每一个学生都动口、动手、动脑 ，充分提供广 阔的交往空 间。通过小组之 间的合作学 习，努力让 每一个学生在 积 极的学 习中得到全面、和谐、健康的发展。例如小 组间 相互 检查读书 ， 检查 背诵， 检查 默写情

12、况等等。具体内容由 组长 安排或由 组员 共同商量。正因 为每组学生都确立了明确的学 习目 标，他们不知不 觉把个人 间的竞争变成小 组间 的竞争，形成 组内合作、组间竞 争的局面，增 强了集体荣誉感，激 发了学生参与学习、 乐于学习的动机。通过 小组学习，学生互相启 发和交流，发挥 群体 协作的精神，教学收到事半功倍的效果。总之，复习课应 是强化 记忆 ，熟练掌握基 础 知识和基本技能，并使之 转化为能力的重要手段，它的功能应 使学生把 “ 忘的 记起来，漏的 补上， 错 的纠正，差的赶上 ” 。在复习过 程中，要始 终围绕 提高学生学 习英语的兴趣，提高学生听、 说、 读、写的综合水平，提高活用能力和应变 能力，达到 “ 温故而知新 ” 的目的来 进行指导教师活动心得通过这 次交流探 讨， 谢老师在复 习教学中需要注意的问题 ，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计 ，希望谢老师能在我的指 导下圆满结束本学期的 课程，使孩子 们取得一个理想的成绩.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页