英语语法的N个易错点.doc

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1、英语语法的N个易错点在英语学习中，学生易犯的错误可谓形形色色。总结起来，可以归纳为字法、词法和句法三大类。 欢迎转载推介本篇文章，来源请注明“求学杂志”，违者本网将依法追究责任。 在英语学习中，学生易犯的错误可谓形形色色。总结起来，可以归纳为字法、词法和句法三大类。 字、词的高频错误 错误1：单词的辨析错误 例1：（2009年福建）The World Health Organization gave a warning to the public without any_when the virus of H1N1 hit Mexico in April, 2009. A. delay B.

2、effort C. schedule D. consideration 【解析】如果我们清楚这四个词的意思就很容易答题了。delay：耽搁，延误；effort：努力；schedule：时间表；consideration：考虑，体谅；关心。题干意思是：当H1N1型2009年4月袭击墨西哥时，世界卫生组织没有耽搁地向人们发出了警告。选A。 避免错误的提醒：在单项选择题中，建议考生用以下两种方法复习词汇： 一是“词不离句”，通过典型的例句复习单词，而不是机械记忆。最典型最有效的复习资料当属各省市历年的高考真题中的单项选择题，倘若考生能够将各省市近三年的高考真题中的单项选择题通做一遍，并且能够将其中的

3、词汇辨析题涉及的单词都做一个总结，进一步熟练掌握，考生即可发现高考考来考去，都逃不出这些词汇。 二是通过比较复习。俗话说，有比较才有鉴别。通过各种比较我们可以很容易记住每个词汇的相关用法。单词的比较大体可以分成意近和形近两类。 操作建议：针对完型填空而言，建议以常见动词为核心（据不完全统计，每篇完形填空的20个考查点里，考查动词的就会有610个）， 如suppose, admit, mean, offer, allow等动词都在高考里频繁出现。同时兼顾到常见的其它词性的词，如常见连词until, when, while，常见介词on, in, at等。冷僻的词则只要认识即可，不必深究其用法，如

4、multiply(乘)，lounge（懒洋洋地躺着）等。 错误2：动词短语的辨析错误 这类错误最为普遍，因为动词是所有词类的核心，而很多动词后面可以接不同的小品词构成不同的短语，每个短语都有好几个意思。 避免错误的提醒：避免此类错误的最佳办法是复现法，意思是让这些词组尽可能地多次出现，出现一次复习一次，复习多了，自然就记得了。字、词法的次高频率错误 错误1：有关情态动词的错误 此类错误是字法错误里最为复杂的一种，多数出现在单选中，或完形填空里，有时考生在书面表达里也会犯情态动词的错误。 例2：（2009湖南） Its the office! So you know eating is not

5、allowed here. Oh, sorry. A. must B. will C. may D. need 【解析】本句的句意为：这是办公室！因此你肯定知道吃的不允许带到这里。如果考生知道must的一个用法是表示肯定的猜测就不会犯错了。选A。 避免错误的提醒：要想避免情态动词的错误，建议用分类比较法：分门别类地比较几组情态动词的异同。如表示猜测的must, can, may放在一起复习；表“应该”的几个词must, should, ought to的比较等。 操作建议：建议按照用法分组记忆： 此外还需整理一些特殊情况，如：shall与不同的人称使用时的区别；表示需要和勇敢的动词（need,

6、 dare）因其既可以作情态动词，又可以作实义动词，可以一起记忆等等。 错误2：有关非谓语动词的错误 非谓语动词是另一个难点，因此考生犯错也多。动词不定式、动名词、过去分词、现在分词因为不能充当句子的谓语而统称为非谓语动词。 例3：（2009安徽）The play next month aims mainly to reflect the local culture. A. produced B. being produced C. to be produced D. having been produced 【解析】解决这个问题需两方面的知识：一是非谓语动词中的不定式表将来，二是动词的主动语

7、态和被动语态的相关知识。分析得知：play的动作发生在将来，play是被produce，因此用被动，只能选C。 犯错原因有三：一是非谓语动词形式确实较多且复杂；二是误将非谓语动词和一般的动词混为一谈；三是不能正确把握非谓语动词和主句谓语动词之间的主被动关系和时间的先后关系。错误类型主要有三类：时态形式、语态形式和混用形式错误。时态形式指该用完成式的却用了进行式或一般式等；语态形式错误则指该用被动的用了主动或相反情况；混用形式指to do, -ing和-ed三种形式的混用。 避免错误的提醒：避免错误的最佳办法是理清时间关系以及主语与非谓语动词之间的主动与被动关系。一般说来，时间关系表将来用不定式

8、，表现在用现在分词，而表过去则常用过去分词或现在分词和不定式的完成式（依据主被动关系而定）。如the library to be built next year明年要建的图书馆, the library being built正在建的图书馆，the library built last year去年建的图书馆。但是： Having finished the homework, Tom went out. 这句的非谓语动词 finish发生在主句谓语动词went之前，因此也是过去，但是因为主语Tom和finish之间是主动（而不是被动）关系，因此用现在分词的完成式，而不用过去分词。 也就是说，句

9、子主语和非谓语动词之间的主动与被动关系也很重要：主动关系用现在分词或不定式，而被动关系则用过去分词。如：the girl playing the piano（弹钢琴的女孩）和the girl beaten by her father（被爸爸打的女孩），两者都用非谓语动词作定语，但前者用了现在分词，而后者则用了过去分词，原因是前者女孩和非谓语动词的“弹”之间是主动关系，而后者女孩和非谓语动词“打”之间是被动被她父亲打，因此用过去分词作定语。 操作建议：将几种非谓语动词的用法列一张表，并且将其可做的成分列清楚。即： 此外，还要记牢有些非谓语动词的特点，如：不定式作状语时，常表目的，有时也表结果，现

10、在分词可以作定语，但现在分词的完成式不可以作定语；使用过去分词有两个特点：一是被动，二是过去，如上面举的例子the library built last year，library 和build之间的关系是被动，且发生在过去。错误3：固定词组特殊用法的使用错误 英语中有些固定词组有其特殊用法。比如说有些介词短语有定冠词the时表示被动，无定冠词则表示主动。如be in (the) charge of（负责）; be in (the) control of（控制）; be in (the) possession of（属于）等。 避免错误的提醒：将有共同规律的词组放在一起比较记忆，如把含有as的短语一起记忆；有些动词后面接-ing表示完成，接-to do表示没有发生；含有介词to的短语后面只能接动名词或名词等。 含有as的常见短语：as far as就所知，as/so long as只要，consider as，look on as和 treat as都是“看作，当作”， be known as作为而闻名。 接-ing表完成，接to do表没有发生的有：forget, remember, regret，be sorry等。5