认识序数教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑认识序数教案认识序数教案1 一、目标： 1、幼儿认识基数和序数的区别 2、学习辨别10以内的序数。 二、准备: 1.5盘贴绒苹果图片，每盘有15个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。 2.幼儿每两人5张数量为15的香蕉或其他水果的果盘图片。110的数字卡片每组一套。 三、过程 1.认识10以内序数 (1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。 （2）教师取下小动物，请10

2、名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 2.区分基数和序数 （1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。 (2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图

3、片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。 3.做练习 认识序数教案2 活动名称： 认识序数 活动目标： 1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。 2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。 3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。 活动重点： 能以不同方向为起点，认识10以内的序数。 活动难点： 把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。 活动准备： 1、为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。 2、方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。 活动过程： （场外发好入场券带领幼儿进入会场） 一、谈话导

4、入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢？今天，我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢？仔细观察一下入场券上有什么呢？ 请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。 小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。 二、游戏互动，巩固对序数的认识。 （幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧！） 请第一排的小朋友拍手一号的小朋友踏脚。 三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。巩固对左右概念的认知，在操作过程中达到目标1。 师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢？ 咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起

5、玩。咱们一起来打个招呼吧！你们认识这些鸟吗？ （出示ppt让幼儿认识这些鸟从哪个方向来） 小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。你们看，小鸟的家多美呀！*鸟住在什么哪里？（例如：*鸟住在从左往右数第一层的第*号） 依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。 师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢？让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧！ 出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓励幼儿自己完成。 四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。 师：小鸟们，多么开心呀！谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要

6、按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧！ 五、结束部分 师：今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢？（引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。） 延伸及总结： 请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。 认识序数教案3 活动目标： 1、认识15的序数，初步了解序数的含义。 2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。 活动重点：认识15的序数，初步了解序数的含义。 活动难点：会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。 活动准备： 小动物(小猴子、小狐狸、熊

7、猫、长颈鹿、大象)的图片各一张;5节车厢的小火车图片 活动过程： 一、通过故事自然导出序数概念。 1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字贴在车厢上。) 2、教师标识数卡。 教师：我们怎么来标上数字呢?(先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面. 3、教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节.” 4、有哪些小动物要

8、去旅游呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢. 二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。 1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。 2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。 3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他? 4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。 三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。 请幼儿分组说一说，自己坐在第几组?第几排?好朋友坐在第几组?第几排?坐在最后面的小朋友排在第几? 认识序数

9、教案4 活动目标： 1、在游戏活动中认识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、学具：小旗人手一套。 2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物 活动过程： 一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？ 红房子在第几座？你是从哪边开始数的？有不一样的吗？ 2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数？ 3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（请幼儿找数字贴在房顶上） 4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。 二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固

10、序数第一至第五 1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？ 2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示? 3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3 的小旗举起来！ 4、幼儿游戏 三、去小动物家做客，巩固认识序数 1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，（幼儿互相说一 说排在第几排）？ 2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？ 3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告 诉大家吧！第几排就叫几声。 四、分享喜悦： 提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？ 认识序数教案5 活动目标：

11、 1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。 2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。 3、发展思维的敏捷性和灵活性。 活动准备： 多媒体课件、跑道、15数字牌。 活动过程： 1、演示多媒体： 今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？ 幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问： 这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！ 老师逐个动物提问其所在第几名。 教师提出问题。 这儿有几条跑道？我们来数一数。 幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。 幼幼互动（与旁边的朋友讨论比赛结果） 请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

12、2、体育游戏：赛跑 教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。 这儿有几条跑道？ 能不能所有的小朋友一起赛跑？ 那没有当上运动员的朋友，做什么？ 教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。 3、教师总结，结束活动。 活动观察： 整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果

13、是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比 跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。 活动反思： 整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游

14、戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。 认识序数教案6 教案方针： 1.认识1-10的序数，进修确定物体在序列中的位置 2.把握序数词，会用第几精确的暗示物体在序列中的位置 3.造就幼儿的调查力，影象力 教案筹备：玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，配景图屋子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操纵纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖 教案重点：让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置 教案难点：在幼儿把握序数的基本上，会用第几精确的暗示物体在序列中的

15、位置 教案进程： 1.出示小熊，引起幼儿乐趣，进修1-10的序数 师：你们看谁来了？（小熊）小熊是丛林里的邮递员，最近丛林里造了一批新屋子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地点了，你们愿意辅佐小熊吗？我们来看看这座新屋子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来汇报小熊： 小兔住在第几间房？ 小羊住在第几间房？ 小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠 2（1）.师：哟，小熊本日包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？ （出示信，请个体幼儿上前来送信，要求边送边说：“*的信送到第几扇门里”） （2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物

16、充公到信？” （3）.“好，让我来考考小伴侣，适才你们在送信路上发明石子路是通向第几扇门的？” 3.幼儿操纵 师：小熊本日还给小动物们带来了很多新鲜的水果和蔬菜，可 是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小伴侣找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？ 4. 让小熊来看看，小伴侣有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家 5.师：好了，小伴侣辅佐小熊也累了，让我们到丛林里去玩吧，玩的时候请你看一看，丛林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗? 认识序数教案7 活动目标： 1、在游戏活动中认识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3

17、、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1、学具：小旗人手一套。 2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物。 活动过程： 一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？红房子在第几座？你是从哪边开始数的？有不一样的吗？ 2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数？ 3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？来；自。大；考吧；幼。师网；（请幼儿找数字贴在房顶上） 4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。 二、用举小旗的

18、游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五 1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？ 2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示？ 3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！ 4、幼儿游戏 三、去小动物家做客，巩固认识序数 1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，（幼儿互相说一说排在第几排）？ 2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？ 3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告诉大家吧！第几排就叫几声。 四、分享喜悦 提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？ 教学反思： 在活动

19、开始时，为了让幼儿注意力集中，大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。 认识序数教案8 活动目标： 1、认识110的序数，初步学习 的方向确定物体在序列中的位置。 2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。 3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。 活动准备： 1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。 2、教学挂图(四)中的10种动物，(卡片)，木偶大象，110大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置)。 3、幼儿用书第22页认识序数的材料人手一份。 活动过程： 1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放

20、在跑道上，不与跑道对应)引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。 教师：数一数，一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说，然后在集体点数)教师：哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第10条跑道)引导幼儿用数字标出跑道的位置。 教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5：5放在这里表示什么意思?我们平时用5可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置) 2、帮助小动物做赛前准备。 教师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自己的跑道

21、上，做好比赛准备!第1道，小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说，让幼儿找出对应的跑道) 3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。 教师移动动物的位置，让幼儿看看比赛中的的情况。 教师：比赛进行了一半，小朋友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位? 再次移动动物的位置，展示比赛结果，鼓励幼儿仔细观察，判定每个动物比赛成绩。 教师：比赛结束了，谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。 教师：谁能告诉大家参加运动会的小动物，它们

22、各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论：这次比赛，小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果)，它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次) 4、集体进行操作活动。 引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页楼梯上的动物内容。 教学反思： 本活动的主要目标是认识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如： 1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的， 2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几

23、? 3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几? 4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的.物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。 认识序数教案9 选送单位：xxxx幼儿园 活动内容：认识5以内的序数 活动目标： 1理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 2能从不同方向找到单排物体排列的位置。 3. 训练幼儿的记忆力。 活动准备： 1.

24、PPT。 2.幼儿操作材料：操作板、小动物图片、花朵图片。 3.幼儿人手一张座位号（分成4种颜色，上面分别贴上数字1-5）。 4.椅子20把，分成4组（所贴颜色及数字与幼儿手上的座位号一致）。 活动重点：理解序数的含义，学习用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 活动难点：能从不同方向找到单排物体排列的位置。 活动过程： 一、导入活动。 师：问号小博士知道我们班的小朋友很聪明，他设置了3道闯关题目，我们一起去闯关吧！ 师：请你们根据自己手中的座位号找到位置坐好。（看座位号找座位） 二、闯关活动。 闯关一：蝴蝶找花（学习判断5以内的序数） 师：进入我们的第一关。 （一）引导幼儿观察画面。 （二）

25、抛出争议：到底是停在第几朵花上呢？ 师：奇怪了，怎么有的小朋友说是停在第二朵上，有的说停在第四朵花上呢？（请个别幼儿说说他是怎么数的） （三）参照物引导幼儿再次辨认蝴蝶停的顺序。 （四）幼儿按照教师指令操作，引导幼儿观察比较参照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。 师小结：从不同的方向开始数，蝴蝶的排列次序是不一样的。 闯关二：捉迷藏（进一步认识序数第一至第五） 师：第一关闯关成功，来看看第二关是什么？ （一）引导幼儿观察画面。 师：草地上的小动物们在玩捉迷藏的游戏。一共有几只动物呢？ （二）动物藏起来。 师：小动物们开始藏了，请你们闭上眼睛，从1数到5，就可以睁开眼睛开始找了。 （三）出示参照物，

26、引导幼儿观察画面，寻找动物们藏在哪里。 师：找找看，什么动物藏在第几棵树后面？ （四）幼儿讨论哪只小动物藏在第几棵树后面。 （五）请个别幼儿回答，幼儿边说师边播放PPT验证结果。 （六）师播放PPT，引导幼儿说说谁不见了。 师：这些小动物想再藏一次，你们找找看，从蘑菇方向开始数，第几棵树后面的小动物不见了。 闯关三：小小裁判员（结合课件幼儿操作，学习从不同方向确定动物的排列次序。） 师：第二关闯关成功，进入第三关。 （一）观察场地。 （二）跑步比赛： 1.结合PPT，介绍操作板。 2.师提操作要求： 每个小朋友都有一张操作板，看完比赛后把小动物的图片从红色圆点方向开始排序。 3.比赛开始 师：

27、小小裁判员都准备好了吗？ 师：比赛开始，一、二、三（点击PPT） 4幼儿操作。 师：请你们把看到的比赛结果记录在操作板上。 5引导幼儿用正确的语言描述小动物的比赛结果。 6.师验证结果。 师：你的结果和他的一样吗？ 7.引导幼儿从另个方向给小动物排序。 师：从蓝色圆点开始应该怎么排呢？ 师：请你们从蓝色圆点开始，按小动物比赛的的名次排序。 三、庆祝闯关成功。 大家互相拥抱，欢庆胜利。 认识序数教案10 设计意图 数字来源于生活，运用于生活，而序数在我们的生活中起着必不可少的作用。中班幼儿对于“序数”已经有了一定的生活经验积累，但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我设计了本次活

28、动，旨在让幼儿在轻松愉快地活动对序数有更系统、更深层地认识。 活动目标 1、引导幼儿认识6-10的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序数的方向性,并能正确运用序数词表示物体排列次序。 2、发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。 3、激发幼儿学习序数的愿望，体验学习序数的乐趣。 重点难点 1、重点：理解序数的方向性。 2、难点：能从不同方向排列物体的次序。 活动准备 1、教师：教学PPT，音乐郊游、火车快飞。 2、幼儿：房子展板和数字贴纸人手一份、每人一张写有110任一数字的“车票”。 活动过程 一、开始部分： 1、听音乐郊游入场。 2、谈话引入主题，激发幼

29、儿兴趣。 师：小朋友们，现在是什么季节呢？（幼儿：春天）对了，春天来了，花开了，草绿了，今天天气这么好，我们一起去郊游吧！谁要一起去？（幼儿：我们要去。）那我们赶紧出发吧！ 二、基础部分： （一）、创设情景，引出序数。 1、创设情景故事，引出问题，抛出问题，解决问题。 师：（播放PPT）小朋友看，我们到了。这是一片美丽的森林，听说在这片森林里呀有一群非常好客的小动物！它们知道小朋友今天来森林玩，赶紧出来迎接呢！哇！谁来了？ （引导幼儿说出动物的名称） 2、观察动物排列次序，复习5以内的序数。 （1）师：(播放PPT)看这是谁？（老虎）还有谁呀？（依次认识五只动物）我们一起数一数一共有多少只小动

30、物？（幼儿：五只）请小朋友告诉我，哪只动物排在第一位？（幼儿：老虎）谁排在第2位呀？（幼儿：小猪）你是怎么数的呢？（引导幼儿说出：从左往右）从左往右数的，那我们用这样的箭头表示（出示从左往右的箭头标志），让我们一起按从左往右的顺序来数数吧。 老虎排在第一位，我们可以用数字几来表示呀？ （2）依次提问：XX排第几位，用数字几表示？ （3）知识小结：我们把小动物排列的次序用数字表示出来了，一个数当用来表示物体排列次序时，叫做序数。 3、观察动物排序，认识6-10的序数。 师：（播放PPT）哇！又来了几只小动物！它们是谁？小鸡排在第几位？可以用数字几来表示？小猫又排在第几位？可以用数字几来表示？ （

31、依次提问五只小动物的排序，感知序数6-10） （二）、感知序数的方向性。 1、师：刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，你来数数看，会发现什么秘密呢？ （依次请幼儿按从右向左的方向说说小动物分别排在第几位，PPT出示两种不同方向的排列次序，对比感知序数的方向性。） 2、知识小结：序数真有趣，当方向发生改变，它也跟着变了。 3、师：“为了欢迎我们的到来小动物还跳起了舞，它们变成了一竖排，小朋友们看小牛排在第几位呀？你是怎么数的呢？”（引导幼儿说出从前往后。PPT相应箭头标志。） 依次提问几只小动物排在第几位。 师：“还能怎样数？”（引导幼儿说出：从后到前。PPT出示相应箭头标志。）

32、师：“数数看小猫现在排第几位了？（幼儿：第四位） 知识小结：原来方向发生变化，序数真的会跟着变呢。 教师分别指出几个小动物，请幼儿说说它们排在第几位。 （三）、操作活动，理解序数。 1、引导幼儿运用“第几层”的形式帮小动物找家。 师：“跳完舞小动物们都累了想回家休息一下，老师听说动物们住在丛林中最高的楼房里，（出示楼房的展板）我们一起去参观吧！ “好高的楼房呀，你们知道有几层吗？我们一起数数吧？”（幼儿：1、2、310层）“每层有几间呢？”（幼儿：1间）“聪明的小朋友，你知道小动物们的家分别在几层吗？请小朋友将小动物家的楼层序数贴在它们楼层旁边的圆圈里。 2、幼儿进行操作练习，教师巡回检查。

33、3、展示幼儿的操作成果并小结。 三、结束部分 师：小动物都回家了，我们也回去吧！现在请小朋友们拿出你椅子底下的车票，上面的数字代表你要在哪个站台上车，现在小朋友往后面看看，这里有10个站台，等会请你按照车票上的数字到站台排队等候火车。（提问几个小朋友，请他们找找自己应该在哪个站台候车） 请幼儿根据各自的车票找站台。 播放音乐火车快飞幼儿依次搭火车回教室。 活动反思 本活动条理分明，层层深入，能很好完成活动目标。我先创设了“郊游”的情景，引起幼儿的兴趣。接着利用小动物排队，复习5以内的序数，巩固幼儿对“序数”这个定义的理解。然后，从“序数”的方向性入手，从多个角度让幼儿了解按不同的方向同样一种物

34、品的序数是会发生变化的。再通过让幼儿操作材料，加深对“序数”的认识。运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“序数”的概念生活化和游戏化。最后运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“序数”的概念生活化和游戏化。 认识序数教案11 活动目标 1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。 3、培养幼儿的观察力和判断力。 活动重点 引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。 活动难点 引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。 活动准备 多媒体课件，房子图一张，花朵若干。 活动过程 一、导入新课。 1、咱们教室来了一位小动物朋友，你

35、们看看它是谁？ 2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。 3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？ 二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。 提问： （1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？ （2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间.？ 三、找一找小动物的家。 1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫） 2、引导幼儿学会用序

36、数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？ 四、给小动物送信。 1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？ 2、（播放多媒体课件）演示送信过程。 3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？ 五、游戏：送花。 1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。 2、检查核对花送对了没有。 认识序数教案12 活动目标： 1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。 2、学习从叁维判定物体所处的位置。 活动准备： 材料准备：门牌“3-402” 材料配套：PPT课件，幼儿操作材料小动物搬家(学具)。 活

37、动指导： 1、打开PPT课件，以“送包裹”游戏的形式，复习从不同方向判定物体所处的位置。 游戏“送包裹”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 引导语：快递员要给小动物们送包裹，可是小动物们的新家没有门牌号，怎么办呢?我们一起来帮助小动物们给新家贴上门牌吧! 引导幼儿给小区楼房标注楼号、楼层和门牌号，复习从不同方向判定物体所处的位置。 观察小区的楼房：小区有几栋楼房?怎样给每栋楼标上楼号?1号楼在哪? 观察楼层，了解楼层是从下往上数的：小区里的楼房有几层呢?第一层在哪里? 观察房间，了解房间是从左往右数的：每层有几个房间?(引导幼儿观察并数出房间数，明确从左往右数。) 2、游戏“贴门牌”，学习从叁维判

38、定物体所处的位置。 出示小兔家的门牌“3-402”：这是小兔家的门牌，上面写着什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思? 请个别幼儿到黑板前，将小兔家的门牌“3-402”贴在相应的房间上，并用“3号楼第4层第2个房间”表述自己找到的结果。 引导其他幼儿检查门牌与房间是否对应：他(她)找对了吗?是这个房间吗?你们怎以知道的? 3、提供操作材料小动物搬家，引导幼儿学习从叁维判定物体所处的位置。 引导语：小动物们搬新家啦!请小朋友根据门牌号找到小动物们的新家，并将门牌连到对应房间的门上。 教师观察，对操作有困难的幼儿进行个别指导。 活动延伸： 游戏活动：将

39、小动物搬家的材料投放到数学区，引导幼儿继续操作与练习，还可以在此基本上拓展“送快递”的内容，请幼儿将包裹送到相应的房间。 家园共育：建议家长带幼儿看电影时，引导幼儿根据电影票上的信息“X号厅”“X排X号”，找到相应的座位。 认识序数教案13 教学目标： 1、认识110的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。 3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 材料准备： 1、幼儿人手一本幼儿园课程指导。

40、数学。 2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪 活动过程： 1、发放幼儿园课程指导。数学，幼儿人手一本。 2、集体活动 （1）按数拍手。 “我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。” （2）认识序数。 老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上3表示什么意思呢？”“我们平时还可以用3来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。） “能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第

41、六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？” 3、分组活动。 数数第几张椅子是空的。 “说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。” 教师巡回指导。 活动反思： 认识钟表这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。 我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。 接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的112个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时