大班语言识字优秀公开课教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言识字优秀公开课教案大班语言识字优秀公开课教案1 活动目标： 1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读。 2、认读词语：森林 聪明。 3、培养幼儿不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。 活动准备： 字卡 大字挂图 幼儿用书。 活动过程： 一、故事小兔乖乖导入。 师：小朋友都听过小兔乖乖的故事吧，（请个别幼儿讲述）今天森林里又上演了一出相类似的新剧狼和七只小羊 二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要情节。 1、羊妈妈是怎样交待小羊的。 2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑 、 细细的声音（教师指导朗读）。 3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？

2、 三、认读新词：森林 聪明 （集体 小组 个别） 四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图） 1、教师示范读。 2、幼儿分角色朗读。 3、幼儿互换角色朗读。 4、情感教育：如果我们平时一个人在家的时候，有陌生人来敲门你要怎么做？ 五、幼儿自由阅读，教师巡回指导。 六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？ 将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。 开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。 七、结束活动。 大班语言识字优秀公开课教案2 教学目标： 1、仔细观察图画，认识图上描绘的事

3、物，并与所学词语联系起来。 2、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 3、学会本课生字及有关词语。 教学重点： 通过观察图画，认识有关词语，通过创设情景，体会夏夜情趣 教学准备： 有关课件 教学过程： 一、谈话导入，言简意赅，创设学习情境 1、导言引入：小朋友，一年中哪个季节最热啊？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么样的啊？（指名说）想知道在农村，夏天的夜晚是什么样吗？今天我们就来学习识字6了解一下乡村的夏夜。请同学打开书，借助拼音把生字读准，词语读连贯。 2、大声借助拼音自读词串，行间巡视，肢体语言评价。 二、细读词语，做到读准，读懂 （一）学习第一行词语 在农村每到夜晚，（出示词语

4、：夜晚）人们都喜欢出来到院子里乘凉呢！瞧，连星星也都出来了 1、出示图片：小朋友，抬头看，你看到了什么？相机出示理解：亮晶晶（生自由答）（师评） 课文中有一个词就是表示星星非常多的 2、 出示：繁星 指导朗读 谁来读好这个词（星是后鼻音，读准了）（听出来了，感觉到空中的星星很多，谁还能表现的再多些？）（恩，星星真多呀！） 3、谁能把三个词语连起来读？（评：你读的夏夜可真美！谁也来美美的读一读。）4、夏天的夜晚，满天的星星就像珍珠一样撒在天空中，衬托着这美丽的夜色！让我们一起再来美美地读一读。 齐读第一行。 （二、学习第二行） 导言引入：夏夜的星空真美啊！（出示图）星空下，墙角的小草、野花散发出

5、淡淡的幽香，蛐蛐儿在草丛中歌唱，萤火虫轻盈地飞舞，在一个农家小院里，祖孙三人在悠闲地乘凉呢。瞧，他们来了（出示词语：爷爷 奶奶 小丁丁） 1、谁来和这一家人打打招呼。（你还注意到了轻声，真了不起，谁也来打招呼） 2、一家人在一起乘凉多么温馨呀，我们一起来和他们打招呼。 （三、学习第三行） 1、在这美丽的夏夜，小丁丁一家正在（乘凉），你还能从图上哪里看出这是个夏天呀！(生自由回答，相机出示词语) 竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是个会思考的孩子） 蒲扇：这种扇子是用香蒲草的叶子做成的，因此称之为蒲扇， 学生说一个词，就在画面上点击出示一个词（竹椅 蒲扇 萤火虫） 萤火虫：是什么样子的？你喜欢萤火

6、虫吗？（播放萤火虫的儿歌录音）那你能读好这个词吗？生读，（多可爱的萤火虫，谁也喜欢的，那你来读吧） 2、 爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。 （四、学习第四行） 引言，爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢，连桌上的点心也不吃。你们想听吗？但老师有个要求，听的时候得听仔细，听完后老师有问题考大家哦。 1、讲牛郎织女的故事。（传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女，她和人间的牛郎相亲相爱，结成了夫妻，并且生下了一儿一女。这一天，王母娘娘知道了这事，于是派了天兵天将来到人间，把织女捉回天庭。牛郎知道后，挑起两个孩子追上了

7、天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此，牛郎带着儿女住到了天上，隔着一条天河，与织女遥遥相对，每年的七月初七，他们团聚一次。直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那就是牵牛星和织女星。） 2、 小朋友，故事中讲到了哪两颗星？ 3、 出示：牵牛 织女 读 4、 在我们认识牵牛、织女星的时候，爷爷又指着北方的星星，给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片：小朋友，你们看到北方这一组最亮的星星了吗？这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北

8、方发现七颗组成勺子一样的星星，那就是“北斗星”。 又叫北斗七星。 出示：牵牛 织女 北斗星 谁来美美地读这三个词语？ 5、 天上的星星，除了牵牛、织女、北斗星以外，你还知道哪些星星呀？（学生说） 6、 是呀，神奇的宇宙，这星星可真多呀，这就是“繁星”，有兴趣的话，学好本领，去探索研究。 四、整体感知，练习说话。 1、 小朋友，今天我们学的识字6，用12个词语写出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘凉的情景，词语连在一起，有信心读好吗？ 2、 学生自由读，指名读，齐读 配乐朗诵课文。 3、 小朋友读得真好。来，我们一起唱支歌儿庆祝一下 全体起立，边表演边唱小星星。请坐！ 4、今天我们学的识字6

9、也能这样唱出来的，不信，你们试试。 领，齐，领小朋友。 5、唱得好，会不会说呢？现在，你能看着图，再用我们今天学过的2到3个词语说一句话吗？（练说，评价） 五、自主识字，指导书写。 、听你们唱得这么好，小萤火虫也带着礼物来看你们了！他们的礼物是：生字（出示：星 奶 牵 扇 ） 、仔细观察这些生字的形状，你有什么好办法记住他们呢？（依次出现：奶扇；星牵）（“星牵扇织”重在字形的识记方面并认识“户”字头；“奶”则重在笔顺书写方面。） 、“星”可以和哪些生字做朋友组成词语？（星光，明星，流星） 、现在老师最想看看谁能当今天的“写字小明星”。 、指导写字：奶 扇 打开习字本，先描红后写字 大班语言识字

10、优秀公开课教案3 教学目标： 1、 通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。 2、 锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。 3、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学准备： 1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。 2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。 教学过程： （一） 识字游戏：小泡泡找妈妈； 1、 教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？” 2、 教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

11、 3、 带领幼儿做游戏。 （二） 识字游戏：识字律动； 1、 教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。 2、 带领幼儿做游戏。 （三） 活动总结： 表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。 大班语言识

12、字优秀公开课教案4 教学目标： 1、自由，流利的朗读诗歌。 2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。 3、认识四个生字“自、己、东、西”。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、理解相关内容，丰富相关词汇。 教学重难点： 看图说话 认识四个生字“自、己、东、西” 教学准备： 识字课本，字卡，游戏用具 教学过程： 一、活动导入 1、课前准备。每周一首。 2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。 3、课文导入 老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。 叮铃铃叮铃铃，谁醒了。（小花猫）。小花猫醒了会做什么

13、事情呢？你们想不想知道？ 小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。 二、学习儿歌 老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。 老师：认真观察书上的图片，你看到了什么？小花猫在做什么事情？ （小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。） 老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情？ （扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。引导：师做动作，学生看着说） 老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读（带动作）。第2遍，拍手鼓读。 老师：生齐读。（读书了，小手指着） 老师：小花猫会做的事情可真多，可

14、是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。（要针对孩子们的发言一一讲评）指名说。分组读，奖励。 老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。 老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。 三、学习生字 1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。 2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。 四、识字游戏，放鞭炮 老师：1节日到 2这是什么炮

15、学生：1放鞭炮 2这是自，自自自 老师：齐读，小组读，齐读。 五、给生字找朋友 1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。 谁来给“自”找朋友。(自己，自觉，自然) 谁来给“己”找朋友。（知己，自己） 谁来给“东”找朋友。（东边，东方，东西） 谁来给“西”找朋友。（西边，西方，西红柿） 2、出示最好的朋友。自信（联系校训）、自己、东边、西边。 3、齐读。 六、准备回家。 1、老师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们准备开火车开回家了。 2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。 3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今

16、天的生字宝宝，用铅笔圈出来。 七、总结，课后小任务 老师：今天我们学习了诗歌自己的事情自己做，还认识了四个生字（生：自、己、东、西）。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情。 教学反思： 优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。环节的过渡自然，思路清晰。自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。 不足：针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化

17、，有待加强。时间安排上合理性有待提高。学习儿歌的朗读时间上稍微有些短暂。对于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。争取下次取得更大的进步。 小百科：字，是中国汉字，字的主要字义是指用来记录语言的符号。做动词，名词使用时意义不同。 大班语言识字优秀公开课教案5 活动目标 1、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 2、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 1、游戏：钓鱼识字 玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去钓，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿

18、钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了鱼。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到鱼。这方法用来复习巩固效果好。 2、游戏：表演识字 玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针这时候教育他识读，医、药、病、针等，就不会太难。 3、游戏：吃东西识字 玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教菠、萝，切西瓜时教西、瓜，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 4、游戏：讲故事识字 玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿

19、复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。 5、游戏：游动物园识字 玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，围墙里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走鬃门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去鬃门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了动物园让幼儿捡一个个的字卡来问：妈妈，这是什么呀？妈妈说：唷 ，好大的大老虎的虎字如果场 地大，还可在动物园内再分隔成几个猴、虎山、鸡禽馆、熊猫馆之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。 6、游戏：踩字过河识字

20、玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作桥，幼儿要从桥上过河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了河还要从桥上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。 7、游戏：教布娃娃识字 玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊起立、坐下识字此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。 8、游戏：出门之前识字 玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认儿童公园四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学外婆两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌

21、号码等。 9、游戏：红绿灯 准备：写有红灯、绿灯 的字卡。 玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向警察站一横排。边拍手边念儿歌：大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。警察喊：一，二，绿灯。出示绿灯字卡，汽车向 警察方向开去。警察出示红灯字卡，汽车立即停住。换成绿灯字卡，汽车继续开动，先到终点者胜。 10、游戏：说一说，做一做 准备：字卡及相应图片若干张 玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使

22、幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 大班语言识字优秀公开课教案6 活动名称：找找字的小伙伴 活动目的： 1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，并懂得偏旁的名称。 2、教幼儿认识动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。 3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子 丰富词汇：偏旁。 活动准备：嘴巴卡片一张，准备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。有象形特征的卡片四张。

23、不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。 活动过程： 一、出示嘴巴卡片引题：这是什么？如果用现在的 汉字来表示的话，该用什么字呢？（出示口字） 小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和 它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧。 二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”， 初步了解汉字的构成规律。 1、以图猜字。 2、认识偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。 三、游戏：有趣的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词。 1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一 样动词的幼儿站起来。 2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃； 我想喝；我正在”。 四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”

24、 1、今天我们认识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢！ 2、辨认象形字，延展偏旁的认识。 3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中，并互相检查。 五、延伸活动： 在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。 与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。 活动反思： 整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。 大班语言识字优秀公开课教案7 活动目标

25、 认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟” 活动准备 字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树 重点认识 鸭梨、梨树 活动过程 一、出示实物梨 小朋友都认识我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好，那今天我们就来学习这个“梨”字。（出示字卡“梨”带着幼儿读几遍）讨论：梨是什么形状的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？（鸭梨、苹果梨、甜梨） 二、给“梨”字找朋友 “梨”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！ (鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨) 三、用“梨”字说一句你喜欢的话 我喜欢吃鸭梨。 春天来了，梨树开花了 四、游戏 宝宝大变身 活动延伸 小朋友，今天我们认识了

26、“梨”字，还会给它找朋友，用梨字说话，你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么？ 大班语言识字优秀公开课教案8 活动目标 1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。 2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。 3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。 活动准备 1、课件：象形字 2、课件：单词树 3、汉子图片 活动过程 一、找汉字 1.出示课件4 图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。 （中国，英国、美国 ，韩国） 2.谁能找出图片中的汉字？ （知道汉字是中国人发明和使用的文字。） 二、看图猜字 1.出示课件1 以游戏方式启发幼儿辨识象形字。

27、2.引导幼儿观察汉字“日，木，山，川”的图画部分和象形字， 猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。 3.出示课件2 帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。 4.出示课件3 观察图片，引导幼儿了解象形字的演变。 三、交流关于汉字的经验。 出示汉字图片： 1.你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？ 2.在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。 四、尝试看图识字。 出示课件：单词树 1.请幼儿根据图片认读汉字。 （电风扇，空调，冰箱，扇子） 2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。 启发幼儿在活动室寻找汉字。 五、教师简单介绍 “象形字”的

28、由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字。 大班语言识字优秀公开课教案9 目的： 1、复习有关汉字； 2、锻炼幼儿的弹跳力。 准备：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。 提示： 1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能

29、所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。 2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。 2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。 准备：字卡、小筐。 玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到将时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。 3、飞行试验目的：复习所学过的

30、字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。 4、翻翻棋目的： 1、复习有关汉字； 2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。 准备： 1、棋盘一张。 2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外

31、5张不写字。 玩法： 1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。 2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。 提示： 1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。 2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。 5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”

32、，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“xxx”即词语。 6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。 7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 8、海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教

33、师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍珠（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。 游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。 大班语言识字优秀公开课教案10 教案目标： 1、通过学习红、黄、绿及词气球。 2、学说短句：我找到了气球。 3、体验参加集体的快乐。 教案过程： 一、听音乐做开汽车到郊外 1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？ 2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌春天，好吗？ 二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、小

34、草。 1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们看见了什么？（出示背景图） 2、出示字宝宝 师：这些字你们认识吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。 谁愿意把这些字宝宝送回家。 请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。 三、认识新字（出示背景图） 1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？（出示红、黄、绿气球） 2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。 3、师：有些什么颜色的气球？ 红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝（贴在红气球上），它就是什么气球？（连起来念“红”“气球”） 黄气球、绿气球同上。 四、认读 1、出示气球诗 红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。 2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的。 幼儿集体念（二遍） 请个别幼儿来念。 五、“找气球” 1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？ 2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，如果换一个怎么说小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。 3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿认识各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。 六、开汽车回家。第 27 页 共 27 页