走开绿色大怪物教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑走开绿色大怪物教案走开绿色大怪物教案1 设计意图 有一天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发 生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。 当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害 怕。过了很久这个孩子才再次睡着。之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。 抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了走开，绿色大怪物这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、 绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般

2、的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行一次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了走开，绿色大怪物的课程。 活动目标 1、理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。 2、能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，赶走心中害怕的东 西，更勇敢地面对生活。 3、通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开，XXX，”来赶走绿色大 怪物，体验游戏带来的成就。 重点难点 1、能根据看到的 PPT，完整进行表述“走开，XXX”。 2、通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。 活动准备 1、绘本，可制作成

3、 PPT， 2、纺织布，魔术贴， 3、音乐晚安小宝贝， 4、活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等； 活动过程 一、建立连接，音乐律动晚安小宝贝。 指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。让我们一起对着周围的小朋友说晚安。 （提示：教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的律动） 二、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。 1、创设情景，介绍封面。 指导语：有一个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们一起来看看 他为什么害怕黑夜。小朋友们这是什么呢？你们觉得为什么宝宝害怕它？ 2、讲读内容。（第 1 页到第 6 页 PPT） 指导语：你发现这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？ （提醒幼儿注意观

4、察怪物的眼睛。） 3、依次出示图片，直到绿色大怪物呈现。（第 7 页 PPT） 指导语：你们看到了什么呢？我们称呼它为“绿色大怪物”你们喜欢这个 大怪物吗？如果不喜欢，我们要掌握好本领来驱赶它。 三、游戏：心中的“怪物”。 1、幼儿讨论，说说心中“怪物”的模样。 指导语：宝宝心中的大怪物是绿色的，你们有梦过像宝宝一样的怪物吗？ 你们觉得大怪物还会长成什么样子的呢？ 2、提供材料（各种形状布织布、魔术贴），进行设计。 指导语：在我这里有很多形状的图形，接下来，请你们自由拼接，组合你们 心中的“怪物”的模样。 3、尝试表达自己设计的“怪物”的模样。 指导语：大家都把自己的心里的“小怪物”的模样制作

5、出来了，现在请小朋 友说一说它是长什么样子的？ 四、继续讲述绘本。（第 8 页 PPT） 1、猜想如何驱赶大怪物。 指导语：大怪物给我们带来许多恐惧，有什么办法让它离开呢？ 2、掌握驱赶的魔术语“走开，XXX” 。（第 9 页到第 15 页 PPT） 指导语 1：听说声音响亮可以壮胆，这里有一个好的办法，让我们一起试一试 说“走开吧。” 指导语 2：你们观察到什么消失了？ （提示：引导幼儿进行观察，鼓励幼儿可以完整表述一整句话：走开，两只扭曲 的小耳朵！走开，蓝绿色的长鼻子；走开吧，绿色的大脸；走开，白色的尖牙； 走开，两只黄色的大眼睛；走开，绿色大怪物。）3、成功帮助宝宝赶走“大怪 物”。（

6、第 16 页 PPT） 指导语：我们是不是顺利的帮助宝宝将绿色大怪物赶走了呢？现在你是不是掌握到驱赶“大怪物”的本领了呢？ 五、游戏“驱赶自己心中的大怪物”。 1、幼儿分为 2 人一组，在好朋友面前驱赶自己心中“大怪物”。 指导语：宝宝的“大怪物”终于消失了，可是我们的“大怪物”它还在，现在我们将分为 2 人一组，使用魔法语，驱赶我们的“怪物”。 （提示：驱赶时可以说“走开，圆圆的眼睛；走开，长长鼻子。根据自己的小怪物进行驱赶。） 2、分享驱赶成功的喜悦。 指导语：请小朋友分享一下，你们都是怎么驱赶的。 3、教师小结。 指导语：在我们生活中有这样的怪物吗？其实在我们的生活中是没有怪物的，只 是

7、我们害怕它而产生的幻想，只要我们勇敢、正确地去面它，我们就不会害怕。 六、翻阅书籍，观察绘本。 指导语：今天我们的绘本还有一个神奇的地方，让我们一起来观察一下？ （提示：引导幼儿观察，这是一本洞洞书，很有层次感，十分有趣。） 反思： 通过设计这节语言课走开，绿色大怪物，让孩子们去阅读绘本，同时自己亲手制作“心中的怪物”等游戏，不断勇敢得去驱赶和挑战赶走心中的恐惧。 整节活动中，互动性很强。孩子们的参与度非常高，能够积极、完整的表述“走开，XXX”。 课后无意间观察到孩子们看见蚂蚁，蜘蛛等小昆虫，不再感到害怕和有伤害它们的行为。而是用语言告诉这些小动物：“走开，黑黑的小蜘蛛；走开，小小的蚂蚁。”

8、驱赶它们离开，体现出了有爱的一面。 那个之前害怕午睡的孩子，再也没有突然哭闹的现象出现。达到了很好的安抚、教育效果。 生活即教育，无形中贯穿在一起，这节课只体现了健康语言美术方面的领域，之后还可以延伸到体育、音乐、科学等等领域，进行多元化的课程设计。 走开绿色大怪物教案2 一、活动目标： 1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。 2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。 3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。 4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表

9、述能力。 5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 二、活动准备：ppt或绘本，勾线笔，纸张。 三、活动过程： 引入：教师提问： “天黑啦，宝宝你们怕黑吗？” “天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？” “今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件 一：大怪物来啦！ 师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？ 一双黄色的大眼睛 这双黄色的大眼睛是谁的呢？ 第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。） 第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴 第四页：有两个扭曲的小耳朵 第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。 师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。 二：赶走可怕的绿色大怪物

10、教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们一起说，你是吓不倒我的！” “宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？” “我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们一起来试试。” “走开，乱蓬蓬的紫色头发！” （教师边说边做推开的动作，说完再翻书） “哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？” “哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！” “头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“ 哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！” “男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好 “大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们一起大声说走开，绿色大怪物！” 三、阅读绘本，感受赶走大怪物的乐趣。 教师：“绿色大怪物走开了，我们一起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。” “宝宝们，大怪物可以回来了吗？” “那我们一起吧它喊回来吧，好不好！” 四、亲子手工活动： 幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后请幼儿与同伴， 尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述。第 9 页 共 9 页