《池子与河流》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑池子与河流教案池子与河流教案1 一、简介 克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉封丹齐名。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。 二、多音字 应yng（答应）yng（应该） 三、近义词 疲劳疲惫安闲安逸清闲悠闲 衰退衰弱无忧无虑无牵无挂 四、反义词 疲劳一轻松蜿蜒一笔直安闲一忙碌 清闲一繁忙遵循一违背衰退一旺盛 无忧无虑一优心忡（chng）忡 五、词语积累 ABAC式的词语 无忧无虑无影无踪自言自语 若隐若现不知不觉任劳任怨 患得患失自暴自弃大摇大摆 AABC式的词语 念念不忘津津有味亭亭玉立 欣欣向荣井井有条默默无闻 六、词语意思 生涯：指

2、从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。 贯穿：过；连通。 遵循：遵从，依照。 固然：表示承认某个事实，引起下文转折。 蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。 七、主要内容 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。 八、文章结构 第一部分（16）：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。 第二部分（7、8）：河流反驳池水，阐述真正的哲理。 第三部分（9）：指出池水和河流的不同结果。 第四部分（1

3、0）：点明主题，揭示寓意。 九、问题归纳 1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？ 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。 2、池水认为的“哲理”是什么？ 不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。 3、“河流”为什么会受人们的尊敬？ 因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。 十、课文主题 这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们：才能只有充分利用，造福人类，才会散发光彩，勤奋的人生才有意义。 池子与河流教案2 教学目标 知识与能力 1、会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2、读懂

4、课文的内容，理解课文蕴含的道理。 过程与方法 1、分角色有感情地、流利地朗读课文，注意读出诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。 2、把本课与本单元学习的其他寓言进行对比，注意课文在形式上的特点。 情感、态度与价值观 让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。 重点难点 教学重点 1、会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2、通过分角色朗读的形式进一步理解课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。 教学难点 让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡

5、献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课，揭示课题 池子每天安闲地躺在泥土里，过着无忧无虑的生活；河流背负着沉重的大船和木筏奔流不息、忙忙碌碌。它们之间会发生什么事情？我们一起来看一看吧。 二、字词学习，基础积累 1、教师范读课文，重点指导“滔滔”“遵循”等生词的读音。 2、学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3、检查自学情况，理解词语的意思。 （1）教读生字并组词造句。学习“妇、滔”这些生字可以结合图片，学习“涯、循、验”这些生字时要注意与形近字的区别。 形近字对比示例： 涯（生涯）崖（山崖） 循（遵循

6、）盾（盾牌）遁（逃遁） 验（应验）脸（脸色）险（危险）捡（捡拾） （2）归类识字。 部首归类示例： 氵：滔（滔滔）涯（生涯）池（池塘）流（河流） （3）书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知 学生自读课文，标出自然段并给诗歌划分层次。 明确： 第一部分（16）：写池子享受安逸清闲的生活，不理解河流为何那么忙碌。 第二部分（7、8）：写河流不顾自身安逸，为人们做贡献。 第三部分（9）：写一年年过去，河流至今长流，池子已完全枯干。 第四部分（10）：点明主旨才能不利用就会衰退，才能被懒惰支配就会一无所为。 四、课文研读，突破重难 1、池子为什么提议河流抛开原有的生

7、活？ 明确： 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。 2、品味下面句子的表达效果。 可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 明确： 这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。 3、河流所提到的“自然规律”指什么？ 明确： 水要流动才能保持鲜活。 4、河流为什么会受人们的尊敬？ 明确： 因为河流抛弃了自身的安逸，年年用源源不断的清洁的水给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。 5、池子和河流各代表

8、了什么样的人？ 明确： 池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。 教师点拨： 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。课文就运用了这种手法，以池子象征那些贪图安逸的人，以河流象征那些积极进取的人。 6、你从这则故事中懂得了什么道理？ 明确： 人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。 五、课堂小结，效果强化 贪图安逸的池子，忙碌奉献的河流，你更赞同谁的观点呢？我想，大家还是更喜欢为人们做贡献的河流吧。希望同学们在今后的生活中，不要学习浪费才能、贪图享乐的池子，要做积极进取、创造价值的河流，让自己的人生绽放出耀眼的光彩。 六、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 七、板书设计，知识构架 池子与河流 池子：安闲无忧无虑完全枯干 河流：忙碌滚滚滔滔长流不断 利用才能积极进取第 8 页 共 8 页