心的翅膀.pdf

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1、心的翅膀教材分析：心的翅膀 这篇文章是冀教版小学六年级语文上册第三单元的第一篇讲读课文。本单元的文化主题是在“少年，我要飞翔”，本课的重点是激发学生的想象力，体会想象力对每一个人的重要性，体会想象力的妙。教学目标：知识与技能：1正确认读 3 个生字，掌握 7 个要求会写的字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。4理清文章脉络， 理解课文内容， 了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。过程与方法：1通过读文，了解先生、同事、学生们的续编情况以及产生这种情况的原因。2引导学生续编故事，放飞学生的想

2、象力。情感、态度与价值观：激发学生的想象力，使他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。重难点分析：本文中包含多个含有“然”字的成语，可以抓住相关契机， 引导学生理解识记。根据相关的教学契机，引入关于想象力的名人名言。本文与学生的生活经验贴近，文本内容的理解较容易达成， 所以，结合课文内容，联系实际，发表对同一个故事出现不同的续编情况的原因的分析是理解的重点。而对于想象力的珍视和根据故事进行想象力的训练也是尤为重要的。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、游戏铺垫，激趣导入。1教师课件展示波浪线、圆、三角等图形。课件展示2学生发挥想象，说一说这些图形像什么？3教师过渡：同学们的思维真是活跃

3、，想象力丰富呀，这就是你们拥有的财富呀。不信，走入心的翅膀一课，看看吧。二、初读课文，读通文本。1教师指名读课文，学生思考课文讲了一件什么事。课件展示激发学生的阅读兴趣，开发学生想象智力，发展语言表达能力。2学生用简练的话说说故事的内容。三、熟读课文，复述故事。1同桌合作读文，注意交流文中的生字的写法和生词的意思。2学生用自己的话复述课文内容，教师引导学生抓住关键词句。3抓住关于“然”的成语进行相关成语的理解和延展性识记。让学生整体把握文章的内容，并学会概括故事内容。学生深入把握课文内容， 理清文章的脉络，能够复述课文内容，有条理地讲述故事，借以把握文章情节，紧扣文章主题。丰富学生的语言， 有

4、目的地进行词句理解和积累的训练。第二课时一、自主学习，了解成人和孩子的不同表现。1学生自学课文，想一想，面对同一个故事开头， 成人和孩子之间究竟存在着怎样的差别？你从中悟出了什么？课件展示2教师引导交流。学生结合课文内容， 联系生活实际，围绕中心话题谈感受，体悟想象力缺失的原因和孩子想象力的可贵。同时抓住“我”的心理活动体会“我”对成人和孩子不同表现的评价和感受。3教师引导学生谈谈对“孩子们的想象力往往比成人更丰富”这个观点的看法。二、发挥想象，续编故事。1学生根据课文中的故事开头，想象出更多更好的故事， 并在小组中交流。课件展示2小组推选代表在全班讲故事。3推敲课文中的续编情况，对故事中的狐

5、狸的结局做更为人文和感性的推理想象。三、深化结尾，爱上“想象”。1学生结合课文和自己续编故事的经历， 再次谈对于结尾段落的理解。2教师引导学生谈想象对我们的积极影响， 以及人类没有了想象会怎样。课件展示让学生敞开心扉，阐明观点，陈述理由，具体论述。把文章主旨和学生的学习训练有机结合，培养想象能力，同时成为理解课文的辅助性方式。培养学生的质疑能力和分析能力，让想象更为合情合理。拓展对文本的理解， 让学生的认识更为深化， 同时使课堂教学与生活实际联系得更为紧密些。3教师总结全文：想象可以让我们在天马行空中驰骋； 可以让我们在浩瀚的大海中遨游， 那么让我们放飞想象的翅膀吧！教学反思 : 心的翅膀一课

6、选择了一段没有结局的童话故事作视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟“想不出来” ，我的同事则以解应用题的方式给了我“哑然失笑”的答案，倒是四年级的孩子们令我大喜过望续编出了精彩生动的故事，以致让我发出感慨： “孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”第一次读到这篇文章的时候，觉得文章很简单，学生很容易理解。当为这一课制定教学目标、教学重、难点时，我突然发现简单文本的背后，是如何把握教学过程， 突出主题。六年级的学生正是从懵懂的儿童逐渐走向青春期过渡的阶段，本课设计在此很有深意，希望孩子们在不断成熟的的兴奋中不

7、要折断想象的翅膀，一直保持到永远。鉴于对文本和学生学情的分析， 我理出了我的教学思路： 第一课时让学生充分读文， 把课文读通顺、读流利。能够复述课文，整体感知文意。第二课时品读文本，围绕中心话题谈感受，重点让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要，懂得珍视想象力。为了重点突出，我设计中心议题，让孩子们谈论工程师、同事、孩子们的差别；展示自己续编的故事，感受想象的美妙；谈对“孩子的想象力往往比成人更丰富”这句话的理解。以此来丰富“学生感受想象力的重要和美妙”的过程。大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：

8、熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。