《单数和双数》幼儿园教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑单数和双数幼儿园教案单数和双数幼儿园教案 篇1 设计意图： 单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了单数和双数这一节数学活动课。 活动目标： 1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。 活

2、动准备： 1、数卡110（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。 2、分别画有110个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。 3、小红旗标志20枚；花泥两块。 4、小蜜蜂的胸饰一个。 5、蜜蜂音乐、录音机 活动过程： 一、情境导入：蜜蜂采蜜 1、师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。） 2、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上） 二、介绍“单数”和“双数”的概念 1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？ 2、那么请采了一

3、桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字“1”来表示。 （教师将幼儿送上来的花蜜桶按110的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可23个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。） 3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从110依次用手指通过花蜜桶） 4、教师把可以通过的数字往下移。 概念介绍： 不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。（同时出示字卡“单数”）提问：单数有哪些？ 可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡“双数”） 提问：双

4、数有哪些呢？ 5、小结：所以110中单数有：13579；双数有：246810（教师边指幼儿边念） 6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10） 7、教师再次进行小结：所以110中，单数有：13579；双数有：246810 三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队A队和B队问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！ （一）第一轮：必答题 请认真听题： 1、请两队的两位小朋友找出110中所

5、有的单数。 2、请两队的两位小朋友找出110中所有的双数。 （注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证） （二）第二轮：抢答题 教师讲解规则：当我说：“预备，开始”后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。 1、请说出110中最大的单数。 2、请说出110中最大的双数。 3、请说出110中最小的单数和双数。 4、请说出比5大的单数。 5、请说出比8小的双数。 （注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证） （三）第四轮：附加题 规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次） 1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等） 2、

6、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等） （四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。 四、拓展幼儿的经验 1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌） 2、（出示门牌号车牌）提问：这是什么？ 那么它是单数还是双数呢？ 教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。 五、幼儿操作联系：停车场 1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数

7、的车停在一起，你们愿意吗？ 2、幼儿操作。 单数和双数幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。 2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张 活动过程： 一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作

8、为第一份礼物送给你们。 二、复习单数和双数。 1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。 师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟） 幼儿回答，教师归纳。 2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？ 3、游戏：抱一抱 （1）规则：教师任一出示110中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起） （2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。 三、变魔术： 师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来

9、了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。 四、开火车游戏，出知识宫。 活动反思： 本节课的教学内容是认识单双数。我在上课时通过幼儿自己动手操作，通过圈画点数图，发现不同，然后让学生进行对比观察，通过引导幼儿观察、比较、分析，发现规律，总结出比较抽象的单数和双数的概念。在学习中幼儿通过小组合作学习来发现问题解决问题。教师再加以强化，幼儿的印象就比较深。然后用动画出示菜园里的各种蔬菜的不同数量，在此基础上提出问题，这样学生比较有兴趣，学习的积极性也比较高，很快就熟记哪些数是单数，哪些数是双数 在巩固理解单双数时，我设计了观看课件摸宝贝手指游戏。在学习中幼儿的积极性很高，能够根据

10、我的要求完成任务。在学习中我没有为幼儿提供更多的材料与时间让幼儿去主动探索，只是将幼儿围绕我的思路进行学习，在学习中完全可以让幼儿自己探索10以上的单双数的学习。 单数和双数幼儿园教案 篇3 幼儿园教案：单数和双数 一、活动目标： 1、感受同伴间相互交流的乐趣。 2、能区分并说出10以内的单数和双数。 二、活动重点： 能区分并说出10以内的单数和双数。 三、活动难点： 理解单数和双数的含义。 四、活动准备： 在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。 五、 活动过程： （一）开始部分 导入游戏“猜瓶盖” 小朋友很喜欢玩瓶盖，今天和大家一起玩个猜瓶盖的游戏，请小朋友每人抓一小把瓶盖，

11、数一数有几个瓶盖，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。 （二）基本部分 1、单双数游戏“找朋友” （1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师把2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师把1、3、5、7、9）贴在黑板上）。 （2）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，（单数）。哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。 （3

12、）这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。 2、游戏“抱一抱”，巩固对单双数的认识 游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数，自己抱一抱，如果教师念的是双数，就和好朋友抱一抱。 3、游戏“捉迷藏”，加强对单双数的巩固 （1）幼儿找出自己身上成双和成单的东西。幼儿在活动室里找成双和成单的物品。 （2）在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏。（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来。 （3）谁先来介绍给

13、大家听，你找到哪些动植物是单双数？（请个别幼儿介绍） （三）结束活动 幼儿找好朋友介绍自己找到的单双数。活动结束。 单数和双数幼儿园教案 篇4 活动目标： 1、认识单数和双数，可以加深幼儿对数的理解，从而培养幼儿的计数能力。 2、重点和难点是：通过直观教具，让幼儿理解单数和双数的含义，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。 活动准备： 1、音乐：钢琴曲欢乐颂 2、铃鼓 3、各种数量不同的图形卡片 活动过程： 1、用手腕转动的音乐集中幼儿的注意力 2、通过直观演示，让小朋友从1数到10。 3、教师首先出示单数的图片，然后出示双数的图片。 告诉幼儿（1、3、5、7、9）是单数。

14、（2、4、6、8、10）是双数。 4、巩固：让幼儿从110的数字里分类出哪些是单数，哪些是双数。 5、玩游戏“传口袋”，巩固认识单数和双数。敲铃鼓，铃鼓声音停了，口袋在那个小朋友手上就要从口袋里抽出一个卡片，说说是单数还是双数。 单数和双数幼儿园教案 篇5 一、活动目标 1、认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。 二、活动重难点 1、重点：认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。 2、难点：能发现单数和双数的规律。 三、活动准备 1、“单数双数”补充操作材料。 2、数字卡120。 请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等。 四、活动过程 1

15、、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为 11和12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队 引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用数字几表示？ 2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就是双数；像小狗那样，两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。 3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数。然后，请幼儿完成“单数双数”补充操作材料。 4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个数最后的数字是1

16、、3、 5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便是双数。 5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第2223页的空格内，然后找出单数和双数。 6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如果他们是电影院或剧场的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边。 7、教师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上，设计一个生活情境与幼儿讨论：奥运会时，北京进行交通限行，单号的日子让单号车出行，双号的日子让双号车出行，请说一说今天的日期是什么，如果实行单号限行，有哪些车牌号的车能今天出行。 单数和双数幼儿园教案 篇6

17、一、活动目标： 1、在活动中理解单数和双数的含义。 2、能区分10以内的单数和双数。 二、活动准备： 1、幼儿自己制作的瓢虫（人手一个），记录纸。 2、大瓢虫（背上没有黑点），笔、数字卡。 三、活动过程： 1、单数和双数 教师借助大瓢虫告诉孩子，大瓢虫身上的黑点能两两对应的，那么这个数就是双数；有一个黑点多出来的，那么这个数就是单数。 请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试，看看从1到10中，哪几个数是双数，哪几个数是单数，并把结果记录在记录纸上。 2、集体学习，进行纠正 教师在大瓢虫上演示过程，帮助幼儿核对、纠正。 ：1、3、5、7、9是单数；2、4、6、8、10是双数。 提问：“我们身体上什么是单数

18、，什么是双数？” 3、游戏 教师任意出示110内的一个数字卡，幼儿识别是单数还是双数，然后用动作表示。如：单数拍手，双数跺脚。 单数和双数幼儿园教案 篇7 活动目的： 1幼儿通过操作，能自主探索出10以内的单数是1、3、5、7、9，双数是2、4、6、8、10.具有初步的判断能力； 2、能正确判断生活中10以内的数哪些是单数，哪些是双数； 3、培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性； 活动准备： 1、写有1-10的数卡若干张，1-10数量的水果图若干张； 2、动物课件；活动重点：幼儿通过操作探索出10以内的数哪些是单数，哪些是双数； 活动过程： 一、导入新课，激发幼儿兴趣教师谈话：小朋友

19、喜欢吃水果吗？老师也喜欢吃水果，今天老师带来了好多水果，想请小朋友帮忙看看都有哪些水果？出示水果图，幼儿说。老师还想请小朋友帮我数一数每种水果分别有几个，你们愿意吗? 二、幼儿操作，探索新知识 1、教师给每个小朋友一张水果图（图片上有1-10不同数量的不同水果），要求小朋友一种一种水果数，并把数到的数字写在水果的后面。幼儿数，教师检查，并及时纠正错误。 2、小朋友表现真棒，老师还想请小朋友帮这些水果找朋友（就是把相同的水果两个两个圈起来），小朋友圈圈看，圈好后你发现了什么？（有些水果两个两个圈正好全部圈完，有些水果两个两个圈好后还剩一个）。 3、请小朋友在刚好圈完的一组水果的后面画“”，在圈好

20、后还多有一个的那组水果后面画“”，幼儿动手操作，教师适当引导并总结：像这种两个两个圈正好全部圈完的这组数我们把它叫做双数（在黑板上贴出“双数”），像这种两个两个圈圈好后还剩一个的这组数我们把它叫做单数（贴出“单数”），引导小朋友找出10以内有哪些数是单数，哪些数是双数？根据刚才圈画情况，找出10以内的单数是：1、3、5、7、9；双数是2、4、6、8、10并板书出来，再带幼儿读一两遍。 三、巩固10以内的单数和双数1、教师谈话：刚才小朋友的表现很棒，现在老师要带你们一起去参观动物园好不好？教师出示课件：参观动物园，引导幼儿说说动物园都有哪些动物？这些动物的只数是单数还是双数？你怎样区分出来的？2

21、、今天老师还准备了一份礼物，不过要小朋友动脑筋才能得到，想得到老师的礼物吗？那请小朋友找找自己身上或周围有哪些东西的数量是单数，哪些是双数？找到了的小朋友请举手告诉老师。 四、教师总结，活动延伸。今天我们找到了10以内的数中单数有1、3、5、7、9，双数有2、4、6、8、10，小朋友开心吗？那回家后请小朋友再去找一找比10更大的数中哪些是单数，哪些是双数，在告诉老师好不好？现在我们该开火车回家了，老师为每个小朋友准备了一张数字卡，发数字卡，请单数的小朋友站一排，双数的小朋友站一排，开火车回家了，结束课堂。 单数和双数幼儿园教案 篇8 活动目标 1、通过游戏的方式初步理解单数和双数的概念。 2、

22、激发幼儿学习的兴趣，并且加深对单双的认识。 3、培养幼儿的相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1、玩具火车头、录音机、投影机、投影片等。 2、贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份（每份小圆片60个）。 3、写有1到10的长条形纸每组若干张。 4、幼儿人手一份红、黄小花（一份为单数、一份为双数），人手一个几何形挂件和一张“魔术纸” 活动过程 一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣 师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到

23、，你们愿不愿去？现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。（幼儿进活动室） 二、通过尝试，让幼儿找出10以内的单数、双数 1、放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。 师：小朋友真聪明，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。（幼儿集体检查并认读）嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗？ 现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队得有什么不同。（放投影片1：6条鱼、5只虾） （幼儿回答，教

24、师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数；像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数） 2、第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。 师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉肩窝红花有几朵、黄话有几朵，是单数还双数。 （幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数） 3、第二次尝试，幼儿自由选择不同采矿了和方法进行尝试，找出10以内有那些单数、那些双数。 师：小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们，那么

25、你们想不想再试一试，找一找10一内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢？老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。 （请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么办法找的？为什么，1、3、5、7、9、是单数，2、4、6、8、10是双数，教师小结） 三、加深尝试难度，迅速区分出10以内的单、双数 1、放投影片2，请幼儿看看上面有些什么？有几个？是单数还是双数？ 2、让幼儿找找自己身上或周围有些什么？有几个？是单数还双数。 3、变魔术：请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数（或双数）用彩笔涂满。 师：小朋友真了不起，

26、找到了单数和双数的秘密，现在我们一起来变一个魔术好不好？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变 四、开火车游戏，出知识宫 老师：今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密，现在我们该乘着火车回家了，倪老师和吕老师做火车头，请小朋友看看胸前图形上的数字，是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车，我们该出发啦（放音乐，开火车出活动室） 五、延伸：单数和双数变身 单数加一个或减一个就变成双数；双数加一个或减一个就变成单数了。作为我们下一个活动的选题。 活动反思 在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“

27、开火车”游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。 单数和双数幼儿园教案 篇9 活动名称： 有趣的单双数 活动要求： 1、通过的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。 2、感受同伴间相互交流的乐趣。 活动准备： 花片、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片 活动过程： 1、导入“猜花片” 我们小朋友很喜欢玩花片，今天老师就用花片和小朋友一起做个猜花片的好吗？（好）请小朋友每人抓一小把花片，数一数有几个花片，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。 2、探索单双数“找朋友” （1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个

28、2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师挑几张2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师挑几张1、3、5、7、9）贴在黑板上）。 （2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？ （3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。 （4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单

29、数”。现在我们一起来玩一个“抱双，躲单”的，好吗？ 3、巩固单双数“抱双，躲单” 规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。 4、寻找单双数“捉迷藏” （1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。 （2）在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？ （3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我

30、知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动） 5、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。 单数和双数幼儿园教案 篇10 活动目标： 1、在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。 2、能熟练区别单双数，并会用标记表示。 3、体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 课件玉米粒表格 活动过程： 一、导入师：小朋友们好？ 幼：老师好。 师：今天有一位神秘的客人来了，我们一起来看看是谁！（观看课件）师：哇！是谁呀

31、？ 幼：麦兜。 麦兜：小朋友们好！我想请你们去春田花花幼儿园做客，你们愿意吗？ 幼：愿意。 师：那么我们出发吧。 二、认识单数双数麦兜：要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。 师：咦？前面是谁呀？ 幼：是小兔子。 师：那我们一起来问一问小兔子在做什么呢？ 师、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔萝卜）（点击图片）兔子：我在拨萝卜，你们可以帮帮我妈？ 师：小朋友，要不要帮助它呀？ 幼：要。 师：那我们一起帮兔子拨萝卜吧！ 幼：好！ 兔：谢谢小朋友们！现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面，看看他们有什么不一样的地方？（请个别幼儿上前操作）（识别双数、单数）师：那小朋友们，现在萝卜已经摆放好了，请

32、你帮他们找好朋友，把表格下的胡萝卜两个两个圈出来。如果两个两个好朋友在一起了，那就是双数，如果多出来了一个，那就是单数。 （幼儿上前操作）小结：双数是两个两个好朋友在一起，而单数是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出来了一个伙伴，那么这就是单数。 三、巩固练习（点击图片）师：现在我们已经来到了春田花花幼儿园门口了，快看！谁迎接我们来了？ 幼：麦兜。 麦兜：小朋友们好！欢迎你们来到春田花花幼儿园，为了表示我们春田花花幼儿园对你们的欢迎，我们准备了一个小小的游戏，每一组的桌上都有一份玉米粒，还有两张表格，1号表格，请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里，2号表格，请你们找出来的单数和双数分别写在

33、表格里。 （幼儿操作，分辨单数双数，看看从1 10中，那些是单数，那些是双数。请一位幼儿到前面操作）（幼儿的表格全部拿到黑板上展示）小结：我们在这些表格里发现了，其实，看一个数字是单数还是双数，我们有一个办法，那就是2个2个的给他找朋友，如果全都能找到朋友，那这个数字就是双数，比如2、4、6；2个2个地找朋友后，还有一个孤孤单单的找不到朋友的数字呢就是单数。 师：小朋友，现在你知道什么是单数双数了吗？ 幼：明白了。 麦兜：青龙中心幼儿园的小朋友可都真聪明啊！待会儿你们每个人都可以领取一枚我们春田花花幼儿园的勋章哦！ 接下来就请你们欣赏一下我们春田花花合唱团的小合唱吧！不过，欣赏小合唱时，也要请

34、你们仔细观察一下我们合唱团三排人数分别是单数还是双数。 （幼儿观看并找出单数、双数）四、游戏“捉单不捉双” 师：今天小朋友玩的非常开心，麦兜也一样，他想要邀请咱们一起玩一个游戏，名字叫做“捉单不捉双”，待会儿麦兜来捉人，其他小朋友要根据单数和双数的排列抱在一起，如果抱在一起的人数是双数，那么你们就安全了，但如果抱在一起的人数是单数，那么你们就被淘汰喽！ 教学反思： 单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式，幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不

35、难，并已在过程中很好的体现，特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。 单数和双数幼儿园教案 篇11 活动目标： 1、通过幼儿尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数。 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、课件、音乐小树叶、玩具小火车。 2、幼儿分组操作材料（树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖） 重点难点： 正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。 活动过程： 一、以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。 二、学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。 1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。 2、幼儿分组操作（小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品），尝试区分10以内的单、双数。 三、开火车体验学数学快乐，结束教学。 活动反思： 首先我以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣，自然导入新知，其次我运用课件让幼儿学习新知，最后我引导幼儿进入操作区巩固新知。第 27 页 共 27 页