毛毛虫变蝴蝶大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑毛毛虫变蝴蝶大班教案毛毛虫变蝴蝶大班教案1 活动目标 1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态以及毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.认真观察视频与图片呈现的现象，能够用的方式表达毛毛虫变蝴蝶的过程。 3.对观察毛毛虫变蝴蝶的过程感兴趣，愿意与同伴一起探索。 活动准备 1.毛毛虫变蝴蝶的成长视频 2.蝴蝶拼图，蝴蝶成长过程的图片（卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶） 3.音乐及春天背景图一幅 4.将幼儿分成4人一组 活动过程 1.游戏导入 （1）师：今天老师为你们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起动手合作把它拼出来看看它是谁好吗？拼完后说一说你们拼出来的蝴蝶是什么样子的

2、。 （2）引导幼儿了解蝴蝶的外形特征师：请你们仔细观察一下，你们拼出来的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ （：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同） （3）你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿自由讨论） 2.引导幼儿了解蝴蝶的成长过程，播放视频 （1）分步观察卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么？（会吃树叶）蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎么样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）（：谁能完整的介绍一下“蝴蝶

3、是从哪里来的”，经过卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶四个时期） （2）完整欣赏毛毛虫变蝴蝶的视频 3.通过游戏竞赛，加深幼儿对毛毛虫变蝴蝶过程的了解（给幼儿分发准备好的图片） 师：小朋友们看到你们桌上的图片了吗？上面画的什么？（卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶）现在请各个小组的小朋友来比赛，看哪一组的小朋友能用最快的速度把它们按照毛毛虫变蝴蝶的顺序摆好。 4.角色游戏，结束活动 （1）老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程 （2）结束：我们飞到草地上去玩吧 毛毛虫变蝴蝶大班教案2 活动目标： 1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。 2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频

4、、剪纸 活动过程： 一、引入课题（用时2分钟） 以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？ 幼儿：玩过/没玩过蝴蝶 二、幼儿讨论（用时3分钟） 1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？ （小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹） 2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？ 三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程（用时15分钟） 1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？ 幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频（有目的观看） 教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先.后.然后再） 幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶

5、幼儿讲述刚才看到的过程 教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程） 四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程（用时10分钟or延伸课题）（注：不进行评价幼儿的绘画，） 毛毛虫变蝴蝶大班教案3 活动目标： 1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。 2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 活动准备： 毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸 活动过程： 一、引入课题 以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？ 幼儿：玩过/没玩过蝴蝶 二、幼儿讨论 1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？ （小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹） 2、

6、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。“毛毛虫怎么变的？ 三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程 1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？ 幼儿：毛毛虫、蝴蝶 2、欣赏视频（有目的观看）教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？ 幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程） 四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程（注：不进行评价幼儿的绘画，） 反思： 毛毛虫变蝴蝶是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非

7、常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据纲要精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的”肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的

8、不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。 毛毛虫变蝴蝶大班教案4 活动目标 初步学习边看图边讲故事 。 理解毛毛虫从吃叶子到做梦再 到变蝴蝶的惊喜过程。 在活动中敢于举手发言 ，萌发自主阅读图画书的兴趣。 重点难点 学习边看书边讲故事 理解毛毛虫从吃叶子到做梦再 到变蝴蝶的 惊喜 活动准备 ppt、每种花的图片，毛毛虫及蝴蝶图片 活动过程 一、回忆故事内容 尝试用语言表述 1、教师出示PPT，引导幼儿观察 图书封面回忆故事中的角色及主要故事情节。 2、教师导入情境引导幼儿回忆故事

9、角色 教师：这是谁呀，毛毛虫它在干什么？（睡觉）上次我们听了一个故事名字叫什么？ 师：毛毛虫变蝴蝶你们还记得它吃了哪些东西吗 ？水仙 花 、迎春花 、桃 花!、玫瑰花!、金盏花。 （教师根据幼儿的回答出示相应的花的图片） 3、回忆梦境内容 教师：毛毛虫 吃了各种花 的叶子都做 了什么颜色 的梦呢？ （教 师 引 导 幼 儿 回 忆 梦 境 颜色，在教师的带领下复述梦境内容） 二、按顺序观察PPT 尝试完整讲述画面内容 1、教师：现在我们一起看着图来说一说(毛毛虫变蝴蝶)的故事吧, 教 师 ：太 阳 刚 刚 升 起 的 时 候，一 条 毛 毛 虫 醒 来 了，提 示 幼 儿 跟 着 做 动 作，

10、它 吃 了 一片水仙的叶子，嗯好香啊。毛毛虫睡着了它做了一个白色的梦。 教师用以上引导方式带领幼儿边看图边完整地讲述故事内容 2、幼儿完整阅读图画进一步通过观察画面了解故事情节 三、游戏 变蝴蝶 教师将各种花的图片分散放在活动室内带领幼儿扮演毛毛虫边讲故事边玩游戏。 教师：现在我们都是毛毛虫要去找吃的喽 教师引导幼儿扮演蝴蝶在花丛中自由地飞舞 教师：毛毛虫吃呀吃呀，最后它变成了美丽的蝴蝶 小蝴蝶们赶快飞到花丛中找一朵花游戏 活动延伸 在表演角表演故事 儿童 毛毛虫变蝴蝶大班教案5 活动目标 1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。 2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发

11、幼儿探索昆虫世界的兴趣。 活动准备 1、毛毛虫变蝴蝶成长课件。 2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等。 3、音乐及春天背景图一幅。 活动过程 一、以游戏的引入活动。 1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？ 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？ 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？ （1）分步

12、观察： 1、卵：这是什么？它们长得怎么样？ 2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？ 3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？ 小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？ （2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件 三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 四、角色游戏 1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。 2、结束：我们飞到草地上去玩吧！ 毛毛虫变蝴蝶大班教案6 一、活动背景。 开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿

13、好饿的毛毛虫图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。 二、活动目标。 1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。 3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 三、活动准备。 经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵毛毛虫、毛毛虫茧、茧蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。 物质材料

14、：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三段音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计剪辑自好饿好饿的毛毛虫视频文件。 四、活动重难点。 1、重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。 五、活动过程。 （一）完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。 1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、第一次欣赏音乐。 师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞） 3、第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

15、师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。 师：请遥遥和成成来表演一下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞） （二）分段欣赏音乐，进行动作创编。 1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 （1）欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。 师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部

16、位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？ （2）集体表现，体验创编的乐趣。 师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。 （3）请大家欣赏同伴的表演，并。 （4）再次集体表演，进行表情的突破。 师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。 （5）幼儿表现。 师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 （1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。 师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

17、 （2）根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？（引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。） （3）集体练习，充分体验创编的快乐。 师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？ （4）幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 3、感受第三段音乐，与同伴互动。 （1）欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。 （2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 师（根据幼儿

18、回答不断追问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 （3）集体练习，充分体验创造的快乐。 师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。 （4）幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。 4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 （1）幼儿完整表现创编。 师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 （2）欣

19、赏同伴的舞蹈，并。 （3）再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。 （三）分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。 1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。 师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 2、幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。 3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈， 4、教师幼儿的表现。 师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。 （四）欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。 1、欣赏教师舞蹈。 师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？ 2、和教师一起再次表现舞蹈。 （五）结束。 愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。第 15 页 共 15 页