根植沃土-枝繁叶茂.docx

《根植沃土-枝繁叶茂.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《根植沃土-枝繁叶茂.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、根植沃土,枝繁叶茂根植沃土,枝繁叶茂 综合实践活动以其独特的功能彰显新课程亮点，体现新课程的基本理念和核心价值追求。但目前仍然处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状态。文章试从一个新的视角综合实践活动只有根植生活沃土，成为“学校重视、学生喜欢、家长支持、社会认可”的课程，才能枝繁叶茂，从而生根、发芽、成长、开花、结果，真正常态有效实施。 一、根植生活沃土，枝繁叶茂 “生活即教育”是陶行知先生“生活教育”理论的核心内容，他认为“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本”。“生活教育”认为，当生活变化，教育也要随之变化；生活是不断前进的，教育

2、也应不断前进，与时俱进。生活如浩瀚的大海，蕴藏着无穷无尽的教育素材，是取之不尽的源泉。依据陶行知先生这一教育思想，综合实践活动要有机与生活融合在一起，让学生感到生活就是学习，学习就是生活，生活与学习是一体的。 作为农村学校开展综合实践活动的对象是生在农村、长在农村的学生，要根据农村学生生活特点，以农村生活资源作为课程开发的题材，全方位、多角度地选择生活素材，让学生走进生活、了解生活、探究生活、体验生活、驾驭生活，把知识应用于生活，解决生活问题。不但克服把综合实践活动书本化的弊端，也优化综合实践活动的过程。 几年来，我校综合实践活动根植生活沃土，在总课题我是家乡小主人的统领下，引导学生从家乡生活

3、中发现、提出问题和解决问题。如通过家乡的古樟树的调查，学生懂得樟树是我国重要的珍贵用材和芳香油类树种，高大而长青的乔木，树冠庞大，树叶萌浓，四季常青；樟树根系发达，是有强大垂直和水平分布根系，极具抗风能力，也是家乡优良的乡土树种之一，它在家乡已有很长的栽培历史，分布也很广。樟树材质致密，纹理美观，具有芳香、防虫耐腐，是家具、建筑、造船和雕刻的优良用材。樟树的根、枝叶还可以提取樟脑、樟油供医药、化学之用；樟树的种子可榨油供制肥皂、润滑油之用，樟树对二氧化碳等有害气体具有较强的抵抗性和吸收能力。又如宗祠文化，同学们通过对姓氏宗祠的深入探讨，感受到中华民族宗祠文化的由来、历史发展、内容和深奥；不但对

4、开发学术研究有重要价值，而且对宗族文化提供佐证，对宗族繁衍提供可靠依据。再如家乡的口语文化和美丽的传说故事，同学们体会到，人们在生活中不断创造“千姿百态”的口语艺术和美丽传说，不但应当去发掘它，还应当去创造它、丰富它。 通过综合实践活动的有效实施，让学生把书本与生活结合、把课堂与社会结合，拓宽了学生的学习空间，使学生学到更多课内无法学到的课外知识。尤其让我们欣喜的是，学生学会用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活，实践证明，综合实践活动必须根植于生活沃土，育桃李才能“枝繁叶茂花更香”。 二、借助科技沃土，桃红柳绿 当今的中学生喜欢进行丰富的、奇特的幻想，敢于提出大胆

5、的设想，在许多方面表现出强烈的探究和创造欲望。尤其是与现代科学发展趋势相联系的内容，学生渴望了解，也是书本中不能及时容纳的。因此，综合实践活动要与科技创新紧密结合，力求寻找新的切入点，开辟新的“增长点”。以创新为主题，引导学生用心观察、善于思考、大胆想象；以活动为主线，培养学生的创新兴趣、创新意识和创新精神；以动手为目标，引导学生开展“创新课题”研究活动，培养学生创新精神和实践能力，提高青少年科技素质，促进全面发展。 几年来，我校综合实践活动充分挖掘课程资源所蕴含的科技成份，开展科技实践活动，在寓教寓乐中学到了一些科技知识，学科技的兴趣得到了很好的培养，提高了学生的科学素养和创造潜能，在参加各

6、类科技活动评比中，取得了可喜成绩。其中农村节日大盘点家乡中草药及小秘方07、08年均获得全国青少年科技创新大赛三等奖、福建省一等奖；多元宗祠文化调查与探究获得南安市一等奖、泉州市二等奖、福建省三等奖；家乡百年特产岩葱山山有景色，处处有景点等十多个课题分别获得泉州市、南安市一、二、三等奖。还有学生自制成果展示，各具特色、生动形象、创新出奇，给人以艺术享受和创新思维的拓展，激发了学生对科学的兴趣，让科学的种子深入学生的心田。 同时，我们还把综合实践活动和科研相结合，以科研创特色、以特色出品牌。其中走有山区特色的综合实践活动之路20XX年获的福建省义务教育阶段课程改革优秀成果二等奖，综合实践活动课程

7、对农村学生综合素质的影响研究农村中学综合实践活动课程开发与实施农村中学综合实践活动课程的有效实施20XX年分别获得全国十一五教育科研成果一等奖、福建省基础教育课程改革教学研究成果三等奖、福建省首届校级优秀课题三等奖。教师在参加各级各类评比中取得优异成绩。其中谈农村中学开展综合实践活动课的几点体会获得泉州市中小学技术科优秀教学论文一等奖，浅谈责任、创新发展农村中学落实科学素质纲要的科技实践活动探究获得获得福建省第十七届全省教育工作者科技论文评选二等奖、泉州市第四届青少年科技教育论坛优秀论文一等奖。 实践证明，综合实践活动要充分挖掘课程资源所蕴含的科技内涵，因人而异、因时而异、因地而异，选准课题，

8、大胆实践，借助科技创新平台，鼓励师生参与各级各类科技创新实践活动及教育科研比赛活动才能“桃红柳绿梨花白”。 三、打造德育沃土，花香果甜 学校德育的内化主要靠“做”来获得主体体验。综合实践活动在德育教育中发挥着重要作用，她通过学生的全员参与凸显德育的主体性、通过活动内容提高德育的针对性、通过活动生成提高德育的有效性；她让学生活动中实践、在实践中体验、在体验中提升，最终内化为良好的品行。 几年来，我校综合实践活动为开展德育工作提供平台，以爱乡教育、传统教育、道德教育、环境教育等内容进行实践活动，达到德智双馨的感化效果。如小河在流泪，镇区小河的长期严重污染，水量少了、杂质的数量多了、水的颜色也变了，

9、众人每天都能看得到，却熟视无睹、习以为常。学生通过访问探究等多种活动，亲眼目睹环境污染问题，尤其是对水资源的污染，危及人类健康，体会到水资源保护的重要性,从另一个侧面理解到“环保”的具体内涵。从而对大自然形成真正的爱心，把理论的概念、社会的要求、政府的号召变成发自内心自觉行动。 又如翔云古树名木的探究，学生看到农村中有许多珍贵的古树名木，可村民们却缺乏应有的保护意识，无序的建房、施工；还有在古树上乱刻乱划、拴绳挂物、搭棚建墙等现象也非常普遍，造成不少古树名木生存艰难。如何保护这些古树名木？我们选择了家乡的古树名木调查与保护这一课题，让学生看到，它们是大自然中的“活化石”，同人类和谐存在，给人类

10、很多好处。但是它们又是一个弱势群体，只有受人类保护，才可能同人类共存。 再如山路十八弯家乡交通探究是针对近年来随着农村经济社会的发展，车辆迅速增加，而群体交通意识淡薄，交通安全隐患成了当今的一大社会问题，它直接影响每一个人的生命，每一个家庭的幸福，乃至整个社会的稳定。通过这一课题的调查探究，提高了学生的交通安全意识和交通安全自护能力，也为建设平安社会、构建和谐乡村作了一份努力。 还有翔云住房的探究，同学们更是亲身经历、感受尤为深刻。随着时代的进步，住房有的是从单屋旧瓦房转变为多层新楼房，从简陋转变为豪华。从大的说，领略到国家制度优越，国运昌明盛起；从小的说，懂得每个人要有努力奋斗精神，这才是真

11、正的体会和收获。也有一些课题如我为家乡做广告家乡名人伴我行有技才能有为，有为才能有业翔云人走出七彩路等本身就是道德教育的活生生教材。所有这些贴近学生生活，贴近学生实际，学生在参与的主体性活动中自我体验、自我感悟、自我规范、自我约束、自我矫正的过程逐步培养起良好道德品质。其中在实践中体验精彩（浅谈综合实践活动的体验教育功能）以独特的视角获得南安市08年中小学优秀德育论文一等奖。实践证明，综合实践活动为学校开辟了一条行之有效的德育教育新途径。 因此，综合实践活动要挖掘德育教育内容，让学生在活动中亲身体验才能“花香果甜四季春”。 总之，我校综合实践活动，从无到有、从局部到整体、从有效到特色，实现实质性跨越，打造出特色品牌，提升了办学品位。我们深深感到，综合实践活动要“根植生活教育沃土，使之成为参天大树，枝繁叶茂，才有生命力；要借助科技比赛平台，使之成为创新场所，桃红柳绿，才有吸引力；要搭建德育体验舞台，使之成为育人基地，花香果甜，才有原动力”。 （责任编辑：邹开煌） 4