人音版一年级音乐上册(简谱)第2课《演唱-跳绳》教学设计(1).docx

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1、人音版一年级音乐上册（简谱）第2课演唱,跳绳教学设计（1） 跳绳教学设计上课学校授课年级一年课型歌唱执教课时目标1.学唱歌曲，让学生懂得从小要多运动，强身健体。 2.通过参与、欣赏音乐，丰富情感体验，培养对音乐的审美能力。 3.通过学习，掌握歌曲节奏，能够用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 教学重难点重点：能够用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 难点：掌握歌曲的节奏。 教学用具钢琴、多媒体、串铃、双响筒、跳绳教学环节教师活动学生活动设计意图情境创设感受音乐1.师生问好。 2.随音乐律动。（跟着音乐挥手、踏步、拍头、拍肩、拍肚子、拍腿）师生问好学生随音乐律动，初步感受音乐。 学生听音乐，让学生对音乐有一个初

2、步的印象，感受音乐。 技能渗透体验音乐1.教师拿出一样小乐器，让学生看一看是什么？（串铃）。 2.听音乐，老师用串铃伴奏。学生听。 3.找同学试一试，大家一起做。（串铃）再合音乐。（没有乐器的同学用手做）4.老师再换小乐器，用双响筒，让学生注意双响筒的节奏是在哪里敲击的？5.找同学试一试，大家一起做。（双响筒）再合音乐。（没有乐器的同学用手做）6.将同学分成两组，一组用串铃，一组用双响筒。 7.同学们看黑板，老师唱歌曲旋律，学生和老师伸出手指感受歌曲旋律，填上空缺的音1和5。 8.在铝板琴上找到1和5这两个音，随音乐敲击铝板琴。 9.请同学看黑板，连接每个音，提问：这些音连接起来像什么？（像绳

3、子、跳绳）1.学生认识串铃，听一听串铃的声音。 2.学生听音乐，找出音乐的哪个地方加入了串铃。 3.学生一起随音乐做。 4.学生听音乐，找出音乐的哪个地方加入了双响筒。 5.学生一起随音乐做6.学生们相互配合。 7.学生感受歌曲的旋律与音高。熟悉1和5这两个音。 8.在铝板琴上找到这两个音，并敲击。合音乐。 9.看看歌曲的旋律，思考问题。 此环节是让学生进一步熟悉音乐，吸引学生的注意力，让学生专注音乐。听明白以后，让学生随着音乐一起做，一起感受音乐，熟悉节奏。 串铃的节奏熟悉后，加入双响筒，让学生更能专注音乐，理解音乐。 学生都比较喜欢小乐器，让学生用双响筒，可以激发他们的学习兴趣，学生分成两

4、组合乐，可以培养他们的合作能力，增加他们的自信。 老师唱出旋律，学生和老师一起配合找出音高，可以加深学生对这两个音的印象，为敲击铝板琴做准备。 将所有的音高连在一起，提问学生像什么?由此引出课题。 新课教学理解音乐1.老师范唱歌曲。 2.老师带学生按着节奏读歌词。 3.学生用“LU”模唱。 4.学生学唱。 5.找学生演唱。 1.学生听老师范唱。 2.学生按节奏读歌词。 3.用“LU”模唱，纠正音准。 4.学生学唱，纠正咬字、声音。 老师范唱歌曲，可以拉近学生与老师的距离。 模唱、读歌词等环节可以更清楚的找出学生的错误。 运用拓展表现音乐1.学生观看花样跳绳。 2.找同学随着音乐跳绳。 1.学生观看花样跳绳。 2.学生随音乐跳绳。 丰富学生的视野，激起学生上音乐课的激情。 师生小结反思领悟教师总结：跳绳这项运动不但可以丰富我们的课间生活，还可以强身健体，希望同学们都能热爱运动。 学生听老师总结。 鼓励学生多练习跳绳，多运动，增强体魄。 3