人教版小学数学第三单元-长方体和正方体的表面积公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

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1、数学教学设计模板课题名称：长方体、正方体的表面积教学年级：五年级一、 教学内容分析1教学主要内容：长方体、正方体的表面积2教材编写特点 表面积这部分内容，是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上教学的。教学的难点在于，学生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高，想像出每个面的长和宽各是多少，以致在计算中出现错误。为了使学生更好的建立表面积的概念，教材加强了动手操作，让每个学生拿一个长方体或正方体纸盒，沿着棱剪开，再展开，看一看展开后的形状。然后，让学生在展开后的图形中，分别用“上”“下”“前”“后”“左”“右”表明6个面。这样，可以使学生把展开后每个面与展开前这个面的位置联系起来，更清楚

2、地看出长方体相对的面的面积相等，每个面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系。为了培养学生能够根据具体条件和要求，确定不同的面的面积怎样算，更好的发展空间观念，教材中没有总结长方体表面积的计算公式。但是启发学生相想出正方体表面积的计算方法。 本节课的特点：（1）在学习表面积时，安排了大量的根据具体情况计算物体表面积的内容。 （2）表面积的概念注意从各方面来进行认识。3教材内容的核心数学思想用字母、符号表示数学内容的思想，转化的思想4我的思考 长方体表面积的内容比较多，也很容易弄混。针对这一点我的教学设想就是让学生有实物进行分析，除了注意表明“上”“下”“前”“后”“左”“右”6个面，还要注意表

3、明长、宽、高，培养学生良好的学习习惯。二、学生分析1学生已有知识基础（包括知识技能，也包括方法）学生已经掌握长方形和正方形的面积公式及长方体和正方体的特征。具有一定的分析综合、抽象概括，归类梳理的数学活动经验。具有一定的空间观念。2学生已有生活经验和学习该内容的经验学生已经掌握长方形和正方形的面积公式。同时对长方体、正方体几何图形和相应的平面展示图的转化很熟悉。3学生学习该内容可能的困难（1） 空间观念还比较薄弱，不能根据给出的长方体的长、宽、高，想像出每个面的长和宽各是多少。（2） 计算能力还有待提高。4学生学习的兴趣、学习方式和学法分析（1） 小组合作。（2） 实物观察、讨论总结，逐步概括

4、出长方体的表面积计算方法。5我的思考：平面展开图与立体几何图形三、学习目标（以学生为主语）1、通过复习，学生都能准确的说出长方体、正方体的特征。通过观察，学生都能准确的计算长方体指定面的面积。2、通过学生自己动手感知，在老师的说明下，大部分的学生能说出长方体平面展开图每个面的长和宽与长方体的长、宽、高的关系。3、通过学生小组合作，观察探索，大部分学生会计算长方体的表面积，一半的学生会总结出计算方法，90%的学生总结出正方体的计算方法。4、通过巩固练习， 90%的学生掌握长方体、正方体表面积的计算方法。四、教学活动教学活动就是为学习目标的实现所设计的活动。包括1活动内容（1）复习长方体和正方的特

5、征。学生活动计算长方体指定面的面积。教师活动组织学生观察交流。（2）动手实践、自主探索学生活动探究长方体平面展开图每个面的长和宽与长方体的长、宽、高的关系。教师活动课堂巡视，适当指导，组织学生集体交流。（3）探究正方体表面积计算方法。学生活动探究正方体表面积计算方法。教师活动课堂巡视，评价交流。（4）解决实际问题。学生活动动手实践，解决问题。教师活动引导发现，及时指正。（5）巩固练习。学生活动应用计算方法，模仿练习教师活动引导、评价。（6）综合练习。学生活动独立解决一般实际问题，评价自己掌握情况。教师活动课堂巡视，引导评价。（7）全课总结学生对本节课学习进行总结。2活动的组织与实施（1）组织学

6、生探究长方体平面展开图每个面的长和宽与长方体的长、宽、高的关系。（2）组织学生动手实践解决实际问题。（3）教师提出问题学生思考组内交流全班交流课件展示课堂小结。3活动的设计意图通过活动，培养学生的空间观念、独立解决问题的能力，评价自己掌握的情况。4活动的时间分配预设第一环节：复习长方体和正方的特征。预计时间3分钟。第二环节：动手实践、自主探索。预计时间13分钟。第三环节：探究正方体表面积计算方法。预计时间7分钟。第五环节：解决实际问题。预计时间6分钟。第六环节：巩固练习。预计时间4分钟。第六环节：综合练习。预计时间4分钟。第七环节：全课总结。预计时间3分钟。五、教学效果评价目的是检测学习目标是

7、否实现，为进行教学反思和改进教学提供依据。可以采取测验、访谈、课堂观察等多种方式评价教学效果。教学设计中应包括教学效果评价的方案。例如，对于知识技能目标达成度的评价，可以设计当堂课或课后能够做的1-2个小问题。3学生学习该内容可能的困难（3） 空间观念还比较薄弱，不能根据给出的长方体的长、宽、高，想像出每个面的长和宽各是多少。（4） 计算能力还有待提高。4学生学习的兴趣、学习方式和学法分析（3） 小组合作。（4） 实物观察、讨论总结，逐步概括出长方体的表面积计算方法。5我的思考：平面展开图与立体几何图形三、学习目标（以学生为主语）1、通过复习，学生都能准确的说出长方体、正方体的特征。通过观察，

8、学生都能准确的计算长方体指定面的面积。2、通过学生自己动手感知，在老师的说明下，大部分的学生能说出长方体平面展开图每个面的长和宽与长方体的长、宽、高的关系。3、通过学生小组合作，观察探索，大部分学生会计算长方体的表面积，一半的学生会总结出计算方法，90%的学生总结出正方体的计算方法。4、通过巩固练习， 90%的学生掌握长方体、正方体表面积的计算方法。四、教学活动教学活动就是为学习目标的实现所设计的活动。包括1活动内容（1）复习长方体和正方的特征。学生活动计算长方体指定面的面积。教师活动组织学生观察交流。（2）动手实践、自主探索学生活动探究长方体平面展开图每个面的长和宽与长方体的长、宽、高的关系

9、。教师活动课堂巡视，适当指导，组织学生集体交流。（3）探究正方体表面积计算方法。学生活动探究正方体表面积计算方法。教师活动课堂巡视，评价交流。（4）解决实际问题。学生活动动手实践，解决问题。教师活动引导发现，及时指正。（5）巩固练习。学生活动应用计算方法，模仿练习教师活动引导、评价。（6）综合练习。学生活动独立解决一般实际问题，评价自己掌握情况。教师活动课堂巡视，引导评价。（7）全课总结学生对本节课学习进行总结。2活动的组织与实施（1）组织学生探究长方体平面展开图每个面的长和宽与长方体的长、宽、高的关系。（2）组织学生动手实践解决实际问题。（3）教师提出问题学生思考组内交流全班交流课件展示课堂

10、小结。3活动的设计意图通过活动，培养学生的空间观念、独立解决问题的能力，评价自己掌握的情况。4活动的时间分配预设第一环节：复习长方体和正方的特征。预计时间3分钟。第二环节：动手实践、自主探索。预计时间13分钟。第三环节：探究正方体表面积计算方法。预计时间7分钟。第五环节：解决实际问题。预计时间6分钟。第六环节：巩固练习。预计时间4分钟。第六环节：综合练习。预计时间4分钟。第七环节：全课总结。预计时间3分钟。五、教学效果评价目的是检测学习目标是否实现，为进行教学反思和改进教学提供依据。可以采取测验、访谈、课堂观察等多种方式评价教学效果。教学设计中应包括教学效果评价的方案。例如，对于知识技能目标达成度的评价，可以设计当堂课或课后能够做的1-2个小问题。