最新初中生物 2.3.1细胞的基本结构和功能1.pptx

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1、,细胞的基本结构和功能,问题:,1、你观察的图片当中哪些是生物,哪些不是? 2、生物的共同特征是什么?,为什么千差万别的生物会表现出相似的生命特征呢?,原来,除病毒等以外的绝大多数生物都是由细胞构成的,细胞是生命活动的基本单位。,讨论,一、单细胞生物与多细胞生物,1、单细胞生物:只有一个细胞的生物,如衣 藻、草履虫。 2、多细胞生物:大多数生物是由许多细胞组成的,这类生物称为多细胞生物。,PPT模板: PPT素材: PPT背景: PPT图表: PPT下载: PPT教程: 资料下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: PPT论坛: PPT课件: 语文课件: 数学课件: 英语课件: 美术课件:

2、科学课件: 物理课件: 化学课件: 生物课件: 地理课件: 历史课件:,单 细 胞 生 物,人的成熟的红细胞,二、显微镜的结构和功能,显微镜,光学显微镜,电子显微镜,光学显微镜,光学显微镜是利用光线照明为光源 ,使微小物体放大影像的仪器。其最小分辨率为0.2 m。实际上,大约0.5 m大小的细菌和线粒体,是光学显微镜下能清晰看到的最小物体。,显微镜的结构名称及功能,目镜(放大物像),镜筒(连接目镜与物镜),转换器(转换物镜),物镜(放大物像),载物台(放玻片),通光孔(通过光线),遮光器(调节光线强弱),压片夹(固定玻片),反光镜(使光线射入镜筒),粗准焦螺旋 (调焦距),细准焦螺旋 (调焦距

3、),镜臂(提握镜身),镜柱(支持镜身),活动:练习使用显微镜,目的要求 练习正确使用显微镜。 材料用具 显微镜,装片或切片,擦镜纸,纱布。 方法步骤,一、取镜安放 一手握住镜臂,一手托住镜座, 将显微镜放在 实验台上略偏左的地方。,二、对光,三、放置玻片标本和调焦,四、观察,五、收放,讨论 1使用显微镜时,应该注意哪些事项? 2转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,为什么一定要从侧面看着物镜?,三、演示并讲解光学显微镜的使用过程,1、显微镜的使用步骤,取镜,安放,对光,放置玻片标本和调焦,观察,收放,2、使用显微镜应注意的问题,使用过程中应该保持显微镜的清洁,回顾思考,1、显微镜的使用步骤? 2、显微镜

4、的使用过程中应注意哪些问题? 3、视野中文字是否倒置? 4、说出显微镜的部分名称及作用?,巩固练习:,1.使用显微镜时,取镜要用一手_,一手_,放在自己实验台的偏_的位置,然后安装好_。 2.对光时,转动转换器,使_倍镜对准_,转动遮光器,使一个较大的_也对准_。用_眼朝_里注视,_眼睁开,然后用手调节_,直到看到明亮的视野为止。,握镜臂,托住镜座,左,目镜,通光孔,光圈,通光孔,左,目镜,右,反光镜,低,3、转动_准焦螺旋,使镜筒_下降,直到物镜接近玻片标本。 4、为什么镜筒下降时眼睛一定要看着物镜? 因为_ 5、_时针方向转动_准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动_准焦螺旋

5、,使看到的物像更加清晰。 6、如果物像偏左下,你应将标本向_移,才能使物像居中 。,粗,缓慢,要防止物镜碰到玻片标本,逆,粗,细,左下,7.有一台显微镜,它有两个目镜和两个物镜,目镜的放大倍数分别为5和15,物镜的放大倍数分别为10和40。请问,这台显微镜的最大放大倍数是_,最小的放大倍数_。假如现在观察一个标本,需要放大150,应该选用的目镜为_,物镜为_。 8.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本,其中可以看到血细胞数目最多的一组为( ) A.目镜5,物镜10 B.目镜5,物镜40 C.目镜10,物镜10 D.目镜10,物镜40,600,50,15,10,A,9.在载玻片上写下一个小小的字

6、母“d”,用显微镜观察时,会看到放大的图像形状是( ) b B. d C. q D. p 10.当显微镜视野很暗,影响观察时,应调节光亮程度,此时应采取的措施是( ) A.缩小光圈 B.换高倍物镜 C.选用凹面镜反光 D.调节准焦螺旋 11.显微镜放大倍数的计算方法是( ) A.以目镜倍数为准 B.以物镜倍数为准 C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和,D,C,C,12.遮光器上光圈的作用是( ) A.调节焦距 B.调节光亮度 C.调节光线角度 D.调节图像清晰度 13. 观察同一材料的同一部位时,高倍物镜与低倍物镜相比,其( ) A、物像小、视野亮,看到的细胞数目多 B、物像小、视野暗,看到的细胞数目少 C、物像大、视野暗,看到的细胞数目少 D、物像大、视野亮,看到的细胞数目多 14.当显微镜物镜由低倍换成高倍后,视野亮度比原来,此时可采用的方法一是换成反光镜,二是将_调大。,B,暗,凹面,光圈,C,15.某同学在用显微镜观察标本时,发现视野中总有污物存在,移动玻片时污物不动;换上高倍物镜,污物仍存在,那么污物在( ) A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上,D,

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