中考考点聚焦《说明文考点梳理及解题技巧》复习课件.pptx

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1、常见考点,1,、对说明对象及说明特征理解。,2,、对说明方法辨识与理解。,3,、对说明顺序的分析与理解。,4,、对文章段落结构特点的分析。,5,、对文意、层意、段意的概括。,6,、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。,7,、对说明语言准确性的体会。,8,、其它（指示代词“这”“此”的作用、,揣摩词语的语境义及其作用、,归纳题目的作用、,创新意识,答好开放性试题,.,开阔视野,关注材料的价值取向,.,）,说明文知识点及答题技巧,说明文是以,说明,为主要,表达方式,的一种文章,体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、,性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、,功用等，来阐明事物的内容和形

2、式、本质和规,律，使人获得有关知识。,文体常识,说明文知识点,说明文分类：,从内容角度，根据说明的对象和目的,：,事,物说明文,（着眼于客观解说事物的）、,事,理说明文,（着眼于阐明抽象的事理）。,从语言表达角度,：,平实说明文,、,生动说明,文,。,1,、,平实性说明文,：多用说明的表达方式，语言朴,实简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报,告，说明书等。,2,、,生动说明文：,也叫文艺性说明文，除采用说明,外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生,动形象。如知识小品，科学小品等。,说明类型,1,、中国的石拱桥,2,、故宫博物院,3,、苏州园林,4,绿色蝈蝈,辨析说明文类型,事物,说

3、明文,事物,说明文,事物,说明文,事物,说明文,辨析说明文类型,事理,说明文,事理,说明文,事理,说明文,5,、大自然的语言,6,、奇妙的克隆,7,、生物入侵者,8,、看云是天气,事理,说明文,说明对象,说明对象,说明对象,是一篇文章所要介绍的事物或事,理，一般是一个名词或名词短语,。,1,、,看标题,：事物说明文一般标题就是说明的对,象,。如,中国石拱桥,2,、,看首尾段,：事理说明文一般找准开头结尾的,总结句。,3,、,看关键词句,（如：总说句,/,分说句,/,过渡句）,4,、,看材料,（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一,方面的特征，然后归纳小结。）,什么是说明对象的特征,?,所谓特征，就

4、是一事物,区别于其他事,物的标志,，是某一事物所具有而,别的事物,不具有的特点,。,具体表现为：事物的,构造,（内、外）、,形态,（大、小）、,功用,（广、狭、反、正）、,性质,（冷、热、软、硬）、,变化,（动、静、快、慢）、,成因,（简、单、复、杂）、,如何把握说明对象的特征？,（,1,）,从标题着眼：,（,2,）,从材料入手：,A,、找关键句、中心句。,【注意准确、完整】,例如：生物,入,侵,者、,万紫千红,的花、,自给,自足,的人体生物能发电,B,、逐段分析，抓中心词、关键句加以提炼。,例如：中国石拱桥,例如：苏州园林,“,务必使游览者无论站在哪个,点上，眼前总是一幅完美的图画。”,概括

5、了苏州园,林的“图画美”。,“,这种桥不但形式优美，而且结构坚固”,“,我国的石拱桥有悠久的历史”,石拱桥的特点,中国石拱桥的特点。,说明方法,说明文中,常用,说明方法,六种常用方法,分类别、下定义、举例子,作比较、列数字、打比方,四种补充方法,作诠释、摹状貌、引用、列图表,列数字,作用：,具体准确,地,说明了,校园里有一棵很高,很高树。,校园里有一棵高达,12.56,米的树,作比较,作用：,突出强调,了,校园里有一棵,很高很高的树。,校园里有一棵树，,比它旁边的四层楼,还高出一点。,民用飞机,军,用,飞,机,分类别,作用：,条理清晰,地说明了,飞机有很多种，,根据它们,的用途不同,，大致可以

6、分,为两类：一类是民用飞机，,一类是军用飞机。,飞机的种类很多，民用,飞机，军用飞机等等。,举例子,后汉书中有造纸术的记载,我国造纸术历史悠久,作用：,具体直观,地说明了,我国造纸术历史悠久。比,如早在几千年前的后汉,书中就已经有了造纸术,的详细记载。,打比方,作用：,生动形象,的说明了,它的速度,非常快。,它就快得,像一支离,弦的箭，,飞向前方。,摹状貌,积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，,耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底,慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，,乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就,会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者

7、龙,卷风。”（节选自看云识天气）,作用：使得,更加,形象可感、具体生动,积云慢慢变,成积雨云，,积雨云变厚,会形成降水。,打比方与摹状貌的区别,摹状貌与打比方的区别：从本质上来区,分，,打比方,可以看作是一种修辞，本质,上是比喻，强调相似点，有本体和喻体。,一般来讲，单一的比喻句在说明文中就,算是打比方。,摹状貌,，不是修辞，虽然,也强调相似，但更多的说明趋势、状态,具有什么特征等，相当于描写。（,摹状,貌就是描绘事物的特征,）,“,纯净水”,是指通,过蒸馏、去离子化、,反渗透或其他适当,的过程生产出来的,瓶装水。,下定义,作用：,科学准确,地介绍了,的本质特征,纯净水，指的是不,含杂质的,H

8、,2,O,。,纯净水是不含任何必要杂,质、品质纯净，无毒无菌、,可直接饮用，也可煮沸饮,用的瓶装水。但是“纯净,水”在滤去各种有害物质,的同时，也将人体所需的,微量元素淋洗出去。人们,长期饮用会减弱人体的免,疫力，以至引发某些疾病。,作诠释,作用：,通俗易懂,地解释了,的,特征，使得说明,更加直观。,作诠释与下定义的区别,（,1,）从形式上看，,下定义,在说明,事物本质特征,时，,常用判断句式,表述概念，而,作诠释可用多种句式,来表,述。,（,2,）从特点上看，,下定义要准确简明，概括性较强,；,作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。,（,3,）从内容上看，,下定义着眼于事物的本质属性,，

9、,作诠释注重于外观的表象、性质和特点。,（,4,）从严密程度来看，,下定义,要揭示事物的本质特,征，说明的,内涵和外延与事物相等,，,说明的对象与说,明的内容可交换位置，意义不变；,而,作诠释,对说明的,对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说,它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而,说明的,内容不能与被说明的对象变换位置,。,下定义,VS,作诠释,二者的区别可用图示表示：,下定义,：甲是乙，乙是甲；,作诠释,：甲是乙，乙是甲。,人是能制造工具并使用工具进行劳动,的高等动物。,笑是一种复杂的神经反射作用。,运用,仔细辨别下列句子使用了下定义和做诠释两,种说明方法中的哪一种？,保和殿是每

10、年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。,雪是在云中形成的一种固态降水物。,铀是银白色的金属,。,人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级,动物,。,引用的作用,A,、,引用具体的数据,B,、,引用名言、格言、警句等,C,、,引用古诗句、神话传说、逸,闻趣事等,（作用同列数字）,（作用：,增强,了,说明的,说服力,）,（作用：,增强,文章的文学性和,趣味性,。）,画图表,中新网,1,月,4,日电,据公安部网,站消息，,2008,年，全国共发,生道路交通事故,265204,起，,造成,73484,人死亡、,304919,人,受伤，直接财产损失,10.1,亿元。,与,2007,年相比，事故起,数减少,6200

11、5,起，下降,19%,；,死亡人数减少,8165,人，下降,10%,；受伤人数减少,75523,人，,下降,20%,；直接财产损失减少,1.9,亿元，下降,15.8%,。,0,5,10,15,20,25,30,35,40,2007,2008,交通事故,死亡人数,受伤人数,财产损失,作用：,直观明了,地说明,了,下面这段文字运用了哪些说明方法？,赵州桥非常雄伟，全长,50.82,米，两端宽,9.6,米，,中部略窄，宽,9,米。,唐朝的张嘉贞说它是“制,造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：,（一）全桥只有一个大拱,（二）大拱的两肩上，,各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石,料，减轻了

12、桥身的重量，而且,（三）大拱由二,十八道拱圈拼成,（四）全桥结构匀称，和四周,景色配合得十分和谐,唐朝的张,鷟,说，远望这座,桥就像“初云出月，长虹饮涧”。,列数据,引资料,打比方,分类别,作诠释,注意,:,说明方法的综合运用,方法,：注意语言标志,举例子：例如、比如、据说,列数字：数词,(,与年代区别,),分类别：一类（种）,一类（种）,作比较：也、相对于、较,下定义：是、叫,（判断句）,打比方,:,像、如、仿佛,作诠释：是，就是,体现关键词,（,为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白,）,举例子：具体直观,列数字：具体准确,分类别：条理清晰,打比方：生动形象,作比较：突出强调,下定义：科

13、学准确,作诠释：通俗易懂,列图表：直观明了,引用：确凿有力、增强趣味性,摹状貌：形象可感、具体生动,归纳答题方法,特征,成因,说明了,说明对象,+,变化,发展,自身作用,文中作用,+,常见的说明方法在文中的作用：,举例子,：,具体直观,地说明了,（说明对象）,的特点，便于读者理解。,分类别,：,条理清晰,地说明了,（说明对象）,的特点。使说明更有条理性。,列数字,：,具体准确,地说明,（说明对象）,的特点。使说明更有说服力。,作比较,：把和加以比较，,突出强调,了被,（说明对象）,的特点，,使读者得到具体而鲜明的印象。,下定义,：用,科学准确,的语言对,（说明对象）,加以揭示，从而更科学、更本

14、,质、更概括地揭示事物的特征。,打比方,：把比作。,生动形象,地说明,（说明对象）,的特点，增,强了文章的趣味性。,引用,：能使说明的内容更具体、更充实，使,确凿有力,。引用说明在文,章开头，还起到引出,（说明对象）,的作用。,画图表,：使读者一目了然，非常,直观明了,地说明,（说明对象）,的特点。,作诠释,：对事物的特征,/,事理加以具体的解释说明，使,（说明对象）,更,通,俗易懂,。,摹状貌,：对事物的特征,/,事理加以形象化的描摹，使,（说明对象）,更,具体,可感、具体生动,。,例：找出文段中使用的说明方法并分析其作用。,石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说雨,后彩虹是“人间天上的桥

15、”，通过彩虹就能上天。我国,的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”，“飞虹”，,把水上拱桥形容为“长虹卧波”。,打比方,生动形象,地说明了石拱桥外形美观的特点。, ,说明方法的作用,具体语境的作用,引用,确凿有力,说明了石拱桥形式优美的特点。,技巧：说明方法,说明方法的作用,具体语境的作用,答题技巧,：,说明方法及作,用,分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。,1.,这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说,秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十,斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，,用了三千片竹简。,这里用了举例子的说明方法。,说明方法、作用分析：,答题方法：,所举的例

16、子的内容,举例子说明方法的作用,作者举秦始皇批阅文书所用竹简,.,木片之重和东方,朔给汉武帝写的文章用简之多为例，,具体直观,地说明,了简书的笨重和不方便，给读者留下,鲜明、深刻印象,。,答题技巧,：,说明方法及作,用,下列语句都运用了什么说明方法？分别具有什么,作用,?(4,分,),(,病毒,),且不奢谈“库房”和“车间”，就连作,为保护外壳的“茅草房”也没有。,(,病毒,),变异就像赌博，总是有输有赢，不断地,赢下去的几率是微乎其微的。,答案,:,生动形象,的说明了,病毒,没有完整的生命结,构,.,(,或生动形象的说明了病毒没有赖以生存的配套,设施,.,）,答案,:,生动形象,的说明了,病

17、毒,不会因反复变异而,使杀伤力越来越大,.,答题技巧,：,说明方法及作,用,说明语言,说明文的语言,说明文语言特点：,准确、严密、简明,典型试题：,限制性词语可否删除及其作用。,表程度,：,比较、几乎、相当,表估计,：,大约、可能、左右、可算,表时间,：,限制性词语：,更、大约、估计、常常、大,约、也许,等,限制性词语的作用：体现了说明文语言的,准确、严密、科学,的特点。,当时,说明文的语言,平实（限定词、修饰词）,生动,（修辞）,例如：,1,、“我,国的石拱,桥,几乎,到,处都有”,分析：“几乎”是接,近的意思，说明我国,石拱桥分布很广，但,不是到处都有。去掉,后，意思就太绝对了，,不够准确

18、。,答题技巧：,用词准确,2,、,大拱的两肩上各有两个小拱。,“各”字能否去掉？,“两肩”能否换成“两侧”“两端”“两边”等词？,分析思路,：“各”是分别的意思,（解词）,，说明大拱的,两肩上分别有两个小拱,（带词解句）,，去掉后就变成大拱的,两肩上有两个小拱,（去词解句,),不准确。这个字,体现了说明,文语言的准确性,，所以不能去掉。,“两肩”说明小拱在大,拱之上，若换成“两侧”“两端”“两边”等，就无法确定,小拱的准确位置“两肩”体现了说明文语言的准确性，所以,不能换。,得出技巧：,解词带词解句（去词解句）体现了说明文语言的准确,性,答题技巧：,能否替换某个词,“至少”,这个词用得准确，它

19、起到,限制,作用，,强调了经济损失之大，,如果去掉这个词，,意思变,成“我国每年被污染的粮食合计经济损失,刚好是,200,亿元”，太绝对了，表达就,不准确，不严密了。,1,、我国每年被污染的粮食合计经济损失至,少,200,亿元。“至少”可不可以去掉？,2,、月球很可能成为人类远征其他星体的中,转站。“很可能”有何表达作用？,“,很可能,”一词表,估计,，它说明月球成为人类,远征其他星体的中转站,不一定,能够实现，表达,准确，,严密,。,答题技巧：,词语作用,答题技巧：,词语作用,“”词好在哪里？,答题方式：用了“”词，生,动地（准确地）说明了,事物,的,特征，能够激发读者的兴趣,（符合实际情况

20、，具有科学性）。,3,、,“,在我国福建、台湾、广东、海南,部分,沿,海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔,木。”“,部分,”一词能否删去，为什么？,答：不能。“部分”一词是从范围上加以限,制,指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区,都能生长红树林，删去不符合实际，表现不,出说明文语言的准确性、科学性。,答题技巧：,能否删去某个词,答题技巧：,能否删去某个词,“”词能不能删掉？,答题方式：,不能，用了“”词，生动地说明了,，,能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。,不能，删掉“”词，句子的意思就变成,了,，显得太绝对化；用了“”词，准,确地说明了,，符合实际情况，留有余地，,具有科学性。,

21、方法归纳,1,、表态：不能删。,2,、定性（什么上的限制）,+,（替换法）解,词或解释句子。,指出作用法,指出意义法,3,、若删去，句子意思成了不符合实际,（太绝对了）,指出删去后会有什么变化,4,、词体现了说明文语言的准确性、周,密性。,字词作用有以下考查形式：,A,、加点字词有何作用？,B,、能否替换为另一个词语？,C,、加点词语能否删去？,这种题目往往要结合说明语言的准确性（有,时是体现语言生动性）的特点答题。,第二种题型还要在答题中比较二者的区别。,第三种题型还要加上“删去后不符合人们认,识,客观事物的规律或与客观事实不符合”之类,的表述。,方法归纳,答题技巧：,指示代词,指代,“这些

22、条件”、“这种现,象”“同样道理”等在文中具体指代什么。,对策：一般指的就是代词前面的那句话，,找最近的一句话。有时要注意可能不是整,句话，而是其中的一部分。,例如：挑战,p94,（一）第,2,小题,挑战,p96,（三）第,3,小题,体现关键词,（,为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白,）,举例子：具体直观,列数字：具体准确,分类别：条理清晰,打比方：生动形象,作比较：突出强调,下定义：科学准确,作诠释：通俗易懂,列图表：直观明了,引用：确凿有力、增强趣味性,摹状貌：形象可感、具体生动,说明方法的作用,特征,成因,说明了,说明对象,+,变化,发展,自身作用,文中作用,+,说明文的语言,平实

23、（限定词、修饰词）,生动,（修辞）,修饰限制性词语能否去掉,/,换成某词,1,、表态：不能删,/,换。,2,、定性（什么上的限制）,+,（替换法）解,词或解释句子。,指出作用法,指出意义法,3,、若删,/,换去，句子意思成了不符合实,际（太绝对了）,指出删去后会有什么变化,4,、词体现了说明文语言的准确性、周,密性。,解词带词解句（去词解句）,体现了说明文语言的准确性,答题技巧：,表达效果,说明顺序,常见的说明顺序,1,时间顺序：,即,以事物发生、发展的时间先后来安排说明,顺序,，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人,物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展,或制作过程一

24、类的说明文。,2,空间顺序：,即,按照事物的空间存在形式,，或从外到内，,或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种,说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。,3,逻辑顺序：,即,按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别,到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，,或由原因到结果等等一一介绍说明的顺序,。事物的内部联系包,括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等；,认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。,空间顺序：近,远、前,后、左,右、南,北、低,高,（表方位、立足点、行踪变化等词语）,原因,结果,现象,本质（结果,原因）,逻辑顺序,概括,具

25、体,主要,次要,整体,局部,时间顺序：,年代：古,今；,季节：春,冬；,（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、,“蚕茧到成虫的过程”等）,理清说明顺序,说明顺序举例分析：,1,、旅人桥（,282,年）,赵州桥（,605,年）,卢沟,桥（,1189,年）,长虹大桥（,1961,年）,2,、（中国）石拱桥,赵州桥、卢沟桥,3,、光辉成就,首先,其次,再其次,4,、船头坐三人,东坡,鲁直,佛印,5,、介绍三人：东坡（中）,鲁直（左）,佛印（右）,6,、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、,屋顶上,；往,走去、出了、来到、一进,去、出了、路过、从,爬上去，走近、从,（一般 个别）,（结果,

26、原因；,主要次要）,（概括 具体）,（空间顺序）,逻,辑,顺,序,（,时间顺序）,（空间顺序）,掌握答题格式：,本文使用了,说明顺,序对,加以说明，使说明更有条理,性，使读者清晰理解。,（第一空应该填,时间,/,空间,/,逻辑,，第二空,应该填写,具体的事物名称,或,说明的事理,。,如果是事理性说明文，而又不能准确表述，,可用,“,事理,”,、,“,科学事理,”,等模糊性的语言,表述。）,例如：挑战,p99,（二）第,1,小题,挑战,p101,（四）第,1,小题,答题技巧,：,说明顺序类,说明文的结构,说明文的结构常见的形式,“总,分”式：,或由总到分，或由分到总，,或总分总。,并列式：,各段

27、落层次之间的关系是并列的。,递进式：,各层之间的关系是由浅入深，由表,及里，由现象到本质。,分析文章结构，抓中心句及连接词,，如“首,先”“其次”“还”“也”“此外”等词语,答题技巧,：,文段的说明中心,判断文段的说明中心（说明内容）,：,答题方式：,、实物说明文：说明对象对象的特征,、事理说明文：关于,的道理（原因、,方法、原理等）,、程序说明文：,的操作或实验或,制作的过程,中心句,出现的位置,开头,或,结,尾，有时在,句中,。,判断，多为概括性较强的句子。,描写句、抒情句、疑问句一般不宜作,中心句。,答题技巧：,语段的作用,结构、内容作用：,引出下文,、,承上,启下,、,总结全文,（上文

28、）。,在文章在开头，常常起着引出说明,对象（说明事理）的作用。,结合文章具体内容来答题。,答题技巧：,说明对象的特点,题型：概括说明对象的特点,。,抓住文段中的段落和层次，从每,段（或每层）中抓住关键词语加以整,理。,经验：,一般情况下，文段的开头（或,各段的第一句）和结尾（或各段最后,一句）往往说明了对象的特点。,答题技巧：,段意概括,题型：,段意概括。,句式：说明了,介绍了,方法：,（,1,）摘句法。就是摘出文段的中心,句。,（,2,）概括法。对于没有直接表述中心,句的文段，则需要仔细阅读文章，分清层,次，进行归纳概括。（,3,）联合法，就是文,段有几个并列的层次，把几个并列的内容,组合起

29、来。,筛选、提取、概括信息：,圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它,继承我国,3000,多年的优秀造园传统，借鉴了欧洲园,林的建筑形式，融不同风格的园林建筑为一体。其,影响使得当时的英法等国曾一度产生了中国园林热，,在欧洲圆明园被誉为“万园之园”和“一切造园艺,术之典范”。,结合第段，概括说出为什么圆明园是“园林艺术,杰作”。,(,限,26,字以内,),圆明园是我国历史上最光辉的园,林艺术杰作。,它,继承,我国,3000,多年,的优秀造园传统，,借鉴,了欧洲园林,的建筑形式，,融,不同风格的园林建,筑为一体。,其影响使得当时的英法,等国曾一度产生了中国园林热，在,欧洲圆明园被誉为“万园之

30、园”和,“一切造园艺术之典范”。,筛选、提取、概括信息,结合第段，概括说出为什么圆明园是“园,林艺术杰作”。,(,限,26,字以内,),答案：,融,我国古典造园传统,和,欧洲园林建,筑形式,为一体。,圈定信息所在的范围,筛选出符合要求有关的信息,提取最为关键的信息,梳理整合准确表达,地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球,表面和大气圈、岩石圈、生物圈中,其总量是很大的,大约有,13.86,10,17,立方米。,然而,这些水资源中有,97.5%,是海水,而每升水中含氯量小于,1,克的淡水只占总水量的,2.5%,。,况,且,世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深,层地下。,由

31、于经济和技术条件的限制,到目前为止,冰雪固,态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。,所以,可方便,利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有,40,10,14,立方米,仅占淡水总量的,11%,约占总水量的,0.3%,。,可见,尽管全球水资源总量很大,但实际上人类可直接利用,的淡水资源量却很少。,筛选、提取、概括信息,1,、本段说明的主要内容是什么？,2,、阅读选段,说出,全球水资源总量很大,但,人类可直接利用的淡水资源量却很少,的原因。,地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球,表面和大气圈、岩石圈、生物圈中,其总量是很大的,大约有,13.86,10,17,立方米。,然而,这

32、些水资源中有,97.5%,是海水,而,每升水中含氯量小于,1,克的淡水只占总水量的,2.5%,。况且,世,界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。,由于经济和技术条件的限制,到目前为止,冰雪固态淡水和深,层地下水等的利用都非常有限,。,所以,可方便利用的、与人,类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有,40,10,14,立方米,仅占淡水总量的,11%,约占总水量的,0.3%,。,可见,尽管全球水,资源总量很大,但实际上人类可直接利用的淡水资源量却很,少。,答案：,淡水总量只占全球总水量的,2.5,。,世界淡水储量中很大一部分集中在,两极、冰川和深层地下。,、对文中的内容进行简明、准

33、确的改写。,如：根据提示给事物下定义、文字图表式处,理、图表文字化、简要概述所举例子等。,（抓住中心句、关键词）,说明文中的主观题及其解答,（着重要表现创新意识、科学精神）,主要题型：,、对文中内容进行合理的补写。,如：加标题、结合语境补写句子、对文章,说明的对象按要求进行补充说明。,（补写的内容符合文段的说明中心的要,求,）,、联系实际举例说明。,（要符合文段的说明中心的要求）,说明文中的主观题及其解答,（着重要表现创新意识、科学精神）,、对语言的表达特色进行评说。,（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色,来考虑）,、对文章说明的现象提出合理化建议与设,想。,（要有科学性，切忌胡编乱造）,说明文中的主观题及其解答,（着重要表现创新意识、科学精神）,