中小学疫情防控期间学生心理健康教育干预方案（范本）三方案九制度.doc

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1、中小学 疫情防控期间学生心理健康教育干预方案（范本）_三方案九制度第 第 1 页 共 NUMS 5 页中小学 疫情防控期间学生心理健康教育干预方案（范本）为推动和完善我校学生心理健康教育工作，创建和谐校园，有效地对学生心理危机进行干预，及早预防、及时疏导、快速干预、有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少学生因心理危机带来的生命、财产、健康损失，促进学生身心健康成长，结合我校实际，经校领导班子决定，成立心理危机干预工作领导小组，现将领导小组成员名单及有关工作安排如下：一、心理危机干预工作领导小组组 长：_副组长：_ _ _学校核心组成员：_ _ _ 各班主任 雷日升 生管人员二、工作原则1.

2、生命第一原则。心理危机干预首先应本着关注学生心理健康和珍惜学生生命“生命第一”的理念出发，提高我校全体师生热爱生命、热爱生活的意识。2.面向全体师生原则。为全体师生提供心理危机辅导、心理知识普及、心理危机干预培训等，从而提高学校全体师生对心理危机的关注，并提高师生的心理危机觉察能力、心理危机处理和应对能力。3.预防和预警为主原则。根据安教德20215号安溪县教育局关于进一步加强疫情防控期间学生心理健康教育工作通知做到心理危机早发现早应对，及时提供精准的心理援助指导及心理服务，是心理危机干预的重点。4.尊重与理解学生原则。本着理解、关怀、尊重和共情的咨询理念，为全体学生提供心理危机知识宣传、预防

3、、预警及干预工作。5.个别性对待原则。根据不同师生心理特点和个体背景，提供具有针对性和及时性的心理危机预防和干预措施。6.协调合作原则。实施危机干预过程中，需要学校全体领导、老师及相关部门协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。领导小组要负责好学校心理危机干预的全面实施，成员之间分工合作、互相配合，同时互相沟通和互相学习，合理的危机干预领导小组可以促成学校心理危机工作的顺利展开。 三、干预目的根据本校学生的心理特点，建立心理危机干预系统。其中，以心理健康、心理危机知识的教育为立足点，以心理危机干预中的“预防、预警”为重心，建构全方位、各个部门协调合作的心理危机干预体系。（一）为受影响学生提供心

4、理健康服务；（二）为有需要的学生提供心理危机干预；（三）积极预防、减缓和尽量控制疫情的心理社会影响；四、工作内容1、了解受疫情影响的学生的心理健康状况，根据所掌握的信息，及时识别高危学生，避免极端事件的发生，如自杀、冲动行为等。发现可能出现的群体心理危机苗头，及时向防控工作领导小组报告，并提供建议的解决方案。2、综合应用各类心理危机干预技术，并与宣传教育相结合，提供心理健康服务。3、建立学校三级预警系统：一级预警系统以班级为单位，主要由班主任及时发现和预防心理危机；二级预警系统以各年段长、政教处负责人，把握年级学生心理特点；三级预警系统主要指专职心理老师，做好心理危机知识普及、学生心理档案管理

5、、学生心理咨询及危机处理，必要时并做好转介工作。五、具体职责分配班主任：了解班内学生情况，做好确诊病例、疑似病例、发热情况等统计，了解学生是否有与新型肺炎患者密切接触的经历，了解学生是否因肺炎疫情出现过度的焦虑、恐怖、失眠等情况，将相关情况汇报政教处。心理健康中心：针对新型冠状病毒感染的肺炎造成的心理影响，进行针对性的干预和宣传，引导学生科学有效地进行自我调节。对有需要的学生进行个别化心理辅导。提供心理咨询师手机号码方便学生与家长的在线个别化咨询、组建心理危机干预群方便学生、家长、教师的普遍大众化心理问题咨询。各位专业心理老师可以视情况需要通过（QQ、钉钉、微信等软件）为各需求群体提供优质专业的讲座。五、转介及危机干预流程（一）心理健康教师对来访学生的情况进行详细的记录和说明，提出转介到其他咨询师或机构的建议并征求来访者的意见。（二）心理问题较为严重，可能危及自身、他人或社会安全的，应当进行心理危机干预。心理健康教师第一时间通知班主任，班主任通知该生监护人。详尽分析学生情况，给出转介专业医疗机构的建议。（三）如监护人或学生拒绝就医，学校及时向教育主管部门汇报。_学校2021年 月 日第 5 页 共 5 页