小学语文《雷雨》优秀教案范文.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学语文雷雨优秀教案范文小学语文雷雨优秀教案范文 一、谜语激趣，导入新课 师：同学们，在今天上课之前老师想给大家出一则谜语，请同学们认真听：“有位老兄脾气大，爱发怒的就数他；发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。”打一自然现象，同学们猜出来了吗? 生：雷雨。 师：同学们真聪明！那这节课就让我们一起走进课文雷雨。 二、初读课文，整体感知 （一）字词讲解 师：请同学们大声朗读课文，边读边借助字典、课下解释解决文中的生字词。（生读课文，教师巡视） 师：同学们都读完了，老师在巡视的过程中发现同学们对这些字词都已经很熟悉了，尽管如此，老师还是要强调一下其中容易出错的地方。“挂

2、”字是左右结构，偏旁是我们熟悉的提手旁。“雷”字是上下结构，写的时候雨字头应稍宽一些，覆盖下边的“田”字。 （二）梳理内容 师：生字词解决了，请同学们再次自由朗读课文，这一次读的过程中要思考这篇文章主要讲了什么? 师：朗读声渐渐小了，看到大家已经读完了。谁来告诉大家，这篇课文主要讲了什么内容呢? 生：这篇文章描写了夏季时节的雷雨景象。 师：这位同学概括得很好，看来你对文章已经有了初步的体会。 师：谁想来补充一下，这篇课文可以分为哪几个部分呢? 生：这篇文章分为雷雨前、雷雨中、雷雨后三个部分。 师：非常棒（板书“雷雨前、雷雨中、雷雨后”），那就让我们一起走进课文，来看看是怎么描写雷雨的吧。 三、

3、研读课文，深入分析 （一）分析雷雨前 师：请同学们默读一到三自然段，你看到了雷雨前什么样的景象呢? 生：我看到乌云压下来，风很大，蝉不叫了，蜘蛛也逃跑了 师：你描述得很形象（板书“乌云压顶、狂风大作、动物惊慌”），还有什么要补充的吗? 生：还有电闪雷鸣的景象。 师：很好，看来你读得很认真。（板书“电闪雷鸣”） 师：请同学们思考，面对这样的情景，你有什么样的感受? 生：沉闷不安、害怕（板书“不安、害怕”） （二）分析雷雨中 师：是啊，这样的场景是有些令人害怕的。带着这样的情绪，我们迎来了雷雨。有谁自告奋勇来朗读一下4-6自然段?（生朗读） 师：这位同学吐字清晰，朗读得很流畅。但是有一点小小的问题

4、，第四段出现了三个“哗”，同学们请思考一下，这三个“哗”应该怎么读? 生：语调应该越来越高。 师：为什么要这样读呢? 生：因为雨越下越大。 师：是的，这三个“哗”是拟声词，读的时候应该稍微拖长，力度渐大，语调渐高，这样读才能更生动地表现雨声的大和雨势的急。所以说“哗，哗，哗”表现的是雨越下越大的过程（板书“越下越大”）。那谁能在文中找出表现雨由大变小的句子呢? 生：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 师：是呀，不同于刚才的电闪雷鸣，现在雷雨声都渐渐小了下来（板书“渐渐变小”）。在这里我们应该怎么读呢? 生：应该语气渐弱，语速渐缓。 师：很好，这样读才能表现出雷雨声渐弱的变化。请同学们带着新

5、的体会，一起朗读4-6自然段。（生朗读） 师：同学们朗读得感情饱满，节奏也非常恰当。在刚才的朗读中，你发现雨中的景物有什么样的变化? 生：树和房子都看不清了。 师：是呀，雨下大了，雨中的景物都变得模模糊糊的，真是令人沉醉（板书“沉醉”）。 师：我们之前都遇到过下雨天，请同学们和同桌一起讨论一下，你在下雨的时候还注意到景物有什么样的变化呢?（生讨论） 师：同学们讨论得很热烈，看来大家对生活的观察都很细致。 （三）分析雷雨后 师：请同学们默读7、8自然段，圈一圈课文描写的景物。 生：圈出“太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙、池塘”。 师：在这些景物中你印象最深的是什么景物呢? 生：我最喜欢彩虹。 师：请你

6、读一读描写彩虹的句子。 生：一条彩虹挂在天空。 师：如果老师把“挂”字换成“出现”，变成“一条彩虹出现在天空”，这样可以吗? 生：不可以。删掉“挂”字就表现不出彩虹生动立体的美了。 师：回答得真好。你能从这句话中体会到什么样的心情呢? 生：愉悦、喜爱（板书“愉悦”） 师：谢谢你的分享。你分享了你喜欢的彩虹，老师也想分享让老师印象最深的景物。“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”从这句话中你可以看出蜘蛛在雷雨前是什么心情? 生：恐慌。 师：是的，这时候的蜘蛛是害怕的，所以从网上逃了下来。但是等雷雨过后，蜘蛛又重新“坐在网上”，大家能不能在自己的座位上模仿一下蜘蛛的“坐”?（生模仿） 师：同学们表现得

7、真是惟妙惟肖。大家可以感受到蜘蛛什么样的心情? 生：悠闲自得。（板书“悠闲”） 师：我们刚才学习了“彩虹”和“蜘蛛”在雨后的样子，接下来老师来读这两段，请同学们闭上眼睛用心听并思考：你看到了一幅什么样的画面? 生：我闻到了清新的空气，看到了美丽的彩虹和快乐的小动物 四、巩固拓展，总结全文 师：请同学们拿出你们的画笔，把心中的雨景画下来吧！（生画画，教师点评） 师：同学们的表现都很好，有没有人想来分享一下你这堂课的收获呢? 生：我学到了“挂”“雷”等字的写法。 生：我体会到了雨后世界的美丽，让我更加喜爱大自然。 五、课后作业 师：同学们，这节课到这里就要结束了，有一个小任务需要同学们课下去完成：请同学们搜集有关天气的谚语，下节课老师会找同学来分享。 师：下课！同学们，再见！ 第 9 页 共 9 页