【高中生物】生物同步学案：5.3《ATP的主要来源—细胞呼吸》(1)(新人教版必修1).doc

《【高中生物】生物同步学案：5.3《ATP的主要来源—细胞呼吸》(1)(新人教版必修1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中生物】生物同步学案：5.3《ATP的主要来源—细胞呼吸》(1)(新人教版必修1).doc（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三节ATP的主要来源细胞呼吸（1）【自学学案】1细胞呼吸是指有机物在 经过一系列的氧化分解，最终产生 或其它产物释放出 并生成 过程。2有氧呼吸三个阶段的比较第一阶段第二阶段第三阶段场所反应物生成物生成ATP数量需氧与否3有氧呼吸是指 在 参与下，通过多种酶的催化作用，把 有机物彻底的氧化分解，产生 释放 生成许多 的过程。4有氧呼吸的主要场所是 ，线粒体具有 ，内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成 ，它使 大大增加，嵴的周围充满了液态的 。线粒体的 含有许多种与有氧呼吸有关的酶。5、对比实验是指设置 实验组，通过对实验结果的比较，来探究 。【课堂精练】例1有氧呼吸过程中，产生二氧化碳和水的

2、场所依次是( )。 A细胞质基质、线粒体 B细胞质基质、细胞质基质 C线粒体、细胞质基质 D线粒体、线粒体例2下列关于有氧呼吸的说法中，错误的是( ) A有氧呼吸必须有氧气的参与 B在细胞质基质内，葡萄糖被分解成丙酮酸 C只有第三阶段释放能量 D有机物被分解得最彻底例3、右图是有氧呼吸过程图解，请依据图回答：（1）在长方框内依次写出、所代表的物质名称。 (2)在椭圆框内依次填出、所代表的能量的多少。 (3)有氧呼吸的主要场所是 ，进入该场所的物质主要是 。有氧呼吸的反应式可以写成 。（4）从图可知，有氧呼吸可分为三个阶段，其中产能最多的是 阶段，场所为 产氢最多的是 阶段，场所为 ，从有氧呼吸

3、的全过程来看，参与有氧呼吸的酶分布在 、 、 。（5）如果氧气供应不足，酶母菌细胞内C6H12O6的分解产物是，放出的能量（多或少）， 反应的场所是，该反应式可以写成， 。【课后练习】1完成有氧呼吸全过程的结构是 ( C )A呼吸系统 B线粒体 C细胞 D肺泡2有氧呼吸从葡萄糖开始，到最终生成水和C02，氧气用于 ( C )A葡萄糖分解为丙酮酸 B丙酮酸分解为C02C与H结合生成水 D氧化有机物3有氧呼吸产生的C02 出现在有氧呼吸的（ C ） A三个阶段 B第一阶段 C第二阶段 D第三阶段4人体进行的有氧呼吸的主要场所是A肺 B叶绿体C线粒体 D细胞质基质5有氧呼吸过程中，消耗氧的阶段是A第

4、一阶段B第二阶段 C第三阶段 D.第四阶段6生物的生命活动所需的能量主要来自 A糖类的氧化分解 B脂质的氧化分解 C蛋白质的氧化分解 D核酸的氧化分解7在叶肉细胞的有氧呼吸过程中，产生ATP最多的阶段是( ) A葡萄糖分解为丙酮酸 B丙酮酸分解成C02 C氢和氧结合成水 D丙酮酸转变成乳酸8无氧呼吸释放能量较少的原因是( ) A起催化作用的酶较少 B缺少了氧气所含的能量 C缺氧时有机物所含能量会减少 D酒精、乳酸中还有很多能量未释放出来9水稻被水淹时进行无氧呼吸，其产物是( ) A二氧化碳和水 B二氧化碳和酒精 C二氧化碳和乳酸 D乳酸和酒精10在呼吸过程中，若有CO2放出，则可判断此过程(

5、) A一定是无氧呼 B一定是有氧呼吸 C一定不是酒精发酵 D一定不是乳酸发酵11(多选)在线粒体内进行的有氧呼吸过程是 （ BC ）A第一阶段B第二阶段 C第三阶段 D.第四阶段12(多选)在线粒体内进行有氧呼吸的具体部位是（ BD ）A外膜 B内膜 C嵴 D.基质 二、非选择题 13、下面这个实验方案是探究酵母菌在有氧条件下和无氧条件下呼吸的情况，请回答下列问题：实验假设（1）1、酵母菌在有氧条件下，呼吸作用的产物是 ；在无氧条件下，呼吸作用的产物是 。材料用具（2）材料：酵母菌。（3）用品：培养基中的 能为酵母菌的正常生活提供 。（4）试剂： 检测培养液中CO2的产生情况的试剂有 、 。具

6、体颜色反应是：a 、b 。 (2)检测酒精产生的试剂是 ，颜色反应是 。（5）装置： （一） （二） 装置(一)(二)的用途分别是 、 。方法步骤（6）检测CO。的产生。 按照上面装置图连接锥形瓶和导气管，各瓶中加入特定的溶液。 酵母菌应加入到瓶中，澄清的石灰水应加入到瓶中，C瓶中加。 (观察D、E两瓶中的溶液颜色变化是 。（7）检测酒精的产生。 一段时间后，从 瓶中吸取培养液2 mL。加入试管中，再滴入O5 mL。酸性重铬酸溶液，轻轻振荡混合后，试管中出现 色。（8）记录两组装置中的颜色变化。问题探究（9）如果仅利用装置(一)来探究酵母菌在有氧和无氧两种条件下的呼吸情况，那么，如何改 实验装

7、置、方法和步骤?（10）B瓶密封一段时间后，再连通瓶E，这样做是为了（11）装置(一)中C瓶的进气管为何要插入溶液中? 参考答案第三节ATP的主要来源细胞呼吸（1）【自学学案】1细胞内 二氧化碳 能量 ATP2第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜反应物1分子葡萄糖丙酮酸、水H、O生成物2分子、少量H二氧化碳和H水生成ATP数量少量少量大量需氧与否否否需要3细胞 氧的 葡萄糖等 二氧化碳和水 能量 ATP4线粒体 内、外两层膜 嵴 内膜的表面积 基质 内膜上和基质中5两个或两个以上的 某种因素与实验对象的关系【课堂精练】1 D 2 C3 答案：(1)丙酮酸H2O C02 (

8、2)少量能量 少量能量 大量能量 (3)线粒体 丙酮酸C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量 （4）三 线粒体内膜 二 线粒体基质 细胞质基质 线粒体基质、内膜上 （5）少 C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量【课后练习】1C 2C 3C 4C 5C 6A 7C 8D 9B 10D 11BC 12BD 13、（1）C02、H2O CO2、酒精 （3）葡萄糖 能量 （4）澄清的石灰水 溴存香草酚。蓝水谘液 C02使澄清的石灰水变混浊 CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再交黄 酸性重铬酸钾溶液 变成灰绿色 （5）探究酵母菌在有氧条件下的呼吸情况 探究酵母菌在无氧条件下的呼吸情况（

9、6）A、BD、E“质量分数“为10的NaOH溶液。了澄清的石灰水均变浑浊 （7）B灰绿（9）先做探究酵母菌在有氧条件下的呼吸情况，实验装置、方法和步骤不用更改。做探究酵母菌在无氧条件下的呼吸情况之前，将C瓶的进气管塞住，将D瓶拆下，倒出瓶内的已变浑浊的石灰水，换上澄清的右灰水。B瓶密封一段时间后，再连通D瓶。观察D瓶中现象（10）让酵母菌耗尽氧气，造成瓶内的无氧环境（11）除去空气中CO2高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏

10、，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等

11、;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文

12、字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，

13、找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分

14、，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚

15、表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。- 7 -