【高中生物】选修三专题三3.1《体内受精和早期胚胎发育》教案(共2课时).doc

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1、专题三31体内受精和早期胚胎发育（共2课时）一、教材分析：本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。二、教学目标1知识目标(1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。(2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。2能力目标：快速阅读提高自学的能力，有助于理解精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念3情感、态度和价值观目标：认同胚胎工程建立及发展的意义。体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学

2、习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。三、教学重点和难点1.教学重点（1）哺乳动物精子和卵子的发生（2）哺乳动物的受精过程（3）哺乳动物的胚胎发育2.教学难点（1）哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。（2）哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。四、学情分析五、教学方法1新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习2学案导学：见后面的学案。六、课前准备 1学生的学习准备：完成学案预习部分。2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七

3、、课时安排：2课时八、教学过程 第1课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师首先提问：有一对夫妇，妻子因病切除了子宫，但他们一直想有一个亲生（携带他们遗传信息）的孩子，你能从理论上想一办法替他们完成这一愿望吗？学生观看关于“试管婴儿”的一个科学片。教师：近年来通过科学技术人员的不懈努力，这方面的成就已是硕果累累。书本59页的照片展示的就是胚胎移植处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。本专题介绍的就是这方面的技术- 胚胎工程。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，检查学生预

4、习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。探究一：各种家畜精子发生的过程如何？教师多媒体演示精子发生的过程。让学生先自读课文然后分组讨论提出的问题。多媒体展示探究思考题。1请用箭头图绘出精子发生的过程的各阶段。2阅读P61，观察图32，精子变形发生了哪些变化？ 3观察P62图33，哺乳动物成熟的精子分为哪几部分？与动物体型大小有没有关系？4精子细胞变成精子过程中，细胞核和线粒体都保留，如何理解此现象？5为何精子中的线粒体集中在尾的基部？展示学习成果，每小组选一位代表介绍。评价及总结：多媒体展示探究二：哺乳动物卵巢、卵

5、泡和卵子的关系？学生阅读62页，观察图3-4，讨论多媒体展示探究思考题。1观察图34，一个卵泡中能形成几个成熟的卵子？ 2排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵泡从卵巢中排出？3刚排出的卵是成熟的卵子吗？它在母体的什么部位与精子受精？评价及总结：正常情况下，一个卵泡只能形成一个成熟的卵子。排卵是指卵子从卵泡中排出。刚排出的卵子尚未完全成熟，仅完成第一次减数分裂，需要在输卵管内进一步成熟。排出的卵子是在输卵管内与精子受精的。探究三：卵子的发生过程如何？ 教师多媒体演示卵子发生的过程。让学生先自读课文然后分组讨论提出的问题。多媒体展示探究思考题。1观察图35，哺乳动物卵子的发生过程分哪些阶段？2精子和

6、卵子在发生上的重要区别是什么？ 展示学习成果，每小组选一位代表介绍。评价及总结：多媒体展示（四）反思总结，当堂检测。 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。（五）发导学案、布置预习。本节我们已经了解了精子和卵子的发生。下面要学习的就是精子与卵子结合形成合子，即受精的过程。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。第2课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师：上一课我们已经了解了精子和卵子的发生。下面要学习的就是精子与卵子结合形成合子，即受精的过程。在自然条件下，受精是

7、在雌性的输卵管内完成的。师：我们先了解一下雌性生殖系统的一般结构，请大家看多媒体，可以看出，精子从射精部位运行到受精部位，要经过一段跋涉。因此可以想象精子要有充足的能量储备。这也是被誉为“试管婴儿”之父的张明觉发现的一种现象，我们一起看一下当年对这一科学发现的电视报道。师：这一发现为改善体外受精的培养条件找到了理论依据，从而为体外受精的成功奠定了基础，张明觉被誉为“试管婴儿”之父也是当之无愧的。这一阶段也是精子的准备阶段，精子获能。卵子也要进行准备，卵子的准备主要是继续进行减数分裂过程，也就是进一步成熟，形成成熟卵子的过程。我们重点关注的是受精过程。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标

8、，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。（三）合作探究、精讲点拨。探究一：受精的过程怎样？师：请大家结合多媒体动画哺乳动物受精过程示意图，自读书本，读完以后请同学们为每一阶段配上一段解说词。生：这是精子穿越放射冠的过程（放射冠是卵子外围的卵丘细胞群）。精子的顶体会释放顶体酶溶解卵丘细胞之间的物质，形成穿越放射冠的通路。生：我们现在可以看到精子开始与透明带接触，顶体又将透明带溶出一条通道，精子正在穿越透明带，逐渐接触卵黄膜。 生：现在大家看到的画面是精子入卵以后，精子头膨胀形成雄原核，同时被精子激活的卵子完成减数第二次分裂，释放出第二极体并形成雌

9、原核的过程。生：雌、雄原核正在融合，形成受精卵。生：受精卵开始进行卵裂。多媒体展示探究思考题。1、什么是受精？包括哪几个阶段？2、受精的场所是？3、以精子的运行途径为线索，设计简图说明哺乳动物的受精过程。4、阻止多精入卵受精的屏障有哪些？总结：受精过程中有防止多精入卵的两道屏障。第一道是透明带反应，第二道是卵黄膜封闭作用。探究二：胚胎发育经历了哪些阶段？教师：大家看一下胚胎发育的录像。我们一起小结一下胚胎早期发育的过程。注意每个时期的一些特殊结构。多媒体展示探究思考题。1、阅读P6667，图38用箭头图表示早期发育的胚胎分为哪几个阶段？ 2、早期发育的胚胎各有哪些变化？总结：多媒体展示探究三：

10、资料分析师：利用刚才的基础知识，我们完成67页的资料分析。同桌讨论。多媒体展示探究思考题。1、表中哪种动物的胚胎在进入子宫时发育程度最高？2、将体外培养的马胚胎移植到母马子宫时，应选择什么阶段的胚胎？如果换成牛又该怎样处理？3、为什么说关于动物的体内受精和胚胎发育的研究，会为胚胎工程提供理论基础？请结合本节内容举例说明。总结：马应选择囊胚阶段的胚胎。牛应选择816细胞阶段的胚胎。为了提高牛移植后胚胎的发育率和妊娠率，在实践中通常用发育到囊胚阶段的胚胎进行移植。认识了自然条件下受精和早期胚胎发育的基础上，在体外才能进行有效的模拟，从而为胚胎工程铺平道路。（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思

11、总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。（五）发导学案、布置预习。进行体外受精时，将卵母细胞取出后，是否应当将它置于与输卵管中相似的环境，让它进一步成熟？从卵巢上取出的卵母细胞还没有成熟，尚未完成第一次减数分裂。应在体外人工模拟输卵管环境进行培养，才能使其成熟，即达到受精前的成熟阶段。这节课后大家先预习体外受精和早期胚胎培养，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。九、板书设计31体内受精和早期胚胎发育第1课时（一）精子的发生 1场所 2过程 (二) 卵子的发生1场所 2过程第2课时（一）受精1、准备阶段1精子获能2、准备阶段2卵子的准备3、受精阶段(二) 胚胎发育1、卵裂期特点2、桑椹胚特点：

12、3、囊胚特点： 4、原肠胚特点：十、教学反思本节是本专题的起始课，课文的导入方式对激发学生的学习热情具有重要作用。教师运用多媒体、图解等进行讲述。讲述过程中要注重调动学生的主动性，引导“学生自己得出概念，而不是将概念灌输给学生”。例如，让学生自己比较出精子与卵子在发生上的重要区别，总结出哺乳动物的受精过程。要运用合作探究学习的方法。通过合作探究学习，让学生自己亲身体会并组织所学的知识。 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，

13、一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;

14、(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字

15、信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。