小组课题研究个人总结报告.doc

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1、小组课题研究个人总结报告个人课题研究工作的自我总结个人课题研究工作的自我总结;一、制订计划加强落实;年初我制定课题组和个人的课题研究工作计划。并在教学工作中不断收集信息化教学资源尝试着应用于小学音乐教学上深受学生欢迎取得很好的成效。二、提高认识加强学习;本期来在学校领导的高度重视下我校积极探索加速学校教育现代化的途径和方法。首先加强课题组教师的理论学习本学期我校理论集中学习4次通过理论学习是我们的课题研究有了理论依据。也使我们在研究的过程中有了明确的方向。因为我们认识到校内网络教学系统的建立和应用可以极大的刺激和促进校园信息化的建设。认识到课题研究是学校工作的头等大事信息化教学资源开发利用得好

2、可以为教育改革提供一个坚实的基础可以大大改善教学的条件更新各种教学手段给学生提供一种具有现代气息的学习环境有利于学生的专业学习和信息素养的培养可以让师生们切实感觉到信息化与自己工作、学习和生活的贴近。因此本年度我校继续由校长亲自抓此课题研究。三、做好探索新教学模式的工作;课题研究课是教师走向成功的开始。我积极参与听课和评课活动。本学期晨光异彩课题组研讨课四次。在每次的活动中我都能认真学习、记录和课题组的老师座谈交流并把评课意见上传到个人博客上。在评课的过程中我觉得自己收获很大学到很多新的理念。四、存在的问题；由于教学工作比较繁忙课题研究过程中的材料保存不全。本年度的工作已经结束在课题研究过程中

3、我们遇到很多问题和困惑在今后的研究中也会遇到更多的困难、更多的艰辛但我们坚信凭着坚韧不拔、永不放弃的执着精神在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。完！加强小组合作学习研究工作总结加强小组合作学习提高语文课堂效率研究工作总结时光荏苒一学期转瞬即逝时间见证了我们课题组这个集体的变化在过去的一年当中我们课题组全体教师扎实工作继续深入学习“加强小组合作学习提高语文高效课堂”的先进理念。并在学习中研究、实践、再研究、再实践进而不断提高课题组教师的业务能力。下面把我的课题组研究的工作做简单汇报：一、课题研究方式1、加强理论学习本阶段按照课题实施方案有计划、有组织、全方位地开展研究进一步进行理论学习为了对

4、课题的研究提供理论指导了解合作学习现状的已有的研究成果我们在研究过程中阅读大量有关理论专著和有关文献。理论的武装使我们能够更加准确明确小组合作学习的重要性。2、完善方案措施边学习、边实施、边研究、边反思注意积累实验材料及时做好阶段总结。我们课题组成员认真地参加了讲课、听课、评课结合自己的教学认真观察分析教师们的课堂调控方法根据课堂反馈情况总结了经验教训及时调整、完善学案教学并对研究成果进行汇总、修改、完善。3、撰写小结论文结合研究过程撰写论文是我们对课题研究提出的一项基本要求。撰写论文还可以促进理论思维提升对课题的认识进行调整我们的思路并为下阶段的行动提供正确的指导。在研究过程中撰写论文还可以

5、促进我们及时整理阶段性的成果积小胜为大胜从而顺利地达成课题研究的总目标。我们所撰写的论文和小结都在组内成员之间进行交流接受组员的评价和检验。4、相互交流研讨（1）课题组成员的研讨和交流。我们根据本课题的阶段性和课题的有关环节定期召开研讨会以交流和会谈相互流在课题研究中形成的新认识和新的体会。(2）与其他研究小组的交流。我们和其他研究小组不定期交流研究的心得互相交流研究心得体会互相借鉴。二、课题实施效果1、构建新型的师生关系传统的教育是以教师为主体教师主讲学生听练扼杀了学生的创造性思维也容易产生师道尊严。在小组合作学习中师生之间的关系不再是教师一味传授学生只管倾听的传统模式而是师生间平等交流与互

6、动的新模式。教师更多的是一个顾问和引导者教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融合为一体提供了一种师生互动的新形式。使优等生的才能得以发展中等生得到锻炼后进生得到帮助有助于提高学生的学习积极性真正体现了教学的民主。而只有在这样和谐、民主的氛围中才能体现出以学生为主体的现代学生观培养出学生的现代人格。2、体现学生主体能动性小组合作学习营造了一个和谐民主的课堂氛围为学生提供了主动参与的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题变原来的单纯旁观者为积极参与者。学生们在研讨中自由发言当一个同学对问题的理解遇到困难时可以请求其他同学帮助学习别人的优点开展互学、互练、互查、互评活动使学

7、生在检查对方的过程中学会检查自己这种方式把学生从单一的不平衡的师生交往和狭小的生生交流中解放出来给学生均衡、平等的学习锻炼机会真正体现了面向全体使全体学生获得了更多的自我表现和认识的机会使思维真正活跃起来使课堂不再出现被遗忘和冷落的角落其自主学习能力在参与课堂教学的过程中得到培养和锻炼促进学生生动、活泼、主动地学习使其全面发展。使学生在小组内相互交流彼此尊重共同分享成功的快乐真正体现了学生作为学习主体的尊严使之产生“我要学”的强烈愿望。3、培养学生的创新能力小组合作学习最大的特点是变“教”的课堂为“学”的课堂每个学生在小组讨论过程中都必须运用已有的知识去寻求新的问题的答案有时没有绝胜的把握就需

8、要大胆的设想这时学生的思维受环境的影响常常会冒出绚丽的火花然而他们的思维又常常是稍纵即逝的但这往往能给别人以顿悟。或许一个富有创意的设想一个出乎意料的答案便由此而产生。小组合作学习为学生提供了一个安全、融洽、自由的环境为学生积极的思维创造了条件。4增强合作与竞争意识。合作意识是现代人必须具备的基本素质合作将是未来社会的主流而合作学习是培养学生合作意识的重要方式。学生在小组合作学习中必须得做到互相帮助互相监督其中的每个成员都要对其他成员的学习负责体现出人人为我我为人人的意识要求。通过小组讨论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等合作互动的活动最终达成思想上的共识。他们的合作意识潜移

9、默化地得到了培养。三、反思展望课题研究已经进行了一段时间在取得了一些喜人进步的同时我们也深刻地反思着：课题研究坚决不能只是停留在口头上要体现在行动上更需要的是每一位教师的积极参与需要各方面的大力支持。总之在今后的工作当中我们课题组全体教师将发扬成绩克服不足脚踏实地兢兢业业地把此项课题的科研工作开展起来。加强小组合作学习提高语文课堂效率研究工作总结绥中实验小学五年组历史组微型课题研究小组个人小结历史组微型课题研究小组个人小结本学期有机会参与了我们组的微型课题研究工作。我组的研究方向是：对历史导学案教学导入法的研究。经过将近一个学期的收集资料、研讨、上示范课等研究工作我的历史课堂导入的设计提高了不

10、少让我更深的体会了“好的开始是成功的一半”。好的教学效果的取得不仅看老师所授内容是否全面、深入他更依赖于老师对课堂教学过程的把握。要想在初中历史课堂教学过程中取得理想的教学效果巧妙的教学导入方法就显得非常重要。然而要做到学生乐意听讲并非一件易事这需要教师不断摸索和完善各个教学环节总结经验教训。其中历史教学导入法语设计尤为重要一个成功的导入法可以马上引起同学们的注意力激起他们的兴趣。在这次研讨、调查问卷、上研讨课等工作的过程中我们不难看出历史课堂上最能激起学生兴趣的导入法是故事导入法图片导入法等。此外还有课题导入法、新旧知识联系导入法等方法。而在复习课中多数用的新旧知识联系导入法和新闻时政导入法

11、（可归纳为故事导入法）居多。经过我们科组的研讨和实践得出要设计好一堂历史课的导入不难但要设计好每节历史则也不易。因此要想每节课都能设计出一个能最大程度的吸引学生兴趣或注意力的导入则必须要我们老师在平时多注意收集些精短的历史小故事、经典的图片和多关注新闻时政、名言名句等。同时要注意设置悬念且导入语要精练。如符桃风老师上的海上殖民的扩张这节研讨课的导入是就一幅浩瀚的大海的图片）再配上一句名言：谁控制了海洋谁就控制了这个世界。这导入虽简短但很能扣如主题从当时学生的表情可得知他们已被这句话给吸引了。而我上的中日40载寄望未来这节研讨课导入虽是学生熟悉的话题日本筹钱购买钓鱼岛学生很积极的参与这话题的看法但所花的时间过长不够精短导致正课没能按时间完成。为此设置的导入语要尽可能的精炼。这次研究虽然只是个微型的研究但通过科组的每位成员的努力使我们在历史课堂导入设计时要根据学生生理和心理特征结合教材精心设计好的导入有利于激发学生的兴趣。第 11 页 共 11 页