小学教导处工作总结2019【小学教导处常规检查】.docx

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1、小学教导处工作总结2019【小学教导处常规检查】 小学教导处工作总结2019【小学教导处常规检查】 篇一： 各小学、幼儿园： 为全面推进素质教育，落实课程计划，使我校教师扎扎实实地做好教学常规工作，面向全体学生，全面提高教育教学质量。根据安溪县教育局关于进一步规范学业状况检评工作的通知(安教2017330号)、关于做好2019年春季初幼教工作的通知(安教2019初3号)以及虎邱中心学校关于做好幼儿园教师教学常规工作检评的通知(2019年春008号)和关于做好小学生学业状况暨教师常规工作检评的通知(2019年春007号)等文件精神。经研究决定，开展2019年春季期末学业状况暨学校管理工作等全面检

2、评，现将有关事项通知如下： 一、领导组 组长：王云晖 副组长：林继忠 成员：林峥嵘林建文高兴根廖树枞林荣水林宝胜王艺超 吴亚松林两发陈晓东 二、检评时间：2019年6月10日起，中心学校将根据实际情况安排对各小学、幼儿园进行检评的时间。请毕业班老师提前整理好个人学业检评材料，并做好送检安排。如因毕业班提前放假没提前准备而未能送检的，其后果自负。(每所学校至少半天，各小学具体检评时间由组长提前一天通知)。 三、检评学校及人员安排 序号学校人员 1金榜、仙景、文美、美亭林继忠(组长)、林建文、高兴根、林宝胜、吴亚松 2竹园(含竹幼)、芳亭、林东、双格、双都林峥嵘(组长)、廖树枞、林荣水、林两发、陈

3、晓东 3中心语文林继忠(组长)、林建文、廖树枞、林宝胜、吴亚松 4中心数学、常识、中幼林峥嵘(组长)、高兴根、林荣水、林两发、陈晓东 注：各检查学校包括该校的学前班及校聘教师。 四、检评内容、方法 (一)学校管理 1.对学校班子成员进行民主测评(详见附件5)。 2.对学校非语数教师及工勤人员进行民主测评(详见附件6)。 3.对学校的财产管理情况进行核查(详见附件7)。 4.随机抽测部分班科(中心小学及点校各4个班科，其它完小各2个班科)，成绩汇总并通报(详见附件8)。 (二)学业状况(免检对象除外) 根据关于做好幼儿园教师教学常规工作检评的通知(2019年春008号)和关于做好小学生学业状况暨

4、教师常规工作检评的通知(2019年春007号)文件要求全面检查各小学老师的语文、数学学生作业(含该任教老师的教案)、听课记录、学习笔记、业务手册等材料;抽查非语数学科的教学情况及教学效果，学校常规管理情况;检查公办幼儿园及各小学学前班的常规工作情况。 1.语文、数学全部学生作业及各老师(含非语数)的教学常规及相关岗位(非语数)工作业务材料。 2.抽查部分年段，了解非语数(品德、科学、英语、体育、音乐、美术等)专职教师的教学情况及教学效果。 3.对该所小学的常规管理工作进行全面检查。 4.每位检评人员对、抽查、检查等各项目均以百分制评分。小学填写附件1虎邱中心学校学业状况检查评分表、附件2-1虎

5、邱中心学校小学学业状况检评登记表。幼儿园(班)填写附件2-2虎邱中心学校_幼儿园(班)教师常规工作检查登记表。检评结束各检评组还应把检评结果录入附件4虎邱中心学校年季学业状况综合量化汇总表(该表为电子表格，检评时发送至班子成员群)， 5、每所小学检评结束后，及时召开反馈会。填写附件3虎邱中心学校学业状况检评情况反馈表 6、检评结束后各检评组按小学归类将虎邱中心学校学业状况检查评分表，每位检评人员的登记表以及虎邱中心学校学业状况检评情况反馈表装订成册。 五、小学量化方案(详见虎邱中心学校2019年春007号) 1.各项分值：教案20分，作业60分，学生书写水平10分(体音美信息技术学科本项不计分

6、)，业务常规工作10分。 2.量化等级：综合量化得分90分及以上为优【注：90分及以上人数超过语、数、常识科各组人数(各小学的量化也可按总人数)的三分之一时，按分数从高到低评选三分之一人数为优，其余为良;当总得分90分及以上的人数不足三分之一的，则按实际人数定为“优”。】80-89.9分为良，60-79.9分为一般，59.9及以下为差。 3.教师学期量化结果：期中和期末常规工作检查情况综合评定分别占全学期综合量化评定的40%、60%。即：教师本学期的常规综合量化得分等于期中综合得分乘以40%加上期末综合得分乘以60%。中心学校将以教师个人学期综合量化结果作为上报县局依据，按公办在编教师、编外合

7、同制教师及免检对象(学业免检对象检评按虎邱中心学校关于实行学业状况检评免检奖励的通知(2018年秋023号)文件执行。)三个类别分别报送学期学业状况检评结果较好人选。学期学业状况检评结果较好人选报送总数为每30名教师呈报1人，四舍五入，总数7人。需整改提高人选按公办在编教师和编外合同制教师两个类别至少各报送1人。免检对象需整改提高人选按虎邱中心学校关于实行学业状况检评免检奖励的通知(2018年秋023号)文件执行。 六、幼儿园量化方案(详见虎邱中心学校2019年春008号) 量化得分90分及以上为优(注：90分及以上人数超过全校总人数的三分之一时，按分数从高到低评选三分之一人数为优，其余为良;

8、当总得分90分及以上的人数不足三分之一的，则按实际人数定为“优”。)，80-89.9分为良，60-79.9分为一般，59.9及以下为差。中心学校统一组织的检评也将采用以上方法进行量化定等级，每学期末的综合量化按期中占40%和期末占60%的比例进行评定。 七、分工安排及检评要求 1.各组长提前一天把检评时间通知被检评学校。 2.各小学要根据检评组通知的时间提前通知本校教师把相关常规材料提前有序的集中在一起。 3.各校要提前打印出检评所需的本校的各个附件表格。 4.作业要真实反映学生平时的学习状况，杜绝为片面追求整洁度和正确率而做“虚假作业”等形式化做法。 5.各检查组在进行学业状况检评前要先组织

9、了解每位教师的教学质量情况，了解各个单元的考试成绩情况，并把学生成绩情况，即：各单元总平均分和各单元的平均及格率记录在附件1虎邱中心学校学业状况检查评分表中。对那些教学质量低下的要重点从学业检评中查找原因。 八、结果运用： 学业状况检评工作是学校管理的基本要求，是教师履职的底线，是教学质量的根本，各小学要充分认识其重要性。检评过程产生的系列结果将作为期末绩效考核、评优评先、职称评聘的参考依据之一： 1.中心学校依据县局要求于每学期结束时，向县教育局呈报学期学业状况检评结果较好人选(按公办在编教师、编外合同制教师及免检对象三个类别分别报送，每30名教师呈报1人，四舍五入法)和需整改提高人选(按公

10、办在编教师和编外合同制教师两个类别至少各报送1人)。每学期向县教育局呈报较好班科及需整改提高班科以学期综合量化成绩为依据，成绩不分学科按公办在编教师、编外合同制教师类别由高到低排列。如出现成绩相等者，则依次按期末、期中教学效果成绩的高低选取。学业免检对象检评按虎邱中心学校关于实行学业状况检评免检奖励的通知(2018年秋023号)文件执行。 2.在向县局报送学业状况检评结果时，需整改提高人选如个人或中心学校认为可不予以全县通报，则该老师需同时报送个人书面情况说明附在学校的建议说明后供县教育局研究确定。(个人书面情况说明请需整改对象在呈报教育局学期学业状况检评结果名单公布后第三天17:00前送交教

11、导处。逾期不候，视为放弃) 篇二： 一、指导思想 以中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见和教育部等九部门联合印发关于印发中小学生减负措施的通知的有关要求为指导，继续贯彻南安市全面提升教育质量三年行动方案工作要求和南安市教育局关于进一步加强全市教研工作的指导意见，按照市教育局新一年的工作部署和上级教研部门的工作安排，推进教育教学改革，构建新型教研文化，促进小学教育教学质量提高。 二、工作要点 (一)抓实教学常规，规范教学管理 1.加强教学常规管理。认真贯彻南安市小学教学常规管理意见和南安市加强小学教学质量监控的意见，实行校长

12、每天校园巡查制度，强化教学工作的过程管理和指导，全面推动教师教学“四清”(做到教学知识堂堂清、日日清、周周清、月月清)管理工作，落实教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节的管理与指导。特别要抓住作业布置与批改环节，鼓励和引导教师设计校本作业，分层次布置作业，提升学生的作业质量。同时，要坚持辅差和培优相结合，精准为学生开展全方位的辅导。 2.规范学校办学行为。严格执行国家课程方案和课程标准，开齐上足规定课程，不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。严格执行省、市关于校历和作息时间的相关规定，合理安排作息时间，确保小学生每天在校学习时间不超过6小时，每天体育活动

13、时间不少于1小时，严禁利用节假日和学生休息日时间进行集体补课和有偿家教;建立弹性离校制度，探索课后服务工作，做好小学生课后服务试点工作，提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间，解决好家长接送难问题(严禁将集体教学或集体补课作为课后服务)。严控书面作业总量，科学合理布置作业，不得布置超过课标要求的作业，不得布置重复性和惩罚性作业，不得通过手机微信和QQ方式布置作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。严格规范教学用书的征订和使用管理，做好教学用书发放、调剂和循环使用工作，确保“课前到书、人手一册”;遵循“一科一辅、学生自愿、无偿代购”的原则，加强教辅材料征订和使用管理监管工作，确保

14、教辅资料征订工作规范有序，切实减轻学生过重的课业负担。 (二)强化业务培训，提高教师素质 1.强化教师专业成长。一是落实校长(园长)“带教师、带教研、带教学”专业练兵活动，有效落实校(园)长专业标准要求，提高校(园)长队伍专业领导力，打造一支业务型、专家型名校(园)长队伍。二是继续通过“请进来，走出去”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，继续努力提高外出培训的层次和人数，并举行“返校二次培训”活动。三是参加业务技能竞赛。配合上级教育教研部门开展教师教育教学比赛活动，搭建专业成长平台，创新比赛形式，推动师资素质提升，达到以赛育人、以赛促研的目的。本学期将邀请专家或名师莅校开

15、展阅读教学、试卷命题等专题讲座。 2.开展教师“听课、评课、写课”专业练兵活动。全面开展全员参与“听课、评课、写课”专业练兵活动，引导教师将简单的口头评课转变为对话、反思和梳理课堂的综合过程;将口头评课时的感性认识写出来，提升为理性认识;将散乱的评课组织化、条理化为显性经验，全面提高教师的课堂教学能力，促进教师的专业发展。各联盟校在期中测查前至少举行两场“听课、评课、写课”比赛(语文、数学教师全员参与)，推荐优秀选手参加中心小学期中测查后举行的“听课、评课、写课”比赛。 3.加强科研课题管理。我校现有10个南安市级立项课题，25个校级立项课题。各课题负责人要继续带领课题组成员扎实开展课题研究工

16、作，做实、做细、做真。各级立项课题所在学校要抓好课题实践工作，确保课题实施的质量，要做好课题实践材料的收集整理和阶段总结工作，不断积累和推广课题实践成果。 4.持续深化教育信息化。充分利用“互联网+”时代为教育信息化技术和教学应用提供的新平台，发挥“三通两平台”设备功能作用，深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，大力推进信息技术在学校管理、教育教学的有效应用和深度融合，推动课堂教学模式和学生学习方式的转变。未经学校选用申报、教育行政部门审查同意的学习类APP一律禁止进入校园，教师不得推荐学生使用，防止影响正常教育教学，确保发挥好现代信息技术促进教育教学改革的有益作用。本学期，中心小学将重点推

17、广使用“福建省教育资源管理平台”。 (三)提高教研实效，提升教学质量 1.培育教学改革项目。加强教改示范校过程性督促指导，不断修订完善充实改革方案，健全培育管理机制、加强奖补资金监管，扎实开展义务教育教改示范校培育与管理工作，充分发挥教改示范校的示范和引领作用，全面提升教学质量。本学期，水头中心小学和龙门小学须接受省级义务教育教改示范性建设学校专项抽查暨第一批首轮绩效评价。 2.加强校本教学研究。坚持问题导向，以提高教育质量为核心，各校应按照“围绕质量抓教研，抓好教研促质量”的要求，加强教研组、备课组建设，强化教研常规管理，提高教研教改的有效性和针对性。针对当前教学中存在的教学重难点未解决、教

18、学手段单一枯燥、作业设计低效、教学目标难达成等低效课堂的典型问题，探索课堂教学有效性对策，构建高效课堂教学模式，提升课堂教学效率。鼓励教师通过“微反思”“微阅读”“微动笔”，推进微课程、微课题研究，不断实现专业能力“微超越”，有效促进课堂教学转型，构建师生共同发展的课堂教学生态。通过“同上一节课”“优秀教师课堂教学展示”等活动，增强教研的针对性和实效性。要加强校本课程和校本作业的开发工作，加强薄弱学科教育科研工作，全面推进教学研究向纵深发展。 3.开展“建立学习小团队，引导互学共成长”课堂教学专题研讨。当前，课堂教学普遍存在这样一个问题：教师关注的往往只是少数几个学生(更多的时候是“优等生”)

19、，多数学生在课堂上只是陪衬，一些孩子甚至成为课堂学习的“局外人”。课堂教学如何真正做到关注并促进每一个学生的主动发展，这是我市课堂教学亟待解决的问题。新的一年，我们将举行“建立学习小团队，引导互学共成长”课堂教学专题研讨，把学习小团队的建立和管理作为落实面向全体学生，实施自主、合作、探究学习方式，促进每一个学生主动学习的一个突破口。各教学片区，各小学要围绕该教学专题，以课例为载体开展研讨活动，要鼓励教师通过建立学习小团队，并组织有效的互动学习，使团队成员之间、团队和团队之间形成互教互学、共同探究的学习共同体，让课堂成为人人参与学习、人人主动学习、人人学会学习的场所。 4.加强教学质量监控。坚持

20、以质量为核心，用数据考量质量成效，突出教育质量在学校绩效考核、教师职称、评优评先等方面的权重，强化监控结果运用，增强教师重管理提质量的意识。坚持集中监测和随机监测相结合，强化教育教学过程性管理，发挥质量监控对教学质量的检测、诊断和导向功能，实现对教学质量的精准评价，促进学校办学水平的提升。 5.着力加强阅读工作。落实南安市教育局关于加强小学生阅读的工作意见(试行)文件精神，实施师生阅读素养提升工程，完善学校图书馆、阅览室、校园书廊、班级图书角等各种阅读设施建设，夯实“书香校园”建设基础。落实“小学生每天课外阅读至少半小时”的要求，开展形式多样的阅读展示活动，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

21、本学期，我校将组织开展校长读书交流活动和2017年新任教师读书交流活动，组织学生参加市教育局“经典名篇”主题朗诵比赛、小记者现场作文大赛等活动，大力推进师生阅读工作。 6.切实做好艺体工作。全面落实国家学生体质健康标准，按课程计划上好体育课程，学生的大课间活动和课外体育活动要组织到位，规范有序，保证每天1小时体育活动时间。各校应积极选派师生参加各级各类比赛活动，广泛开展艺术展演活动，推动学校艺术教育工作。中心小学将在4月中旬组织参加南安市中小学生乒乓球比赛;4月中旬举行学生棋类比赛并组织参加市级比赛;4月下旬举行小学三对三篮球赛;6月上旬举行第五届小学生校园足球比赛。 第 13 页 共 13 页