中心学校中小学教师队伍建设情况汇报材料学校教师队伍建设情况汇报.doc

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1、中心学校中小学老师队伍建立情况汇报材料 学校老师队伍建立情况汇报尊敬的上级领导：荷田乡地处偏僻农村，经济长期落后。现有初中_所，九年义务制学校所，中心小学_所，完全小学_所，教学点_个。一、中小学老师队伍根本情况我乡现有初中班级_个，学生_人，小学班级_个，学生_人。现有教职员工_人含中心学校_人，其中专任老师_人，含在编老师_人，特岗老师_人，支教老师2人；专任老师中初中老师61人，小学老师87人；56岁以上的7人，50-55岁的18人，40-49岁的24人，30-39岁的_人，30岁以下的_人；学历构造：研究生1人，本科_人，专科42人，中专6人；职称构造：高级老师_人，一级老师_人，初级

2、老师_人，未评_人。学科老师装备：英语老师9人，音乐老师3人，美术老师2人，体育老师3人，信息技术老师1人，心理安康辅导老师0人。二、中小学老师余缺情况按照初中1:18，小学1:23的编制管理方法，我乡中小学应装备老师_人。现有老师_中核减中心学校人员_人，另核减长期因重病不能上班的人数_人后，实际只有_人安排教育教学工作。还因产假、病假、20_年下半年退休的老师等各种原因，另聘用代课老师_人。三、存在的困难1、老师增量太少，乡村老师流动太大。近年来，隆回县招聘老师的力度比以往明显增大，但是由于种种原因，特别是化解大班额，让县城老师缺编严重，因此，农村留不住年轻的老师，特别是优秀的老师，流失非

3、常严重，籍贯为外县的老师也陆续回家乡任教。我乡每年都有近20名比拟优秀的老师考入县城或调入县城周边乡镇，导致年年招聘老师，年年大量缺老师。2、专业老师严重缺乏。我乡音体美老师长期缺少，局部学校甚至为零，严重影响学生的全面开展。3、农村老师编制紧，工作量多。城镇编制配比初中1:15，小学1:21，而农村那么为初中1:18，小学1:23。殊不知城镇平行班级多，农村几乎没有平行班级。这就造成乡村老师教学跨科较多，教学任务无形之中增加。同时也为老师的培训，产生了严重的工学矛盾。因老师教学任务重，课程多，其他社会工作也压力大。让进步老师素养的老师培训，局部变成了应付。4、老师待遇普遍偏低，很难吸引优秀人

4、才。刚参加工作年轻老师，应发工资220_元左右，扣除住房公积金、医疗保险、养老保险、职业年金外，剩余1400元左右，即使加上绩效工资，乡镇补贴，人才津贴也只有3000多元。5、老师职称晋升难度大。受岗位职数的控制，老师唯一的晋升通道也很困难。许多从教30年以上的老师，遇到晋职天花板，工作积极性倍受打击。6、班主任津贴落实难度大。财政没有专项的班主任津贴预算，班主任费成为纸上谈兵。特别是寄宿制的初中，班主任工作尤其辛苦，起早贪黑，每天6点多起床，一直繁忙到晚上10点以后，学生就寝才可以休息，每时每刻神经都是非常紧张的。因此，进步寄宿制初中班主任的待遇，要有专项经费予以保证。四、几点建议1、进步老

5、师待遇。建议把公务员这块的绩效考核奖纳入老师，进展财政预算，让老师待遇不低于公务员待遇的口号落到实处。不断进步农村老师待遇，进步乡村老师工作补贴，特别是乡镇偏僻遥远地区的津补贴。做到招得来、留得住、教得好。2、增加农村老师编制。建议按班级比装备老师，小学每班至少配2人，初中每班至少配3.5人，让老师有时间、有精力参加各种培训，不断进步老师的业务文化素质，教育教学程度。3、制定终身从教农村的老师奖励政策。鼓励老师终身效劳农村教育，对在农村工作30年以上的老师，应有特别的补偿待遇，留住局部优秀骨干老师。4、增加农村晋升高级老师的岗位职数。高级职数向农村倾斜，简化评聘程序，做到农村老师有盼头、工作有劲头。同时做好晋升后的管理工作，不能让局部老师一晋升职称就调离原单位。5、加大老师招聘力度。逐步化解农村学校聘用代课老师的现象。特别建议加大公费师范培养老师的力度，把师范生作为补充老师的主要途径。6、建议把班主任工作津贴纳入财政预算。特别是寄宿制初中学校的班主任的津贴。第 4 页 共 4 页