小学二年级法制教育教案.doc

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1、小学二年级法制教育教案1、学会依法保护自己教学目标：为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权,生命只有一次,保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争,达到保护自己的目的。重点难点：1、要让学生认识到生命的重要性。2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。教学方法：事例引入,激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路.教学过程：一导入:1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗?（使学生了解未成年人的合法权利）2、你

2、们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己.请看这样一个事例.（大屏幕显示事例内容)二分析理解（一）提出问题，说说自己的理解1。看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？2。于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？（二）结合实际。说说身边的故事.根据书、保，收听广播,上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听.（三)讨论(大屏幕出示讨论内容）遇到下面的情况你该怎样办？(可选择2-3个感兴趣的话题说说自己的做法）1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢?2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？3、当陌生人送你连环画,说

3、是送礼物时,你该怎样做？4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱,或有味异时，你应该怎样做？5、当你一人在家,有人说,你的爸爸或妈妈让他来接你去单位,你去不去?6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做?7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办?8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口?（四）表演你是陌生人。(五）教师小结同学们，生命对于每个人只有一次,保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任,请大家多关注。中央一台的“今日说法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪.2、让意外伤害远离我们教学活动目的:、1、培养学生基本法律意识,帮助学生树立守法观念和法律信仰.2、

4、增强学生的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。活动形式:由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会.活动手段:小组讨论，个别发言，教师总结.活动过程： 一、案例引出:事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。二、学生讨论: 问题1：甲失手打伤乙，算不算违法？1、学生讨论发言。2、老师小结：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑,你打我一下，我打你一下，没什么

5、伤害,不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打坏了,达到伤残的程度,那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。 问题2:甲违反了什么法？) 1、学生讨论交流 2、 老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的,那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害,他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪.甲违反了刑法第四章侵犯公民人身权利罪.问题3:你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？1、学生根据自己对案

6、件的理解和情感的投入,各抒已见。2、老师:同学们，你们可知道,确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上,都有明确的条文作为依据。根据刑法第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条:过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。问题4：从这个案例中,你能够获得哪些启示？学生回答。三、案例分析：案例: 出示资料：6月17日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级（1）班，孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目.当语文老师讲到汉字的“笔画笔顺时，有的同学交头接耳地发出哄笑。原来，这个班的学生小东的姑丈的名字与“笔

7、顺”谐音，一些知道情况的同学便把这个当成玩笑。下课后,不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就会笑,小东顿时不高兴了，觉得丢了面子，便与小明争吵起来。刚吵几句，上课铃又响了，争吵暂时中止，课堂里又恢复了平静.然而，也许是小东、小明都年少好胜,下午5点半放学后，大多数同学都已回家,但小东、小明这两个12岁的孩子留在教室里,继续下午的话题争吵起来，你说一句我顶一句，两人越吵越凶.争吵中，小东伸手打了小明一个耳光，小明不甘示弱,扑了过去,两人开始抱成一团扭打起来。不知什么时候，小明将小东顶在墙壁上，前臂卡住了小东的脖子，五秒钟，十秒钟悲剧就在这时候发生了。看到小东、小明打

8、起来了,在一旁打扫教室卫生的林某等4名同学连忙上前劝架，4名同学费了九牛二虎之力,花了一分多钟才将两人掰开。然而，悲剧已经发生，因小东的脖子被卡得太久，被拉开时就瘫倒在地，脸色发青，小便失禁 经了解，小东与小明同窗时间长达六年，平时还挺好的。然而，因为一个小小的玩笑，两个还不完全懂事的孩子一死一惊，悲剧给两个又是同样贫穷的家庭带来了致命的打击。（学生听了这个更为沉重的故事，又一次陷入了沉思）老师：让我们多学法，多知法,多守法，让法律指导我们的言行,让伤害远离我们，让我们都拥有一个美好的未来!请同学们就今天的法制十分钟写一篇感想，再找一些有关青少年违法犯罪的案例，为我们下次的法制十分钟作准备。四

9、、教师小结：同学们说得非常的好!是的，我们都是活泼好动的少年，爱玩是我们的天性,但我们在玩笑时，千万要注意安全,不要因为一时的冲动伤害了别人，也不能因为一时大意让别人伤害到自己，这样的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的痛苦。那将是多么惨痛的事啊！希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处,玩笑时注意分寸，课间注意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始.另外,我们要多学法,时刻用法律约束自己的行为,做一个知法、守法的好公民！3、生活处处有规则教学目标：1培养学生遵守规则的意识，明确规则的重要性.2引导学生正确的认识规则，了解规则存在的意义、规则给我们生活带来的益处。3使学生养成遵守生活规则

10、的好习惯。教学重点、难点：使学生明确规则的重要性，并能在课堂实践与反思中体会到遵守规则的重要意义.进而引导学生将课堂所学运用到实际生活当中。教学准备:多媒体课件教学过程：一、导入:师：愉快的课间活动刚刚结束,老师发现很多同学还是意犹未尽，所以在上课之前,老师也想和同学们玩一个游戏，你们愿意吗？生:愿意!师：那好!我们游戏的名字叫做“勇闯独木桥”，下面首先请一名同学大声的朗读游戏规则，谁愿意为大家朗读?师：同学们说的很好，通过刚才的游戏我们不难发现,规则对于我们的重要性，生活中的规则大大提高了我们的效率，是我们成长、进步的助力器。二、新授。(一）在生活中的寻找“规则”：师：那么在我们的日常生活中

11、,你还知道哪些规则呢？遵守规则给我们的生活带来了哪些好处?不遵守规则又给我们生活带来了哪些烦恼呢?请你和你小组的同学先进行交流,然后把你们的收获分享给大家.师：同学们说的非常好，看来同学们对生活中的规则了解的真不少。老师这个也找到了一些生活中的规则，愿意和大家一起分享.(二）学做“聪明的一休”师：同学们，今天老师给大家带来个好朋友，他就是一休,今天早上一休遇到了一个困难,想请大家帮忙,你们愿意帮助他吗?生：愿意！师:好！那就请一休说说他遇到的困难吧!师：听了“一休的烦恼”，相信同学们也都想通过自己的努力去帮助他吧!那么同学们,你们有好的办法吗？老师给大家一点儿时间,和你们小组的成员共同探讨一下

12、吧！生:师:同学们,你们可真棒！在大家的帮助下一休终于解决了问题.庙里的和尚们又能快乐的生活在一起了.三、教师总结师：如果说生活是条五彩路，那么规则就像交通标志一样,向行人传递着特定的信息，标明生活规范，建立生活秩序，提高生活效率。我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则带给我们的快乐。4、人人都要守规则教学目标：1能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。2懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则.3向别人宣传遵守法规教学重点、难点：教学重点：理解制定规则的必要性教学难点：增强学生的社会正义感,培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序教具安排：多媒体课件教学过程：一、导入课题：“不以规矩，不成方圆

13、。规则的产生有其必要性和重要性,规则是秩序的有力保障.那是不是只要有规则，就一定有良好的秩序呢？（生答）师:是的，我们必须做到心中有规则、自觉遵守规则才能真正从无序走向有序.（板书课题)二、创设对比情景，引出话题：师引:如何做到心中有规则,自觉遵守规则呢?以下是我从同学们的学习生活中筛选的一组场景。1学生看课本的情景图画说说图中人分别违反了什么规则?他们违反后，会导致什么样的结果？2。情景对比:老师宣布这场考试无人监考，吴刚仍能独立思考，认真完成试卷。李强左顾右盼,并回头问同学答案，班长批评了他，李强才自己思考起来。3。以上两位同学是如何遵守规则的？(生答）师：同学们刚才的分析中，我们不难看出

14、，其实对规则的遵守，有两种不同的形式，那就是-他律与自律。（板书框题）三、展示调查资料师：其实在我们身边像这样的规则还有很多呢.你们知道吗?（引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间)我已经布置同学们对各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。(课件出示活动二：把我们调查的资料进行汇总。）学生分小组讨论、交流.把老师发的调查表填好。（同学们已经进行了调查，所以交流时特别积极，讨论得很好）学生汇报：生一组：“我们小组对电影院调查的规则有四条：1。不准吸烟。2。不准大声喧哗.3。爱护椅子。4。不准乱丢东西。生二组：“我们小组对学校调查的规则有四条:1。上学、放学要排好队。2。家庭作

15、业按时完成3。上下楼梯要靠右边走.4。要爱护学校的花草、桌椅板凳。师:通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦啊，要是想干什么就干什么那多自由啊!生：不行的。“如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏，就会扰乱病人休息.如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故，危及人们的生命。如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥。如果（学生们谈了很多,说明他们已经深刻体会到规则的重要性)四、小结这节课你收获了什么？师：“不以规矩，不成方圆。做人做事都要遵循一定的规则。理解规则，遵守规则,社会才能由无序走向有序。因此我们每个人要把他律和自律统一起来，学会“慎独”，注意修养,自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律,心中有法律,我们才能享有真正的自由.