优秀资料（2021-2022年收藏）小学四年级书法课教学指导教案.doc

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1、小学四年级书法课教学指导教案一、 教学目标在小学四年级写字教学过程中，继续贯穿一、二、三年级写字教学指导思想，时刻不忘行为习惯，养成教育书法意识，审美情趣，责任意识和形象意识。同时注重提升学生的“文明和礼让”意识，充分发挥学生的想象力、观察力，以及思维能力，让学生会用正确的审美眼观看待每个字的特征，养成勤于动手，善于动脑的好习惯。课堂上老师要引导学生抓住字的特征，讲好每一节课，并示范到位。增强学生对字的控制力和合作意识。通过学习使学生在书写中树立“态度决定一切”理念。把人的 “精神文明和道德文明”贯穿于课堂之中。用文明的心态谦让的情操写好每个笔画、每个字，字也不难写好。其实，做人和写字一个道理

2、最终好人写好字。 二、教学重点： 四年级课堂教学的认识左右结构特征及变化，上下结构特征及变化，和半包围结构的书写规律为主。用最科学的教学方法使学生接授的更快，在最短的时间里让学生掌握书写方法，找到书写规律是本学期的教学重点。 三、教学难点 课堂上学生的坐姿握笔方法仍是老师长谈话题，是每一年级的重头戏，需课堂上讲年年讲。另外是结构问题。在书写中学生对每一个字的特征心中无数下笔写就出错，造成字的外观无错落美。确定宽度的笔画书写不到位，看上去字不是很健康，也不丰满，是本学期的教学难点。第一课左右结构1、认识掌握左右结构左右持平、特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例示范、指导。一讲这

3、些字例都属左右结构，特征是左右两部高低一样，上部起笔持平为好。二讲左右各二分之一为好。三讲右字边里有向下撇出的笔画允许通过竖中线向左下少许撇出。四讲右字边里有横的笔画，起笔可在左下边二分之一的位置起笔。五讲以上这些字是汉字所有结构中的一种类型。是书写中不可缺少的组成部分。不可随意改变自身长方体的书写特征。六讲左偏旁起笔要高，书写不可太宽，必须要做到文明避让，右部才会有立足的空间。第二课认识掌握左右结构左小右大的特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例示范、指导。一讲以上字例为左右结构、左小右大特征。左偏旁不能确定高度，由右字边确立字高度书写规律。二讲这种字类形如同唱戏一样，左偏

4、旁是配角。右字边确定高度为主角。 三讲书写左部要有低调的书写意识。不要有喧宾夺主自高自大的道德行为。四讲这些字例是众多结构众多一种，任何人不可以随意改变的书写规律。五讲这些字例给人的视觉效果是放梯子类形。六讲很多左偏旁由都梯子变化而来。注意观察变左偏旁是的外观特征变化。第三课认识掌握左右结构左大右小结构的特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范、指导。一讲本课结构为左右结构，特征是左高右低，左部确定字体高度。二讲这些字从外观上看上部有错落美。三讲这些字主唱左偏旁、右字边为配角。无论如何右字边不能起笔太高。四讲右字边的书写规律是大部分字都为独体偏旁字形或者是小子形。五讲

5、“驭”字的字边“又”独体是长体。在这里变成小字形。六讲“配”字中的左偏旁在“醇、酿”二字中是配角。在这节课中是主角。确定字体高度。这也是书写中的辩证法。“合变则活、不变则滞”的书写道理。第四课认识掌握左右结构左高右底的书写规律 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上这种左右结构，左高右低的书写特征是客观存在的。二讲左偏旁起笔都要以高为主，右字边起笔以底为好。三讲左偏旁的、占的比例小，右字边的比例略大。四讲从外观上看左窄又宽的特点。五讲写左偏旁时就考虑右部的存在。做到避让。六讲学会用审美眼光看特征每一个字，违背了上述的写法，字则变的丑陋无比。第五课认识掌握

6、上下结构上下各占二分之一的书写规律。 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上字例特征是以横中线为中心，以下各占二分之一。二讲有的字确定宽度的笔画要书写到位，否则自会变成瘦长体。三讲每个字确定宽度的笔画要书写到位，否则字会变成瘦长体。四讲笔画要灵活运用，一自然运笔为好。五讲书写需一气呵成，中间不可停顿。六讲让学生学会精心思考，提高觉悟性。用真情实感去练好每一笔，没一个字。第六课认识掌握让下结构上窄下宽的特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲这种结构大致上下各占二分之一。二讲统一的规律上窄下宽。下部确定字宽度和笔画必

7、须书写到位。三讲注意“忍、灵、寻”三个字头为“平行四边形”写法；四讲注意“昌、昂、号、只、呈、白、 ”七个字的写法为梯形。即上宽下窄外观略小。五讲“孟、盅”二字底部“皿”也呈梯形写法。六讲“变、朵、灵、臭、尖”五字下部撇捺要舒展大方。书写到位。第七课认识掌握上下结构上宽下窄的特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲上部字的中心要稳。有撇捺的笔画可以延伸到下边格内。二讲下部的字按照独体字的特征去写，长体字不变，偏体字不变。三讲如“日、目、月”三个字作为字底独体特征不变如“岳、齿”二字字底为偏旁体的书写特征不变。如“务、雪”二字为“平行四边形”的书写特征不变

8、。第八课认识掌握“左上半包围”结构的书写特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可用十个字例 给学生示范，指导。主讲各种字头变成左力半包围结构。一讲这种半包围结构主要考虑右下被包围的部分。二讲书写这种结构首先起笔都要高一点为好。右下的空间才会大一点。三讲每个字趋势呈仰式的书写特点，左下撇出的笔画都以长取胜，见好就收，飘逸撇出。四讲不可忽略右下被包围的字当中所有的横不可太短，否则无法和左下撇配重。五讲如“病、 、扇、有、眉”五个字中，右下部都有“横折钩”书写时不可太小气。六讲每个字完成之后都有昂首挺胸的感觉，有活力，有朝气。低头的字不可取。第九课认识掌握“右上半包围结构”的书写特征 示范：硬

9、笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。主讲这种结构在众多的结构当中是客观存在的书写特征不可乱写，大体特征都为长方形。一讲首先要弄清每个字的书写特点：是怎样的包围特征。二讲“刁、习、司”三个字用包围的笔画是“横折直钩”。“匀、句、勾”三个字用的包围笔画是“横折直曲钩”后面四个字利用的是各种包围方法，请同学们先观察后写。三讲“或、裁”等这种包围类形式用“长斜钩”来完成的。“虱”字没有对称的左部笔画。写不好会失重。四讲书写这类字形，被包围的部分子白要匀称。第十课认识掌握左下右三面包围结构书写规律示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选十个字例 给学生示范，指导。一讲以上十个

10、字中有独体字，合体字二种类型。二讲“山、兄”二字为偏体字类形。以宽为主，高为辅。三讲包围的笔画都为“山”字形状。四讲“出、击”二字的底部为“山”字变形的写法。成为“合”口山，其他未开口山的写法。五讲“出”的书写规律，上部为“开”口山、下部为“合”口山的书写规律。六讲一定注意每个字的宽度笔画，否则自会很单薄、瘦长。看上去不健康。第十一课认识掌握左上右三面包围结构的书写规律。示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选十个字例 给学生示范，指导。一讲“而、尚”二字看上去以宽为主，字中主要笔画是“长横折钩”是主笔，要书写到位。二讲“凡、风、凤”三个字为下宽上窄腰中细。的书写特点，腰细的部分要做到“弧对

11、弧”的书写规律。三讲“同、问”二字为长方体，以高为主，同时还要保证字的宽度，字白要分匀为好。四讲“成”字很难写，第一笔为“弧钩”的起笔不可太高。斜钩确定字的高度。五讲“盛、”二字，上部为“成”字，注意上部占的比例大，下边小，要学会眼睛分割法。六讲每个字需要写在格中间，以字不出格为好。第十二课认识掌握“上左下”三面包围结构书写规律。的特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选十个字例给学生示范，指导。一讲“匹”字的特征是以扁宽为主高为辅。二讲除“匹”字特征外，其它几个字都为“长方体”特征。三讲后九个字的主笔是“长竖折”，要突出讲“竖”的高度，折不可太长为好。四讲总体上看，上横较短一点，下横

12、略长一点。五讲被包围的内部字白要分匀，不可写的拥挤。六讲每个字在格中所处的位置都在格中心线上，除“匹”外，格中的空白都是左右大，上下小。证明字的长体字特征就书写到位了。第十三课认识掌握“左下半包围结构”的书写特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上十个字为不同的左下半包围类型。二讲除“过建”二字是常用的半包围结构，其它都是独体字变为左下半包围结构。三讲每个独体字的最后一笔都表现的很长。否则就包围不住右上方的字。四讲书写时要有准备包围的意思，不打无准备之仗。五讲“爪”字变左下半包围时最后一笔斜捺书写要求变化，请多观察字例。六讲不论哪个字结构要严谨，疏密

13、有秩，都为正方形字体。第十四课认识掌握“全包围结构”的书写特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上十个全包围结构的外观不尽相同。二讲“日目”二字为天生的 “瘦小形”字体，不可随意改变。三讲“四、西、回、曲”四个字上部以宽为主，下边略窄。四讲“由、田”二字为方体字，“因、国”二字为长方体。五讲除“日、目、因、国”四个字两边的竖为直竖的书写特征，其它字的左右两竖，均为“梯形”写法。六讲被包围的部分字白要分匀，内部处理要得当。以得体大方为美。第十五课认识掌握“反包围结构”和“多层次”包围结构的特征 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生

14、示范，指导。一讲本课字例中“包、甩、岛”三个字属反包围结构特征，其它字例为多层次包围结构特征。二讲以上三个字的书写特征是你包围我，我再反包围你的书写规律。三讲写其它字字形要做到胸有成竹，随时做好包围的准备。四讲写“匈”字时提醒学生内部留的空间大些，以支持多层次包围为好。五讲写“扁扇”二字，以内部被包围的字向右舒展为好。六讲后四个字以结构紧凑配合协调为好。第十六课认识掌握“一、二、三”三个中文数字在字中的书写规律 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。 讲“一二三”独体字的书写规律，在指导“一二三”在合体字中的书写变化。是学生通过练习掌握书写技法。以上三个数字单独

15、写时所有的横大致是平行的。注意写一时要有宽度。和其他合体字宽度一样。写“二三”时下横都确定字的宽度。合体字例：示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲“一”字在合体中都必须确定字的宽度。看“百女且”三个字确定宽度的笔画分别在上中下三个位置。二讲“二三”在合体字中的书写变化，写“工王”二字时要注意横与横之间的距离要适中。三讲所有横在九个字中都是平行的书写规律。第十七课认识掌握“一二三”在合体字中的书写变化 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上九个字例供老师参考。并给学生示范讲解“一二三”在合体字中的变化及书写规律。二讲以

16、上九个字中分别有“一二三”的影子。三讲每个字中的横都向右上倾斜的书写规律。四讲因为每个字的右下部都有斜捺和竖弯钩的出现，这就是书写规律。上一课中的横都是平的，那是因为每个字中右下没有斜捺和竖弯钩，这就是“一二三”三个中文数字在合体字中的两大书写规律。第十八课认识掌握容易失重的字 及书写规律。 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上字例都是独体字，笔画都向左下运笔笔画较多。右下没有对称的笔画的书写特征。二讲每个字的横都有向右上少许倾斜的趋势。三讲向左下撇出的笔画不好写，撇尾容易出现生硬呆板的现象。如取势不好，字就有站不稳的可能。第十九课认识掌握容易失重的合

17、体字及书写规律。 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲本课主讲合体字分别有上下结构、左右结构、半包围结构三种类型。二讲以上独体字在和体重外观上会发生 变化。如写上中下结构时独体字变字底要缩小高度，如写左右结构时字要缩窄点，高度不变。如写包围结构时自身的独体字特征不变。三讲完成合体后的字给人的视觉效果是配合默契，结构合理。第二十课认识掌容易失重的独体字书写规律。 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲以上十个字向右下运笔笔画较多。左下没有对称的笔画。二讲每个字中的横几乎都向右上呈仰式的书写规律。三讲除“卜、戈”之外，其他主笔都是起笔先向左移运笔。再向右下运笔的趋势。这样写成的字才会不失重。第二十一课认识容易失重的合体字及书写规律。 示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例 给学生示范，指导。一讲本节课主讲合体字分别是上下结构，左右结构，半包围结构，二讲写上下结构时独体字在字中要压缩自身的高度。要做到礼让屈身。写左右结构时自身高度不变，但要缩窄，做到谦让。写半包围结构时要做到宽容，有的字在合体中变小做到委曲求全，只要做到文明谦让的书写意识字就变得和谐了。