《女娲补天》教案-女娲补天教案详案.doc

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1、女娲补天教案|女娲补天教案详案女娲补天教案 _乡中小学 _【教学目标】 1 能正确认读“措、混”等生字。 2 抓住事情的起因、经过和结果概括课文的主要内容。 3 试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。体会神话故事的神奇和女娲伟大的人物形象。 【教学过程】 一、 谈话导入，激发兴趣（一）交流神话故事，感悟神奇。 同学们，我们又见面了！还没上课，我们先来聊一聊，放松放松！ 你们喜欢读神话故事吗？（喜欢） 为什么这么喜欢？（神话故事很有意思、很神奇） 今天，老师带来了一些图片，请你们猜一猜，这是哪个神话故事。 （二）看图片猜神话故事，再悟神奇。 后羿射日凭一己之力便能射下九个太阳。

2、嫦娥奔月一颗仙丹就能飞天成仙。 共工触山 这铁头功啊，一撞就是天崩地裂，威力无穷，神奇！ 女娲补天 总结：这四个故事被称为中国四大神话故事。 （三）揭题、质疑。 1.揭题。 这节课，我们就来学习女娲补天这个神话。伸出手和老师一起写课题。读课题。 2.读题质疑。 读了这课题，你有什么想问的吗？ （1）为什么要补天？（你想知道原因是吗？老师把他的问题概括为事情的起因。板书：起因） （2）怎样补天？（这就是事情的经过，板书：经过） （3）最后天补好了吗？（这是事情的结果，板书：结果） （四）请同学们默读课文，想想事情的起因、经过、结果，说说课文主要讲了一件什么事？ 二、检查预习，反馈导学单（一）认识

3、字词 1.课前我们已经预习了这篇课文，现在老师来检查下你们的生字词学得怎么样？请个同学读一下。（字正腔圆，厉害！/读得真流利！） 齐读。 （二）概括文章大意 1.同学们刚才默读了课文，谁能来说说事情的起因、经过、结果。（生说师概括） 起因：水神和火神打斗，水神惨败，怒触不周山，导致天崩地裂。 经过：女娲通过寻找五彩石、炼石补天、断龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇补地缝来修补天地。 结果：天和地恢复了平静，人类获得了新生。 提炼小标题：寻找五彩石、炼石补天、断龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇补地缝。 女娲为了补天做了 2.三要素连起来概括文章大意。 （1）指名说。 谁能把三点连起来说一说这篇课文讲了一件什么

4、事？ （2）小结学法：像刚才这样把一件事的起因、经过、结果说清楚，也是概括课文主要内容的一种方法。你学会了吗？（同桌互说） 三、品读课文，体会神奇 重点学习女娲寻找五彩石，感受女娲伟大的人物形象。 （出示PPT第四段） 1.女娲在修补天和地时做了那么多事情，她是为了谁啊？（人类） 人类怎么了？（陷入了混乱和恐怖之中。） 你从哪里看出来？（第2段） 原来如此。女娲为了拯救处在水深火热之中人类，她挺身而出，做了很多工作。这些工作简单吗？（这是一项巨大而又艰难的工作。） 你又从哪个词中体会到这是一项巨大而又艰难的工作？ 2.关注“各地”，联系上下文展开想象 她可能会去哪些地方寻找五彩石？又会遇到怎样

5、的困难？她是怎么克服的？ 女娲为了捡五彩石， 她跋山涉水，来到了（ ），遇到 （ ） 终于找到了红色的石头。 她翻山越岭，来到了（ ），遇到 （ ） 终于找到了黄色的石头 她披荆斩棘，来到了（ ），遇到 （ ） 终于找到了白色的石头 她风尘仆仆，来到了（ ），遇到 （ ） 终于找到了黑色的石头 女娲历尽艰辛，去各个地方终于捡来了赤黄白黑四种颜色的石头，可是，还缺一种怎么办？别找了吧？（不行，凑齐五彩石，才有五彩美丽的天空） 女娲继续找啊找啊，终于找齐了五彩石，把天上的大窟窿补好了，太神奇了。 3.此时此刻，你看到了一个怎样的女娲？（板书：不怕困难、甘于奉献）个人读 4.个人读、女生朗读、齐读。

6、请我们的女生来读一读这个不怕困难、顽强能干的女娲。 师小结：原来女娲寻找五彩石的过程是如此的艰难而又神奇，除此之外，你觉得还有哪件事也让你觉得很神奇？谁来说一说。 预设1：断龟足撑天 请你来读一读。 你从哪些字词中感受到神奇？带着你的感受来读一读。 从中你看到了一个怎么样的女娲？（板书：聪慧、勇敢） 请男生们也来试一试。（评价：谢谢你们让老师看到了一个充满智慧的女娲） 2.你还从哪件事中看到了一个怎样的女娲？ 预设2：杀龙吓兽 板书：勇敢 预设3：炼石补天 预设4：烧芦苇补地缝 小结：学完了课文，女娲为了把天和地补好，做了那么事。每一件都是如此的神奇。这个神奇的故事让我们看到了一个不怕困难、甘于奉献 、勇敢智慧的女娲，她的精神和美好品质值得我们学习。 【板书】 女娲补天 起因 经过：寻找五彩石、炼石补天、断龟足撑天 杀龙吓兽、烧芦苇补地缝 结果 不怕困难 甘于奉献 勇敢智慧 第 5 页 共 5 页