大班主题活动种子排队教案反思 .doc

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1、大班主题活动种子排队教案反思 大班主题活动种子排队教案反思大班主题活动种子排队教案反思主要包含了设计意图活动目标活动准备活动过程活动反思等内容学习将收集的种子分类排列并做记录积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系适合幼儿园老师们上大班主题活动课快来看看种子排队教案吧。设计意图：种子是小朋友比较喜欢的实物利用着一实物进行操作不仅可以让幼儿很直观地了解了物体的大小与排列长短的关系而且也培养了幼儿的学习积极性和探索精神在此活动中我用三种不同的种子利用比较、记录的方式充分发挥了幼儿的动手操作能力可以很好地为幼儿所接受教学目标：1、学习将收集的种子分类排列并做记录。2、积极探索、分析讨论

2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。教学准备：幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）纸板海洋球和乒乓球若干个。教学过程：一、引出课题小朋友你们看今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字你们知道它叫什么？（种子）二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子排列长短不一样。1、现在老师要请小朋友帮忙帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片）让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆因为有红豆标记）那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆）排队的时候要从红线开始一个靠着一个让种子站在线上三个全排完了不要收数一数把数字记到后面的格子中。2、幼儿操作用

3、种子在纸板上排队。3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗）黄豆有几颗（十颗）蚕豆有几颗（十颗）它们都是十颗那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）4、讨论为什么都是十颗队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小所以排得最短蚕豆大排得最长黄豆不大不小排得队伍不长也不短。）5、小结：相同数量的种子颗粒越小排列越短颗粒越越大排列越长。三、第二次探索活动：感知大小不一的种子排列长短相同时数量不同。1、请幼儿把纸板翻过来观察另一面看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）2、如果在这三条一样长的线上排队想想它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下看看

4、到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作并讲述操作结果：用的数量不一样多蚕豆用得少红豆用得多。）3、讨论：为什么排一样长的队伍时红豆用得最多蚕豆用得最少。4、小结：一样长短的线条种子颗粒越小排列时需要的越多种子颗粒越大排列时需要的越少。四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系1、教师出示海洋球和乒乓球若用相同数量的海洋球和乒乓球排队谁的队伍长谁的队伍短请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小排的队伍短海洋球大排的队伍长。2、若让它们排一样长的队伍海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示并总结出：海洋球大用得少乒乓球小用得多。3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥要求脚跟对脚尖从起点走到

5、终点数一数比一比老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？活动反思：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料创设问题情景让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动发展了幼儿的逻辑思维能力培养了幼儿的学习习惯。活动中幼儿大胆说出自己的想法和看法说出自己的理解让每位幼儿都有自己的操作空间让幼儿对数学活动充满兴趣并为入学前增添了兴趣。第 3 页 共 3 页