读孩子把你手给我有感汇总.doc

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1、读孩子把你手给我有感汇总前言：读后感是指读了一本书一篇文章一段话几句名言一段音乐然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感简单来说就是看完书后的感触。“读后感”的“感”是因“读”而引起的“读”是“感”的基础。你还要弄懂原作、认真思考、要抓住重点、要写出真情实感。本人根据多年阅读经历整理了具体实用、条文严紧的<读孩子把你的手给我有感供大家学习参考减轻大家的工作负担。格式都按照公文标准排版好了直接下载编辑/打印使用即可谢谢！上面前言部分使用时请删除。读孩子把你的手给我有感“孩子把你的手给我”。在我们中国的老师与父母看起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。读了这本书之后我的第一感触就是

2、从这一刻起我要改变对孩子也就是我的学生观和教育观。第一篇章谈到：我们要针对孩子的感受作出反应而不是针对其行为。一个九岁的男孩怒气冲天地回到家里他的班级本来打算去野餐但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的你为什么要冲我发火？”今天这位父亲打算用一种新的方法他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈他很失望他用怒气向我表现他的失望我可以帮助他只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中他们听不进任何人的话他们不会接受任何安

3、慰也无法接受任何建设性的批评他们希望我们能理解他们心理的感受能感同身受。这让我联想到：平时琐碎的教学中总有孩子不顺我们的心不顺我们的意：追跑闯祸的打架告状的不做作业的午睡捣乱的当负荷到极点时我们老师难免带有情绪怒气冲冲可我们还是压抑着为了避免轨迹的教学行为我们通常把学生晾在一边美其名曰“冷处理”稳定他的情绪强制他不准发火。其实我们大可以极快地调整心态站在学生的角度换一种方式和语气跟说一些理解的话“这件事的确让你受委屈了你的心情很难受吧！”孩子听了这话我想孩子能立即感受到老师的心和他是相通的。你理解他这样学生心温暖了情绪也会缓和师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解他们的孤独和伤痛就会减

4、少诚恳地承认孩子的困境承认他们的情绪和抱怨说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的不能起到一点好作用并且会产生距离和怨恨我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。其次让我震撼的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的掌握大量的育儿常识也是不够的自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子健康成长甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。就如同一位外科医生仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的谁都知道那是非常危险的事因为这个医生缺少专业的技能训练。父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样小心地、恰当地使用语

5、言用特别的方式与孩子相处交谈。要知道语言就像刀使用得当是去除病痛的利器使用不得法就会带来精神上的极大痛苦其破坏力甚至是致命的。遗憾的是有的父母并没有意识到这一点他们无所顾忌地使用着这把刀伤害了孩子自己都不知道还在埋怨孩子无可救药。之前我还真以为凭我二十多年教育生涯和还算丰富的社会生活知识足以应付教育中的一切问题。可读了此书令我汗颜。其实在人的一生中教育和自省是一件非常漫长的事世界上本没有高效的教育孩子的方法或许最高效的往往也很危险很功利。那么就让我们讲究爱的技巧遵循一种平衡、平和的教育模式安全而有效循序渐进地陪着孩子慢慢长大。读孩子把你的手给我有感2寒假准备了几本教育书籍拜读有名家史作活动方案每本都是精华使人受益。可是我一不小心就违了常理越了纲有益于我班主任基本功比赛考试的书没好好看偏偏一头扎进了海姆.G.吉诺特写的一本儿童沟通指南孩子把你的手第 3 页 共 3 页