2022年部编版六年级下册小学语文习作 .pdf

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1、精品文档用心整理资料来源于网络仅限免费交流使用习作写作品梗概教学目标1. 培养学生整合书籍内容的基本框架，把握要点的能力。2. 学会用简明的叙述性语言概括章节内容。3. 锤炼语言，表达连贯。教学重难点学会理清书籍内容的基本框架，把握要点。学会使用过渡句，使表达连贯。教学课时 1 课时教学过程一、情景演练，导入新课1. 口头练习。（课件出示）（1） 学校征集最受欢迎的少儿读物， 请一个同学向大家推荐 海底两万里。（2）我们班开设了课外阅读课，现在请用三分钟的时间向大家推荐鲁滨逊漂流记。（3）你最近看汤姆索亚历险记看入迷了，请用简短的话向你的好朋友介绍一下这本书的主要内容。2. 刚才的练习， 有的

2、同学说得很顺畅， 基本上把握了自己想要推荐的读物的主要内容； 有的同学说得不是很到位， 甚至不知道从何说起。 今天我们就来进行这方面的学习写作品梗概。二、关于梗概1. 什么是梗概？梗概是我们阅读一部作品后， 用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、表现手法、人物形象等加以评述。2. 梗概的作用：学会写故事梗概，能帮助我们更好地记住自己看过的作品，还能培养我们的分析和概括能力，提高自己的写作水平。3. 写梗概有哪些要求？第一：不能改变原文或者作品的主题思想。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

3、 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 精品文档用心整理资料来源于网络仅限免费交流使用第二：要抓住原文或作品的主要内容，保留原文主要情节。第三：用简明的语言概括原文的思想内容，使它成为通顺连贯的短文章。总的说来，就是原作品的主要要素要写清， 一般来说，像时间、地点、人物，事件的起因、 经过和结果， 还有作者在这部作品中要表达的情感或精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等，都是作品中非常重要的内容，一定要说清楚。三、写作方法点拨第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。第二步：筛选概括，合并成段。在理解原文的基础上，保留“主干”，

4、去除“枝叶” ，即对一些描写具体或富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一记中坟场探险这一部分。第三步：锤炼语言，表达连贯。将保留的“主干”梳理通顺，进行适当的过渡、补充，使语意清楚连贯。四、梗概范例以口语交际中讨论过的骑鹅旅行记这本书为例。1. 引导学生根据小标题来了解故事的大致内容：第1 节顽皮的尼尔斯；第2节坐在鹅背上；第 3 节森林的松鼠 SOS ；第 4 节鸟儿们的体力测试；第5 节格里敏城堡保卫战；第6 节鹤之舞表演大会；第7 节雷雨；第 8 节罗纳比河；第9节摩尔丁的初恋；第10 节卡尔斯克鲁纳；第11 节地狱谷的羊群；第12 节贪心的乌鸦和金币罐；第13 节决定新首领；第 1

5、4 节巴塔基 ; 第 15 节粗麻布；第 16节巴塔基被困住了；第17 节满月夜的鬼屋；第18 节矿区；第 19 节天鹅湖大洪水；第 20 节乌普萨拉；第 21 节摩尔丁的婚约；第22 节斯德哥尔摩；第 23 节金雕戈鲁戈；第 24 节耶斯特雷克兰；第 25 节赫尔新兰；第 26 节探望；第 27 节再见了，安卡。2. 结合章节小标题， 抓住重要内容， 写出故事梗概， 中间可以适当加入过渡句，使内容更连贯、通顺：在瑞典南部乡村，有一个14 岁的小男孩尼尔斯，他的父母都是善良、勤劳名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名

6、师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 精品文档用心整理资料来源于网络仅限免费交流使用而又十分贫困的农民。但尼尔斯却非常顽皮，专爱搞恶作剧，欺负小动物。一个初春，他的父母上教堂去了， 他在家里因为捉弄一个小狐仙，被小狐仙变成了一个拇指大小的小人儿。 正在这时， 一群大雁从空中飞过， 家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行， 尼尔斯为了不让雄鹅飞走， 紧紧抱住雄鹅的脖子， 不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，一直飞到最北部的拉普兰省。在这次奇异的漫游中，他看到了祖国的大好风光，增长了许多见识，结识了许多朋友， 听闻了

7、许多故事传说， 经历了种种困难和危险， 并从旅伴和其他动物身上学到了不少优点， 逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、 助人为乐的优秀品德。 由于尼尔斯的心变得善良了，当他重返家乡时， 不仅恢复了原形，而且成了一个勇敢、善良、乐于助人、富于责任感而又勤劳的大男孩。五、指导写法1. 选自己最近读的一本书写梗概，这样对书的内容记忆更深刻。2. 动笔前要理清脉络， 抓住重点。 书中主要人物的主要事例要突出，不重要的可一笔带过或不提。3. 同学们在概括时， 可以先介绍作品的名称， 然后用简洁的语言概括主要内容，最后也可以谈几句自己的感受。4. 梗概的语言要简练。六、习作梗概构思回顾一下，我们比

8、较熟悉或喜爱的作品是哪一部？主要讲了谁的什么事？哪些情节给你留下了深刻印象？你能谈谈自己的感想吗？构思好了后可以先写一个简单的读书笔记。作品名称、年代：作品的主要人物：作品的主要内容：印象深刻的情节：自己的真切感受：七、当堂习作，相互评改1. 选择典型习作（写得好的和不好的各选几篇）进行评议（评议要点：内容是否明确，语句是否通顺，主体把握是否准确，内容概括是否精练等）。老师引名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 精品文

9、档用心整理资料来源于网络仅限免费交流使用导评价，相机指导提高。2. 佳作欣赏，评议修改。3. 小组内自评自赏，互评互赏。（1）从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句是否通顺，遣词造句是否贴切、准确，主次详略是否得当等方面进行评议，引导学生对所评习作修改补充。（2）根据反馈，把没写清楚的地方进行修改。教学板书习作写作品梗概读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，表达连贯。教学反思基于前面对作品的熟悉， 本次的作文课同学们兴趣十分浓厚，基本都可以把握作品要点。部分同学的语言不够流畅，还需对遣词造句进一步地推敲。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -